Decreto 170 y PIE

Decreto 170 fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas
especiales que sern beneficiaros de las subvenciones para educacin especial.
Un PIE (Programa de Integracin Escolar) es una estrategia del gobierno que
subvenciona a establecimientos de educacin regular para dar apoyos a nios que
presentan necesidades educativas especiales transitorias y permanentes.
Necesidades educativas son ayudas adicionales ya sea materiales, humanos o
pedaggicos para conducir su proceso de desarrollo de aprendizaje
Necesidad educativa transitoria: son aquellas barreras para aprender y participar en
el proceso educativo en algn momento de su vida escolar.
Necesidades educativas permanentes: aquellas barreras para aprender y participar en
el proceso educativo que persisten durante toda su escolaridad.
Beneficiarios: Todos aquellos nios que presenten alguna de estas alteraciones
debidamente diagnosticadas (Cuadro 1) que cursen sus estudios en establecimientos
de educacin regular que cuenten con Programa de Integracin, recibiendo apoyos en
cualquier momento de su etapa escolar.
Segn este decreto un colegio con PIE debe:
-

Contar con un programa de adquisicin de recursos didcticos especficos y

ayudas tcnicas para satisfacer las NEE
Establecer sistemas de informacin y participacin a la familia.
Contar con un sistema de evaluacin y seguimiento por establecimiento
sistematizada a travs de un Informe Tcnico Anual entregado a las familias y al
Departamento provincial de Educacin respectivo antes del 30 de enero. Este
informe cuenta con la informacin de recursos otorgados por concepto de
educacin especial, facturas, boletas, copias de contratos y planilla de pago a
los profesionales. Se incorpora a la cuenta pblica que efecta el sostenedor del
establecimiento.

Cuadro n 1
Trastorno o
Discapacidad

NEE

Trastorno
Especifico del
Aprendizaje

Transitoria

Trastorno

Transitoria

Tiempo en
que pueden
recibir
subvencin
en PIE
Luego de cursar
Primero bsico

A partir de

Profesional
Indicado para
evaluacin
Diagnostica
Profesor diferencial
o psicopedagogo,
medico (familiar,
neurlogo o
psiquiatra)
Fonoaudilogo,

Especifico del
Lenguaje

primer nivel de
transicin

Trastorno dficit
atencional con
hiperactividad
o trastorno
homocintico

Transitoria

A partir de los 6
aos de edad

Rendimiento
limtrofe en
pruebas de CI
con
limitaciones
significativas
en la conducta.
Disfasia Severa

Transitoria

A partir de los 6
aos de edad

Permanente

Trastorno
Espectro
Autista

Permanente

Multideficit o
discapacidades
mltiples y
sordoceguera
Discapacidad
auditiva
Discapacidad
visual

Permanente

Permanente
Permanente

profesor diferencial
y Medico (pediatra,
psiquiatra o
familiar)
Mdico (familiar,
psiquiatra,
neurlogo, genera,
familiar o
especialista)
psiclogo, profesor
diferencial o
psicopedagogo.
Psiclogo, Medico
(Psiquiatra,
pediatra, neurlogo,
familiar), y profesor
diferencial

Fonoaudilogo,
Mdico psiquiatra o
neurlogo,
psiclogo, profesor
diferencial
Fonoaudilogo,
Medico especialidad
correspondiente,
psiclogo, profesor
diferencial.
Mdico especialista
segn corresponda,
psiclogo y profesor
diferencial.
Otorrino, Neurlogo,
Profesor diferencial
Oftalmlogo,
Neurlogo, Profesor
diferencial

Ingreso
NEE transitorias y permanentes
Evaluacin Diagnostica
Evaluacin Diagnostica, es el proceso de indagacin objetivo e integral realizado por
profesionales competentes (cuadro 1), que consiste en la aplicacin de una serie de
instrumentos que tienen como objetivo precisar la condicin de salud del estudiante.
Esta tiene la caracterstica de.

Entregar informacin para brindar apoyos

Ser integral e interdisciplinaria
Realizada por profesionales que no incluyen al sostenedor ni pariente hasta
tercer grado de consanguinidad.
Ser confidencial.
Realizada de manera transparente y no fraudulenta (sancin penal en caso
contrario)
Integrar informacin referida a la CIF como funciones fsicas, actividades y
participacin, funciones personales, ambientales, grado de dficit y carcter
evolutivo en el tiempo.
Considerar al menos una evaluacin diagnostica al ingreso y egreso y
reevaluaciones anuales ms un informe con avances del nio.

