Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Inferencia Estadística
Código: 100403

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Muestreo e intervalos de confianza

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
21 de febrero de 2022 20 de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Aplicar los diferentes tipos de muestreo e

intervalos de confianza que se pueden emplear para solucionar problemas
del entorno.

La actividad consiste en:

La actividad colaborativa que consiste en que el estudiante teniendo en
cuenta la base de datos de la problemática que permita: “Dificultades de
ventas en línea de la compañía K-mundo” calculará una muestra, con
base en esta muestra realizará un muestreo sistemático y posteriormente
los intervalos de confianza para la media poblacional o para la proporción,
obteniendo conclusiones inferenciales en cada uno de los cálculos realizados.

Presentación de la situación problema

Se quiere analizar características propias del producto, así como los datos
obtenidos de una encuesta de satisfacción diligenciada por los compradores,
con el propósito de establecer las variables que afectan la venta y la
percepción del producto. Las variables son:

1
 Tipo de articulo Precio de impuesto Portal de compra

Vida útil del producto Probabilidad de

(meses) Precio del envío volver a comprar

Precio de costo Género de cliente Utilidad del producto

Probabilidad de
defecto Edad del cliente
Recomendación del
Precio de venta Satisfacción producto

Tenga en cuenta realizar todas las actividades en formato de Excel

suministrado por el director a inicio de fase.

Actividades a desarrollar
Actividad 1: Calculo tamaño de muestra

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en

el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Silva, A. L. C. (1993). Muestreo para la investigación en ciencias de la

salud. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. (pp. 1-6).

Descripción de la actividad:
Cada estudiante debe dar respuesta a la pregunta:
1. ¿Cómo seleccionar el tamaño de muestra?
Posteriormente, con la ayuda de Excel, calculará un (1) tamaño de muestra
para estimar la media de la variable seleccionada.
Cada estudiante seleccionará y realizará un cálculo de tamaño de muestra
diferente a partir de la siguiente tabla, el tamaño de muestra que aparece
con el nombre “colaborativo” se debe realizar de forma grupal. En la hoja de
Excel los diferencian colocando el nombre del estudiante que lo realiza. Los
siguientes son los valores que debe usar como referencia para calcular los

2
tamaños de muestra “n”:

Parámetro Variable Estudiante Signific Error

ancia

Precio de costo Estudiante 1 1% 2000 pesos

Precio de Estudiante 2 2% 3000 pesos

venta

Precio de Estudiante 3 1% 500 pesos

impuesto
Promedio
Precio del Estudiante 4 3% 100 pesos
envío

Vida útil del Estudiante 5 10% 2 meses

producto
(meses)
Edad del COLABORATIVO 5% 2 años
cliente

Nota: En el consolidado deben estar el proceso y resultado de los

estudiantes que hayan participado (2 estudiantes= 2 tamaños de muestra,
etc.) más el tamaño de muestra colaborativo (es obligatorio).

Socializar el aporte con respecto a la pregunta “¿Cómo seleccionar el tamaño

muestral?” y el cálculo del tamaño de muestra en el foro de la Fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
• Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
1_U1_nombre del estudiante.
• Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

3
Actividad 2: Tipo de muestreo

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en

el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística

Control estadístico de la calidad y Seis Sigma (3a. ed.).
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 62-65).

Matus, R., Hernández, M., García, E. (2010). Estadística. Instituto

Politécnico Nacional. (pp. 27-57).

Descripción de la actividad:
Cada estudiante debe dar respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuándo se utiliza el muestreo?
2. ¿Cuáles son los diferentes tipos de muestreos? Explique en qué
de diferencian cada uno de ellos.
3. ¿Cómo se realiza el muestreo sistemático?
4. ¿Cómo se realiza el muestreo aleatorio simple?
5. ¿Qué sucede cuando se realiza un muestreo probabilístico en muestras
pequeñas?

Posteriormente, con la ayuda de Excel, y teniendo en cuenta la muestra

obtenida en la Actividad 1: Calculo tamaño de muestra, se realizará un
muestreo sistemático.

Nota: Recuerde que el tamaño de la muestra y la forma como selecciona la

muestra son aspectos diferentes.
Además del muestreo individual, con el tamaño de muestra obtenida en
forma colaborativa, se realizará colaborativamente el muestreo
sistemático, la cual servirá en la Actividad 3: Intervalos de confianza.
Finalmente, en el documento de Excel se debe realizar colaborativamente
una contextualización, caracterización y explicación teórica del muestreo
empleado.

