Intención

Actualmente la educación ha sufrido transformaciones y reformas en sus planes y

programas, siendo más exigentes para adentrarse a la nueva sociedad del conocimiento y

donde precisamente la educación exige docentes con competencias sólidas para su práctica.

En este sentido, los docentes de hoy no sólo preparan para culminar un nivel educativo,

sino además deben de preparar a sus estudiantes para el futuro en el que se van a enfrentar de

manera que, comprendan los problemas actuales desde una perspectiva objetiva.

Desde mi visión como docente en todo momento nos encontramos en constante

cambio, aprendemos conocimientos nuevos, es una actividad permanente generadora de

habilidades y aprendizajes para la vida.

. Para garantizar una educación de calidad son fundamentales los procesos de reflexión

y análisis de la práctica que se desprenden de todas las actividades que se presentan en el

quehacer docente, tratando de lograr una implementación adecuada de los conocimientos

teóricos, metodológicos, pedagógicos, técnicos e instrumentales en contextos y situaciones

específicas correctas, que promuevan la mejora de los resultados de la enseñanza y los

aprendizajes de los alumnos.

Con el fin de generar un aprendizaje significativo en los alumnos de tercer grado, se

trabajara con la asignatura de ciencias naturales, en base a las especificaciones plasmadas en

Aprendizajes Clave Para la Educación Integral. Plan y Programa de Estudio 2017.

 A través de una evaluación del aprendizaje de los estudiantes mediante la

implementación de distintas teorías, métodos e instrumentos considerando las áreas, campos y

ámbitos de conocimiento, así como los saberes correspondientes al grado y nivel educativo,

permitiendo detectar áreas de oportunidad, situaciones específicas que presentan deficiencia

en su planteamiento o estructura, con el fin de diseñar estrategias para mejorar los resultados

del proceso de enseñanza-aprendizajes.

Planificación

“La calidad del trabajo docente depende en gran medida de la disposición y

competencia de los profesores, para evaluar los conocimientos de sus estudiantes y de tomar

decisiones que promuevan el aprendizaje”. (Clavijo, 2021)

En base a la necesidad que presentan los docentes de adquirir una habilidad

sobresaliente en la aplicación correcta de instrumentos de evaluación, para intervenir en los

diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.

A lo largo de mi trayecto formativo, ha sido posible detectar mis niveles de logro

respecto a mi desarrollo competencial en el área de evaluación, los cuales no cumplen con los

requerimientos del currículo.

El deseo por favorecer mi práctica docente en el empleo adecuado de la evaluación

surge a partir de un interés propio sobre el perfeccionamiento de mi praxis, y cómo este puede

favorecer el aprendizaje, ya que, desde mi formación académica trabajando de forma

tradicionalista, asignando un número a los trabajos de los estudiantes, sin haber desarrollado
adecuadamente las habilidades que implican la elaboración de una evaluación tomando en

cuenta las áreas que la conforman.

La problemática sobresaliente se origina en el inadecuado uso de instrumentos de

evaluación, lo cual imposibilita diseñar propuestas para mejorar los resultados de la enseñanza

y el aprendizaje significativo de los alumnos, creando bajos niveles de logro en los

aprendizajes esperados.

La evaluación permite no solo medir el nivel cognitivo del proceso de aprendizaje de

un alumno, sino también es una herramienta fundamental para la transformación de los

modelos educativos, constantemente se debe innovar y no quedarse en un modelo obsoleto que

no proporcione las herramientas necesarias a los alumnos para un buen desempeño en su vida

de adulto.

Las herramientas serán diseñadas con el fin de buscar el equilibrio entre medir los

resultados obtenidos por el estudiante en el proceso de aprendizaje y el proceso llevado a cabo

para la obtención de dichos resultados con la participación no solo del estudiante y el profesor

sino también de los padres de familia y los compañeros de clase, fomentando un trabajo

colaborativo.