Procedimientos: Para comenzar con la evaluacin diagnostica se debe contar con

certificado de nacimiento del menor, autorizacin del apoderado y antecedentes
escolares previos (en el caso que existan). Luego de esto la evaluacin ser
registrada en un formulario nico que contiene el diagnostico, sntesis de la
evaluacin, antecedentes relevantes del estudiante (familia entorno, apoyos que
necesarios), especificar procedimientos y fecha de prxima reevaluacin. Posterior
a esto se elabora un informe comprensible para dar conocimiento a la familia del
diagnostico y tipo de necesidades del nio.
Al momento de egresar debe existir documentacin que contenga informe del
psicopedagogo con la sntesis del trabajo realizado y las recomendaciones
pertinentes en cada caso. La documentacin es devuelta a la familia, sin embargo
la institucin debe dejar copia de la sntesis diagnostica y las intervenciones
realizadas durante todo su proceso.
Subvencin
El valor USE de la subvencin de NEE transitorias considera montos de subvencin
regular mas aquellos destinados a financiar los apoyos adicionales.
La implementacin del PIE debe ser ejecutado por el sostenedor (segn lo sealado
por el decreto Supremo n 1), este debe formar parte del proyecto PADEM. Su diseo e
implementacin debe estar articulado con el plan de mejoramiento educativo de la
escuela en el marco de la Subvencin Escolar Preferencial (SEP).
Es requisito que todos los recursos financieros adicionales para la planificacin,
ejecucin y evaluacin se utilicen en su totalidad.
-

Estos sern utilizados para recursos humanos y locomocin respectiva en caso

de trayecto de un establecimiento a otro.
Coordinacin y trabajo colaborativo para profesores. Se le asignan 3 horas
cronolgicas para estos efectos
Capacitacin una vez al ao para docentes.
Provisin de medios, equipamiento y recursos educativos que faciliten la
participacin autonoma y progreso de los estudiantes.

Los sostenedores de establecimientos con PIE de alumnos con NEE Transitorias, deben
acreditar a travs de una nueva evaluacin cada dos aos la permanencia del dficit.

El pago de la subvencin se realizara segn lo establecido en la ley de subvenciones y

a la planificacin por parte del PIE
Apoyos Educativos
Para los alumnos que cursan sus estudios en un PIE, se implementan estrategias de
aprendizaje personalizadas y ajustadas a las necesidades de cada uno, una
evaluacin continua basada en el currculum y un monitoreo constante del progreso, y
apoyo personalizado de acuerdo al resultado de sus evaluaciones.
Para aquellos nios que tengan mayores dificultades, se aplicaran evaluaciones para
identificar el tipo de apoyo pedaggico y tipo de intervencin ms individualizada,
una evaluacin sistemtica a fin de verificar los resultados de los apoyos
implementados. Los padres debern ser incorporados en la planificacin de estas
ayudas e informados de todos los avances del alumno.
Aquellos establecimientos con Jornada Escolar Completa (JEC) disponen de un mnimo
de 10 horas cronolgicas semanales de apoyo profesional por grupo de no ms de 5
alumnos por curso. Si la jornada escolar es diurna se cuenta con 7 horas cronolgicas
de atencin por grupos de no ms de 5 alumnos.
Las sesiones Fonoaudiolgica para nios con TEL deben ser de manera individual o en
grupos de no ms de 3 nios, con una duracin mnima de 30 min.
Los nios que presenten NEE de carcter permanente, y deban ser atendidos en
cursos de no ms de 8 personas, se entregara un incremento en la subvencin segn
LEY n 2 1998.
Dentro de un curso en un establecimiento con PIE podrn incluir por curso un mximo
de 2 alumnos con NEE permanentes y 5 con NEE transitorias. Tratndose de alumnos
con trastorno de la audicin pueden integrarse 2 nios ms con NEE permanentes por
curso..
El programa de Integracin Escolar debe contar con una planificacin con tiempos los
profesionales destinen al desarrollo de: Apoyo en sala regular de clases (no inferior a
8 horas JEC y 6 horas diurna), planificacin, coordinacin con otros profesionales,
preparacin de material, trabajo individual con el alumno, familia, otros profesionales
y equipo directivo del establecimiento.
Un nio con NEE transitorias puede recibir subvencin hasta los 21 aos. Si presenta
dificultades en lectoescritura o calculo, excepcionalmente se puede optar a la
modalidad de adultos.