4
Socializar la respuesta a las preguntas, más el procedimiento en Excel del
muestreo sistemático individual realizado en el foro de la Fase 2: Muestreo
e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
• Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
2_U1_nombre del estudiante
• Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Actividad 3: Intervalos de confianza

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en

el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística Control

estadístico de la calidad y Seis Sigma (3a. ed.). McGraw-Hill
Interamericana.(pp. 65-72).

Matus, R., Hernández, M., García, E. (2010). Estadística. Instituto

Politécnico Nacional. (pp. 43- 57).

Gil, I. M., Gonzáles, M. A. I., Jano, S. M. D. (2014). Ejercicios de estadística

teórica: probabilidad e Inferencia (2a.e d.). Editorial Universidad
Autónoma de Madrid. (pp. 127-140).

Descripción de la actividad:

Cada estudiante debe dar respuesta a las preguntas:

1. ¿Para qué se utilizan los intervalos de confianza?
2. ¿A qué se le llama error de estimación?
3. ¿Qué representan los límites de confianza obtenidos en un intervalo de
confianza?
4. ¿Cómo se calculan los intervalos de confianza para la media?

5
 5. ¿Cómo se calculan los intervalos de confianza para la proporción?

Teniendo en cuenta el muestreo colaborativo realizado en la Actividad 2:

Tipo de muestreo, cada estudiante con la ayuda de Excel realizará un
intervalo de confianza para la media y un intervalo de confianza para la
proporción, seleccionando la misma variable cuantitativa de la actividad 1 y
otra variable cualitativa1 de las siguientes tablas:

Tabla 1 IC - variables cuantitativas

Variable Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5

Probabilidad Precio de
Precio de costo Precio de envío Vida útil
Cálculo de defecto venta

n
Promedio
muestral
Desviación

Significancia

Valor Z

Limi inf
Limi sup

IC=

Tabla 2 IC - variables cualitativas

Variable Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5 COLABORATIVO

Probabilidad
Recomendación Género de Portal de Utilidad del
de volver a Satisfacción
del producto cliente compra producto
Cálculo comprar

1
Utilice el mismo nivel de significancia de la variable de tipo colaborativo para las variables a trabajar.

6
 Categoría

Significancia

Valor Z

N=

n=

lim inf=

lim sup=

IC=

Nota: Cada estudiante debe hacer un intervalo de confianza para la media y

otro para la proporción.
Socializar en el foro la respuesta a las preguntas planteadas, más los
intervalos de confianza calculados con su respectivo análisis y conclusión en
el foro de la Fase 2: Muestreo e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
• Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
3_U1_nombre del estudiante
• Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Actividad 4. Consolidación de la información

Cada estudiante debe consolidar toda la información de los aportes

individuales en un archivo de Excel con las siguientes hojas, a partir del
trabajo realizado en esta Fase sobre la problemática que permita
“Dificultades de ventas en línea de la compañía K-mundo”:
➢ Hoja 1. Portada.
➢ Hoja 2. Solución a interrogantes planteados (individual)
➢ Hoja 3. Población
➢ Hoja 4. Tamaño de muestra (Individual y colaborativo)

7
 ➢ Hoja 5. Tipo de muestreo (Individual y colaborativo)
➢ Hoja 6. Intervalos de Confianza (Individual y colaborativo)
➢ Hoja 7. Referencias Bibliográficas (teniendo en cuenta las APA)

Nota: Cada actividad debe ser socializada en el foro Unidad 1 - Fase 2 -

Prueba de hipótesis que se encuentra en el Entorno de aprendizaje.

Condiciones de entrega:

• Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad

4_#grupo
• Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Escribir un mensaje en el foro donde indique el ítem y rol que va

desarrollar en esta fase.
• Consultar el material bibliográfico de la Unidad 1.
• Ingresar al foro correspondiente a la Fase 2 - Muestreo e intervalos
de confianza, las veces que sean necesarias para interactuar
académicamente con su tutor y sus compañeros de grupo sobre las
temáticas abordadas, realimenta dos o más respuestas.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar un documento en Excel con el trabajo consolidado de las

actividades 1, 2 y 3 con las siguientes características:

➢ Hoja 1. Portada.
➢ Hoja 2. Solución a interrogantes planteados (individual)
➢ Hoja 3. Población

8
 ➢ Hoja 4. Tamaño de muestra (Individual y colaborativo)
➢ Hoja 5. Tipo de muestreo (Individual y colaborativo)
➢ Hoja 6. Intervalos de Confianza (Individual y colaborativo)
➢ Hoja 7. Referencias Bibliográficas (teniendo en cuenta las APA)

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• En la actividad 1 las preguntas contestadas propuestas en la guía.

