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Teniendo en cuenta que el alumno es un sujeto único, y que se lo debe abordar desde infinidad de
dimensiones para garantizar su completa trayectoria. La articulación pedagógica supone un
abordaje desde diversas modalidades y niveles del sistema. Supone generar situaciones de trabajo
compartidas con los jardines de infantes, escuelas de educación primaria, secundaria, especial
Y estética, centros educativos complementarios y centros de educación física.
Se deberán elaborar conjuntamente acuerdo para lograr los siguientes propósitos:
Escuela de educación especial: profundizar el trabajo vinculado a los proyectos de
integración de los alumnos con necesidades educativas derivadas de la
discapacidad, garantizar las condiciones para la integración de todos los alumnos,
promover la existencia de experiencias formativas colectivas, garantizar la
continuidad de las trayectorias escolares ante impedimentos para concurrir a la
escuela vinculados con la salud.
Centros educativos complementarios: avanzar en la ampliación de la matricula
compartida, identificar problemas de enseñanza para su abordaje conjunto
diseñando estrategias pedagógicas acordes con una misma mirada integral,
elaborar acompañamiento y seguimiento conjunto de las trayectorias, entre
otros.
Centro de Educación Física y Esc. de Educ.Estetica: avanzar en la ampliación de
matrícula compartida, promover la realización de experiencias conjuntas,
encuentros de alumnos, entre otros.
Cuando uno o más alumnos están impedidos de concurrir a la Escuela de Educación Primaria en
forma transitoria permanente, por razones de salud se solicitará la intervención de la Modalidad
de Educación Especial con la finalidad de garantizar la continuidad educativa en el ámbito
domiciliario u hospitalario.