Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2
Muestreo e intervalos de confianza

1. Descripción general del curso

Escuela o
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Unidad
Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Básico Disciplinar
Formación
Nombre del
Inferencia Estadística
curso
Código del curso 212064
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3 (tres)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua N°
☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: l semanas

Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: Unidad 1

Peso evaluativo de la
actividad: Entorno de entrega de actividad:
Entorno de seguimiento y evaluación
125 puntos
Fecha de inicio de la
actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Septiembre 09 de 2020 Septiembre 29 de 2020

Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza muestralmente una población para la solución de
un problema de su entorno, utilizando métodos de muestreo y
formulaciones para tamaños de muestra adecuados y calcula los
valores en los cuales se encuentra los parámetros poblacionales.
Temáticas a desarrollar:
 Tipos de Muestreo
 Distribuciones Muéstrales.
 Intervalos de Confianza
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El estudiante teniendo en cuenta la base de datos de la problemática:
“Dificultades de ventas en línea de la compañía K-mundo”
calculará una muestra, con base en esta muestra realizará un
muestreo sistemático y posteriormente los intervalos de confianza
para la media poblacional o para la proporción, obteniendo
conclusiones inferenciales en cada uno de los cálculos realizados.

Presentación de la situación problema

Se quiere analizar características propias del producto, así como los

datos obtenidos de una encuesta de satisfacción diligenciada por los
compradores, con el propósito de establecer las variables que afectan
la venta y la percepción del producto. Las variables son:

Tipo de articulo Precio de impuesto Portal de compra

Vida útil del producto Probabilidad de

(meses) Precio del envío volver a comprar

Precio de costo Género de cliente Utilidad del producto

Probabilidad de
defecto Edad del cliente
Recomendación del
Precio de venta Satisfacción producto
Actividades a desarrollar
Actividad 1: Calculo tamaño de muestra

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Silva, A. L. C. (1993). Muestreo para la investigación en ciencias de la

salud. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. (pp. 1-6).

Descripción de la actividad:
Cada estudiante debe dar respuesta a la pregunta:
1. ¿Cómo seleccionar el tamaño de muestra?
Posteriormente, con la ayuda de Excel, calculará un (1) tamaño de
muestra para estimar la media de la variable seleccionada.
Cada estudiante seleccionará y realizará un cálculo de tamaño de
muestra diferente a partir de la siguiente tabla, el tamaño de muestra
que aparece con el nombre “colaborativo” se debe realizar de forma
grupal. En la hoja de Excel los diferencian colocando el nombre del
estudiante que lo realiza. Los siguientes son los valores que debe usar
como referencia para calcular los tamaños de muestra “n”:

Parámetro Variable Estudiante Significancia Error

Promedio Vida útil del Estudiante 1 3% 1

producto

Precio de Estudiante 2 9% 230

costo

Precio de Estudiante 3 5% 38
envío

Precio de Estudiante 4 4% 700

venta
 Edad del Estudiante 5 5% 0,8
cliente

Probabilidad COLABORATIVO 5% 0,07

de defecto

Nota: En el consolidado deben estar el proceso y resultado de seis (6)

tamaños de muestra. Pero si no trabajan todos los estudiantes
entregarán tantos tamaños de muestra como estudiantes hayan
participado (2 estudiantes= 2 tamaños de muestra, etc.), más el
tamaño de muestra colaborativo (es obligatorio).

Socializar el aporte con respecto a la pregunta “¿Cómo seleccionar el

tamaño muestral?” y el cálculo del tamaño de muestra en el foro de la
Fase 2: Muestreo e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
Actividad 1_u1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Actividad 2: Tipo de muestreo

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística

Control estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 62-65).

Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. México,

D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. (pp. 27-57).

Descripción de la actividad:

Cada estudiante debe dar respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuándo se utiliza un muestreo?
2. ¿Cuáles son los diferentes tipos de muestreos? Explique en qué
consiste cada uno de ellos.
3. ¿Cómo se realiza el muestreo sistemático?
4. ¿Cómo se realiza el muestreo aleatorio simple?
5. ¿Qué sucede cuando se realiza un muestreo probabilístico en
muestras pequeñas?

