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Tarea 1 Teoria de Los Test y Fundamentos de Medicion
Tarea 1 Teoria de Los Test y Fundamentos de Medicion
( UAPA)
Asignatura
Teoría de Los test y Fundamentos de medición
Tema
Antecedentes Históricos de la Evaluación Psicológica
Facilitadora
Susana Méndez
Participante
Gissel Manzueta Nuñez 14-4433
Antecedente histórico de la evaluación psicológica.
Antecedentes Pre-Científicos.
Las primeras evaluaciones datan del año 2200 AC en China, donde los
funcionarios de gobierno eran evaluados a petición del emperador para determinar
su competencia profesional. Estas pruebas fueron ampliadas y convertidas en
exámenes escritos durante la dinastía Han. Se continuó ampliando hasta incluir
habilidades de música, escritura, aritmética, y la caligrafía tenía un peso
importante, así como las filosofías de Confucio. El filósofo Platón menciona en La
República que todos los hombres son básicamente iguales, sin embargo difieren
en sus aptitudes, en cada persona, por naturaleza, estarían desarrolladas unas
capacidades más que otras. Aristóteles, el discípulo de Platón, plantea que hay
diferencias en las características mentales y morales de los individuos, proponía
que se analizara el carácter y los hábitos psicológicos de las personas con base
en sus características corporales (fisionomía). En la fisionomía se relacionan los
signos corporales con el carácter y las facultades mentales de las personas.
Doctrinas Humorales como estas ya habían sido postuladas anteriormente.
Establecen que el ser humano está compuesto por cuatro humores: flemático
(apático), colérico (iracundo), sanguíneo (alegre) y melancólico (triste). Por su
lado, Rene Descartes considero que no es posible llevar a cabo evaluaciones
objetivas cuantificadas y subyació en la creación de las pruebas subjetivas y
proyectivas. Para John Locke, al igual que Descartes, el objeto del conocimiento
humano son las ideas, pero a diferencia de él, considera que no hay más ideas en
nuestro entendimiento que las que provienen de la experiencia. La influencia
medica en esta etapa se debe a Franz Joseph Gall, quien planteo que las
facultades psíquicas estaban localizadas en el cerebro y que podían ponerse al
descubierto al analizar las protuberancias craneales. Pensaba que las funciones
mentales se encontraban ubicadas en zonas específicas del cerebro, y que dado
que el cráneo es el recipiente del cerebro, observando sus formas y
protuberancias se podían determinar las características de personalidad de los
sujetos.
Antecedentes Científicos.
Prueba Psicológica
Una prueba puede ser una evaluación, un examen o un experimento que se lleva
a cabo con la intención de comprobar algo. Psicológico, por su parte, es aquello
que tiene relación con la psicología (la disciplina enfocada al estudio de los
procesos de la mente).
Evaluación Psicológica
El momento histórico en que tuvo lugar el mayor auge y desarrollo científico de las
particularidades psicológicas del ser humano se corresponde principalmente a los
siglos XIX y XX (aunque se asume un considerable volumen de estudios e
investigaciones anteriores).
Dentro de las perspectivas más contemporáneas son tres las corrientes teóricas
que han servido de sustento para explicar qué tipo de variables deben ser
objeto de diagnóstico: la ambientalista (énfasis en los factores situacionales
como determinantes conductuales), la interaccionista (relevancia de la interacción
entre sujeto y ambiente) y la cognitivista (estilo cognitivo como base
comportamental).
Diversas son las aportaciones realizadas por los autores expertos en la materia
sobre el número y el tipo de procedimientos que deben conformar el proceso
diagnóstico. Parece ser que, sin embargo, existe cierto consenso en incluir
cuatro fases principales, cada una de las cuales cuenta con distintas etapas más
concretas.
1. Planificación
2. Desarrollo
Existen varios tipos de enfoques que pueden tomarse para orientar el proceso de
evaluación psicológica de un individuo:
Durante el año 1892 contactaría con él el psiquiatra Théodore Simon, que con el
tiempo colaboraría con el en la creación de las primera escala de inteligencia.
Binet tutorizaría su tesis doctoral respecto a niños con discapacidad intelectual.
Midiendo la inteligencia
Para ello, el gobierno galo organizó una comisión que estudiara de forma científica
cómo identificar a aquellos individuos con dificultades para seguir una educación
ordinaria, así como la manera en que podrían ser educados y las medidas que
habría que tomar con ellos. Binet formaría parte de dicha comisión, la cual terminó
dictando que era necesario establecer un método para identificar a los alumnos
con retrasos educativos e/o intelectuales. Se determinaría también la necesidad
de separar a dichos alumnos de las clases ordinarias, surgiendo la educación
especial.
Si bien de cara a clasificar las capacidades de los alumnos era necesario emplear
algún tipo de mecanismo o instrumento, en aquella época las únicas mediciones
psíquicas existentes se basaban en el método biométrico de Galton, el cual
obtenía datos a partir de la medición de atributos físicos y fisiológicos. Sin
embargo, la inteligencia es un constructo que no podía ser medido del mismo
modo, de modo que se solicitaría a Binet que desarrollara algún tipo de
instrumento con dicho fin.
La escala Binet-Simon
Esto cambiaría en 1908, momento en que Binet realizaría una revisión de dicha
escala en la que incluiría el concepto de edad mental, entendida como la edad a la
que la mayor parte de las personas consideradas normativas son capaces de
resolver un mismo número de problemas. Ello permitió establecer si había
retrasos más o menos significativos, así como una mejor clasificación de los
individuos.