DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

RAZONAMIENTO VERBAL Y SOLUCION DE PROBLEMAS.

Tarea 4.1. Unidad V. Simulación.

1. ¿Qué utilidad tiene la estrategia de simulación?

a. Anote tantas ideas como pueda.

b. En tarea 5, se realizara la cartelera virtual (Padlet), publique su opinión en

la misma.

2. Invente un problema que amerita la aplicación de un diagrama de flujo. Para

ello:
a. Enuncie el problema.
b. Intercambie el problema con otro compañero para que lo resuelva y le haga
observaciones si es necesario.
c. Corrija el problema de acuerdo con las indicaciones.
d. En su debida oportunidad deberá publicar en su cartelera virtual el
enunciado del problema y su diagrama de flujo.

3. Lee el siguiente problema y contesta lo que se pide en los incisos.

Un caracol está en el fondo de un pozo de 10 metros de profundidad Durante

el día alcanza subir 3.5 metros, pero en la noche cuando duerme resbala hacia
abajo 2.5 metros. ¿Cuántos días le llevara salir del pozo al caracol?

a. Escribe el nombre de la (s) estrategia (s) adecuada(s) para resolver el

problema.

R: En este ejercicio usaremos la estrategia de simulación y representación

concreta.

b. Escribe la variable (s) involucrada (s) en el problema.

R: Las variables involucradas en este problema son:

 Distancia recorrida (de subida) durante el día

 Distancia resbalada ( de bajada) durante la noche
 Cantidad de días que tarda en alcanzar la superficie

Jesús E. Pante R.
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 c. Aplica la (s) estrategia (s) seleccionada (s)

d. Escribe tu respuesta a la pregunta planteada

R: Según el resultado obtenido en la simulación, el caracol tarda 8 días y 7

noches en llegar a la superficie o salida del pozo.

Tarea 4.2 Unidad VI: Búsqueda exhaustiva.

Unidad VII: Búsqueda de información implícita.

Unidad VIII: Representación abstracta mediante modelos matemáticos.

1. Coloque signos de adición entre algunos de los números escritos a

continuación, de modo que la suma total sea 246. Justifique su respuesta.

2 2 2 2 2 2 = 246

R: 2 2 + 2 2 2 + 2 = 246

R: Para solucionar este problema simplemente fui intercambiando signos de

adición entra cada uno de los números, logrando así, dar con los signos
correspondientes para obtener el resultado antes propuesto.

Jesús E. Pante R.
C.I : 20.222.986
2. Invente un problema que requiera la aplicación de la estrategia búsqueda por
acotación del error.

a. Justifique su respuesta mediante la aplicación de la estrategia

b. En su debida oportunidad publique este problema en su cartelera virtual.

3. Lee el siguiente problema y contesta lo que pide en los incisos.

Un grupo de amigos compraron bebidas en una máquina expendedora que

solo acepta monedas de 10 centavos de dólares. La máquina vende refrescos de
Jamaica a 30 centavos y de piña a 25 centavos. Si los muchachos gastaron un total
de 1.70 dólares por seis bebidas. ¿Cuántas bebidas compraron de cada sabor?

a. Escribe el nombre de la (s) estrategia (s) adecuada (s) para resolver el

problema

R: Búsqueda exhaustiva por acotación de la magnitud del error

b. Escribe la (s) variable(s) involucrada (s) en el problema

R:

 Cantidad de bebidas de Jamaica

 Cantidad de bebidas de piña
 Total de bebidas compradas

c. Aplica la (s) estrategia (s) seleccionada(s)

Gaseosas de Jamaica Gaseosas de piña

0.30 + 0.30 + 0.30 +

0.30 + 0.25 + 0.25 = 1.70

d. Escribe tu respuesta a la pregunta planteada

R: El grupo de amigos compro 4 gaseosas de Jamaica y 2 gaseosas de piña. Esta

respuesta la obtuve luego de multiplicar diversas cantidades por el precio de
cada gaseosa, sin embargo lo represente como la suma de los costos.