Posteriormente, con la ayuda de Excel, y teniendo en cuenta la

muestra obtenido en la Actividad 1: Calculo tamaño de muestra, se
realizará un muestreo sistemático.

Nota: Recuerde que el tamaño de la muestra y la forma como

selecciona la muestra son aspectos diferentes.
Además del muestreo individual, con el tamaño de muestra
obtenida en forma colaborativa, se realizará colaborativamente
el muestreo sistemático, la cual servirá en la Actividad 3: Intervalos
de confianza.
Finalmente, en el documento de Excel se debe realizar
colaborativamente una contextualización, caracterización y explicación
teórica del muestreo empleado.
Socializar la respuesta a las preguntas, más el procedimiento en Excel
del muestreo sistemático individual realizado en el foro de la Fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
Actividad 2_u1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Actividad 3: Intervalos de confianza

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística

Control estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 65-72).

Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. México,

D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. (pp. 43- 57).

Gil, I. M., Gonzáles, M. A. I., & Jano, S. M. D. (2014). Ejercicios de

estadística teórica: probabilidad e Inferencia (2a.e d.). Madrid, ES:
Editorial Universidad Autónoma de Madrid. (pp. 127-140).

Descripción de la actividad:

Cada estudiante debe dar respuesta a las preguntas:

1. ¿Para qué se utilizan los intervalos de confianza?
 2. ¿A qué se le llama error de estimación?
3. ¿Qué representan los límites de confianza obtenidos en un
intervalo de confianza?
4. ¿Cómo se calculan los intervalos de confianza para la media?
5. ¿Cómo se calculan los intervalos de confianza para la proporción?

Teniendo en cuenta el muestreo individual y colaborativo realizado en

la Actividad 2: Tipo de muestreo, cada estudiante con la ayuda de
Excel realizará un intervalo de confianza para la media y un intervalo
de confianza para la proporción, seleccionando la misma variable
cuantitativa de la actividad 1 y otra variable cualitativa de las
siguientes tablas:

Tabla 1 IC cuantitativas
Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante
Variable COLABORATIVO
1 2 3 4 5
Vida útil
Precio de Precio de Precio de Edad del Probabilidad de
Cálculo del
costo envío venta cliente defecto
producto
N            

n            

Promedio
           
muestral

Desviación          
 
Significancia          
 
Valor Z            

Limi inf            

Limi sup            
IC=            

Tabla 2 IC cualitativas

Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante

Variable Estudiante 5 COLABORATIVO
1 2 3 4

Probabilidad
Tipo de Género de Portal de Recomendación
Cálculo Satisfacción de volver a
articulo cliente compra del producto
comprar
 N            

n            

P            

Q            

Significancia            

Valor Z            

lim inf            

lim sup            

IC=            

Nota: Cada estudiante debe hacer un intervalo de confianza para la

media y otro para la proporción.
Socializar en el foro la respuesta a las preguntas planteadas, más los
intervalos de confianza calculados con su respectivo análisis y
conclusión en el foro de la Fase 2: Muestreo e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
Actividad 3_u1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Actividad 4. Consolidación de la información

A partir del trabajo realizado sobre la problemática “Dificultades de

ventas en línea de la compañía K-mundo” cada estudiante debe
consolidar toda la información en un archivo de Excel con las
siguientes hojas:
 Portada.
  Solución a los interrogantes planteados (individual)
 Población
 Tamaño de muestra (Individual y colaborativo)
 Tipo de muestreo (Individual y colaborativo)
 Intervalos de Confianza (Individual y colaborativo)
 Referencias Bibliográficas (teniendo en cuenta las normas APA)