• En la actividad 2 el desarrollo de tipo de muestreo.
• En la actividad 3 el desarrollo de Intervalos de confianza.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
• Compilado de las respuestas de los interrogantes individuales.
• Consolidación de cada uno de los ítems establecidos en la actividad.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

9
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante soluciona los interrogantes planteados,
donde son sustentados con la bibliografía del curso o en otras
fuentes bibliográficas de forma idónea.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Identifica conceptos
de la teoría de Nivel Medio: El estudiante soluciona de forma parcial los
muestreo e intervalos interrogantes planteados, donde son sustentados con la
de confianza. bibliografía del curso o en otras fuentes bibliográficas de forma
idónea o no sube el archivo de la actividad.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 2 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no soluciona los interrogantes
la actividad. planteados alusivos a la temática de muestreo e intervalos de
confianza o no sube la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante calcula un tamaño de muestra (distinto al
Segundo criterio
de sus compañeros) para la media de manera correcta, utilizando las
de evaluación:
fórmulas adecuadas.
Calcula tamaño de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
muestra para la
media. entre 9 puntos y 15 puntos

Este criterio Nivel Medio: El estudiante calcula un tamaño de muestra para la

media, pero no da un análisis del valor obtenido o no utiliza las
representa 15
fórmulas adecuadas o no sube el archivo Actividad 1.
puntos del total
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 8 puntos

11
 Nivel bajo: El estudiante no calcula el tamaño de muestra para la
media solicitado o no sube el archivo Actividad 1.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante aplica el muestreo de acuerdo al tamaño
de muestra calculado individual y colaborativo, así como su análisis de
los valores obtenidos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Tercer criterio de entre 16 puntos y 30 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante aplica el tipo de muestreo, este no
Aplica tipo de cumple con el procedimiento adecuado, o no aplica de acuerdo al
muestreo. tamaño de la muestra obtenido, o no analiza los valores obtenidos o
no sube el archivo Actividad 2.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30
entre 3 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no presenta el muestreo de su tamaño de
la actividad
muestra.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: El estudiante calcula un intervalo de confianza para V.

Cuantitativa (Distintas a las de sus compañeros), así como el análisis
Cuarto criterio
del resultado obtenido.
Calcula intervalo de
confianza para la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
media entre 9 puntos y 15 puntos

Este criterio Nivel Medio: El estudiante calcula un Intervalo de confianza para

representa 15 V. cuantitativa, pero no lo aplica sobre el muestreo colaborativo o no
realiza el análisis de los valores obtenido, distintos a los de sus
puntos del total
compañeros o no sube el archivo Actividad 3.
de 125 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 8 puntos

12
 Nivel bajo: El estudiante no calcula un Intervalo de Confianza
para la media.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante calcula un intervalo de confianza para V.

Cualitativa (Distintas a las de sus compañeros), así como el análisis
del resultado obtenido.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Quinto criterio
entre 9 puntos y 15 puntos
Calcula intervalo de
confianza para la Nivel Medio: El estudiante calcula un Intervalo de confianza para
proporción V. cualitativa, pero no lo aplica sobre el muestreo colaborativo o no
realiza el análisis de los valores obtenido, distintos a los de sus
compañeros o no sube el archivo Actividad 3.
Este criterio
representa 15
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 8 puntos
de 125 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no calcula un Intervalo de Confianza
para la proporción.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante ingresa oportunamente al foro,

Sexto criterio
presentando aportes significativos y pertinentes de acuerdo a
Participa en el foro de
las indicaciones dadas en la guía.
discusión dispuesto
para el desarrollo de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la Fase 2.
entre 9 puntos y 15 puntos

Nivel Medio: El estudiante ingresa al foro, pero no lo hizo de

Este criterio
forma oportuna, o realiza pocos aportes significativos y
representa 15
pertinentes de acuerdo a las indicaciones dadas en la guía.
puntos del total
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 2 puntos y 8 puntos

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 Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante consolida el trabajo de acuerdo a lo
solicitado en los lineamientos de la guía. El trabajo presenta las
referencias bibliográficas bajo las normas APA.
Séptimo criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Entrega un solo entre 9 puntos y 15 puntos
documento
consolidado según Nivel Medio: Aunque se entrega el trabajo, éste no cumple
los lineamientos con algunos de los lineamientos de la guía; o no entrega un unico
establecidos en la archivo por grupo. El trabajo presenta las referencias bibliográficas,
guía. pero no están citadas bajo las normas APA.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 15 entre 2 puntos y 8 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no consolida el trabajo de acuerdo a
la actividad lo solicitado en los lineamientos de la guía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

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