Jesús E. Pante R.
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4. Lee el siguiente problema y contesta lo que se pide en los incisos. Se necesita
colocar los dígitos del 1 al 9, sin repetirse, uno en cada cuadrado de la figura
que se presenta de manera que sumen 14, según se indica.

5 9
+ = 14

6 2 1
14 = + +

4 3 7
+ + = 14

= 14

a. Escribe el nombre de la (s) estrategia (s) adecuada (s) para resolver el

problema

R: Búsqueda exhaustiva de respuestas por eliminación de alternativas

b. Escribe la (s) variable (s) involucrada (s) en el problema.

R: Posición o valor numérico de cada uno de los cuadros.

c. Aplica la (s) estrategia (s) seleccionada (s).

R: La estrategia fue aplicada en la imagen de arriba.

5. En la siguiente suma cambie las leras por números de manera que el

resultado de la operación sea correcto.

OSO
+USO
SUU

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 Hay que observar que:

La suma de O + U debe ser un número menor de 10, pues si fuera igual o mayor de
10 habría cuatro letras en la suma total en vez de tres.

Cualquiera que sea el valor de las letras, las sumas O + O y S + S son números pares.
Esto se infiere porque la suma de dos números pares o impares es siempre un
número par; por ejemplo 3 + 3 = 6 y 2 + 2 = 4.

Basándonos en esto, podemos decir que U es un numero par.

Posibles valores de O y U:

Como la suma O + U = S, tiene que ser un número menor que 10, las letras O + U
representan números menores que 6. Cuando más de uno de ellos puede ser 5 y el
otro 4.

¿Qué se deduce entonces acerca de los posibles valores de U?

Como U es par y además debe ser menor de 5 tiene que ser 2 ó 4

Vamos a construir estos valores en la suma: supongamos que O + O = 4, quiere

decir que O = 2

2S2
+US2
SU4

Sabiendo que U es par y además debe ser menor de 5 su valor debe ser 2 ó 4. Yo
probare asignándole el valor de 4

2S2
+ 4S2
S 44
Vemos que si S + S = 4, S debe ser 2 ó 7 y como ya sabemos que O=2, dos letras
no pueden tener el mismo valor, entonces no puede ser 2, por lo cual llegamos
a la conclusión de que debe ser 7.

Sustituyendo:

272
+472
744

La suma tiene como resultado: 744

Jesús E. Pante R.
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 6. Hace 18 años Luis era tres veces mayor que su hijo y ahora lo es dos veces.
¿Cuántos años tiene Luis y su hijo? Indique modelo utilizado.

R: Para hallar la solución de este ejercicios, vamos a utilizar la estrategia de

representación mediante modelos matemáticos. Para esto, haremos lo siguiente:

a. A la edad de Luis la llamaremos E1 y a la edad de su hijo E2.

b. Hace 18 años cada uno tenía 18 años menos , es decir : (E1-18) y (E2-18)
c. Hace 18 años Luis era tres veces mayor que su hijo, es decir : 3( E2-18)
d. Actualmente Luis es dos veces mayor que su hijo, es decir: 2(E2)

Plantemos:

(E1-18) = 3(E2-18) E1= 2E2 esto se traduce como: Hace 18 años Luis era tres veces
mayor que su hijo y ahora lo es dos veces.

Sustituimos:
(2E2-18) = 3(E2-18)
(2E2 – 18) = 3E2-54
Despejamos:
(54-18) = 3E2 – 2E2
Resolvemos y nos queda que:

36 = E2 Esto nos indica que la edad actual del hijo es de 36 años.

Teniendo la edad del hijo, podemos calcular la edad de Luis:

Planteamos:
2(E2)
Sustituimos y resolvemos:
2(36) = 72
Como resultado obtenemos que Luis tiene 72 años.

Apellidos y Nombre: Jesús E. Panté Robles

Cedula de Identidad: 20.222.986

Éxitos en la construcción de sus tareas

Duilliam Higuerey Palma

Jesús E. Pante R.
C.I : 20.222.986