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
Actividad 4_u1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Entornos para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Foro

desarrollo Fase 2: Muestreo e intervalos de confianza.
Productos a entregar Individuales:
por el estudiante
 Dar respuesta a la pregunta “¿cómo
seleccionar el tamaño muestral?”,
además de calcular el tamaño de
muestra con la variable cuantitativa
seleccionada.
 Dar respuesta a las preguntas que se
encuentran en la actividad 2, además
de realizar el muestreo sistemático, a
partir del tamaño de muestra individual
obtenido en la actividad 1.
 Dar respuesta a las preguntas que se
presentan en la actividad 3, además de
calcular los intervalos de confianza a
 partir de las variables seleccionadas,
con sus respectivas interpretaciones.
 Consolidar la información de las tres
actividades en un único archivo.
 Retroalimentar por lo menos dos
aportes de sus compañeros en el
foro de la actividad.

Colaborativos:

 Consolidar colaborativamente las

respuestas de los interrogantes
planteados.
 Recopilar los ejercicios individuales y el
ejercicio realizado colaborativamente
sobre el cálculo del tamaño de muestra.
 Entregar en una hoja el tipo de
muestreo individual y el muestreo
colaborativo. Se debe realizar de forma
grupal una contextualización,
caracterización y explicación teórica del
muestreo empleado.
 En el entorno de seguimiento y
Evaluación Fase 2 - Muestreo e
Intervalos de Confianza, subir un único
archivo Excel, el cual debe contener:
 Portada
 Solución a los interrogantes
planteados (respuestas individuales)
 Población
 Tamaño de muestra (las muestras
individuales y la colaborativa).
 Tipo de muestreo (En esta hoja el
grupo presenta
el "muestreo" realizado de forma
colaborativa y los individuales)
 Intervalos de Confianza
 Referencias Bibliográficas (teniendo
 en cuenta las normas APA)

Nota: Dependiendo del número de

estudiantes que participaron en el
desarrollo de la actividad, será ese el
número de ejercicios presentados en el
consolidado del trabajo. Cada ejercicio en
el consolidado final debe tener el nombre
del estudiante que lo realizó.

Peso Evaluativo: 125 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

de
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
actividades
para el de planeación frente a las actividades que se sugieren
desarrollo
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
del trabajo
colaborativo elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla. Para este
ejercicio es importante considerar aspectos como el
tiempo de ejecución de la actividad, los recursos
didácticos, el tipo de interacción que se quiere
promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el
trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
 para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Cada integrante del equipo tomará una
Roles a responsabilidad para el cumplimiento de una tarea,
desarrollar
desarrollando uno de los siguientes roles.
por el
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del
estudiantes, los miembros del equipo se deben
grupo
colaborativo realizar con base a unas normas de convivencia al
interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsabili
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de
dades para
la los siguientes roles: Roles y Función del estudiante
producción
Compilador: Consolidar el documento que se
de
entregables constituye como el producto final del debate, teniendo
por los
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
estudiantes
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
 persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
 persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Individu
☐ Inicial ☐
al
Momento
Tipo de
de la Intermedi
actividad: ☒
Colabora evaluación a
☒
tiva
Final ☐

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Puntaj

evaluados individual e

Valoración Valoración Valoración

 alta media baja

El estudiante El estudiante da El estudiante

da respuesta a respuesta parcial no da
los a los respuesta a la
interrogantes interrogantes forma de
planteados e planteados y no calcular el
identifica como identifica como tamaño
Identificació calcular el calcular el muestral, el
n de la tamaño tamaño muestral, muestreo y los
teoría de muestral, el el tipo de intervalos de
15
muestreo e tipo de muestreo y los confianza para
intervalos de muestreo y los intervalos de la media y
confianza intervalos de confianza para la proporción
confianza para media y
la media y proporción.
proporción.

(Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante

calcula un calcula un no calcula el
tamaño de tamaño de tamaño de
muestra muestra para la muestra para
(distinto al de media, pero no la media
sus da un análisis del solicitado.
Cálculo del
compañeros) valor obtenido o
tamaño de
para la media no sube el
Muestra 15
de manera archivo Actividad
para la
correcta, 1_u1_nombre del
Media.
utilizando las estudiante
fórmulas
adecuadas.

(Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)
 El estudiante El estudiante El estudiante
aplica el aplica el tipo de no presenta el
muestreo de muestreo, este muestreo de su
acuerdo al no cumple con el tamaño de
tamaño de procedimiento muestra.
muestra adecuado, o no
calculado
aplica de acuerdo
individualmente
al tamaño de la
, así como su
Aplicación muestra
análisis de los
del Tipo de valores obtenido, o no 30
muestreo obtenidos. analiza los
valores obtenidos
o no sube el
archivo Actividad
2_u1_nombre del
estudiante.

(Hasta 30 (Hasta 10
(0 puntos)
puntos) puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante

calcula un calcula un no calcula un
intervalo de Intervalo de Intervalo de
confianza para confianza para V. Confianza para
V. Cualitativa cualitativa, pero la proporción.
(Distintas a las no lo aplica sobre
de sus el muestreo
compañeros), colaborativo o no
Calculo de
así como el realiza el análisis
Intervalo análisis del de los valores
de resultado obtenido, 15
confianza obtenido. distintos a los de
para la sus compañeros o
proporción no sube el
archivo Actividad
3_u1_nombre del
estudiante.

(Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)
 El estudiante El estudiante El estudiante
calcula un calcula un no calcula un
intervalo de Intervalo de Intervalo de
confianza para confianza para V. Confianza para
V. Cuantitativa cuantitativa, pero la media.
(Distintas a las no lo aplica sobre
de sus
el muestreo
Cálculo de compañeros),
colaborativo o no
así como el
Intervalos realiza el análisis
análisis del
de resultado de los valores
confianza obtenido. obtenido,
para la distintos a los de
media 15
sus compañeros o
no sube el
archivo Actividad
3_u1_nombre del
estudiante.

(Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)

Niveles de desempeño de la actividad

Puntaje
colaborativa
Aspectos
evaluados
Valoración Valoración Valoración
alta media baja
 El estudiante El estudiante El estudiante
ingresó ingreso al foro, no participó en
oportunamente pero no lo hizo el foro.
al foro, oportunamente, o
presentando solo presentó un
aportes único aporte poco
significativos y significativo y no
Identifica pertinentes, en se logra la
los función del identificación de
conceptos cálculo de los conceptos
básicos de tamaño de básicos de los
los tipos de muestra, tipos tipos de muestreo 15
muestreo e de muestreo e e intervalos de
intervalos de confianza; o no
intervalos
confianza; retroalimenta a
de además sus compañeros
confianza realimenta dos de grupo.
o más
respuestas de
sus
compañeros.
(Hasta 15 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El grupo
presenta de
forma El grupo
excelente el presenta el
trabajo El grupo no
archivo,
final, se entrega el
aunque
tuvieron en trabajo con
presenta una
cuenta el los
estructura
100% de los elementos
base, no
requerimien solicitados
contiene todos
tos en la guía
los elementos
solicitados de
solicitados en
en la guía actividades,
la guía de
de ni tampoco
actividades.
actividades. las normas
El archivo básicas
El archivo presenta las para la
presenta las referencias presentació
referencias bibliográficas, n del
bibliográfica pero no están mismo.
Consolidaci s bajo las citadas bajo
ón del normas El archivo 20
las normas
producto APA. no presenta
APA.
las
Se entrega No se entrega referencias
un único un único bibliográfica
archivo por archivo por s.
grupo que grupo que
corresponde No presenta
corresponde a
a la el archivo
la recopilación
recopilación en el
de los archivos
de los entorno de
individuales,
archivos seguimiento
más la
individuales, y
consolidación
más la evaluación.
del trabajo
consolidació colaborativo
n del
trabajo
colaborativo
.
(Hasta 20 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)

Calificación final 125