MACROPROCESO: DOCENCIA

PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES

PROCEDIMIENTO: APROBACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN ACADÉMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-LC-P02-F01 Versión: 03 Pagina 1 de 5

Fecha: 1 DE NOVIEMBRE 2020

PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

SEMESTRE: V

ASIGNATURA: ETNOLOGÍA DE AMÉRICA Y COLOMBIA

CÓDIGO: 8109282

NÚMERO DE CRÉDITOS: 3
PRESENTACIÓN

La etnología comprendida, en un principio, como el estudio de las culturas ha venido fomentando el
estudio de la diversidad cultural humana desde el conocimiento holístico de las creaciones, expresiones
espirituales, formas de relación y las materialidades de los grupos humanos.

Desde la creación de la Escuela de Ciencias Sociales de la UPTC en los años 30, la etnología influenció el
pensum académico con las perspectivas teóricas de la etnología Francesa, aportando a la consolidación de
un programa que reconoce el mundo de la educación, como un mundo diverso. Es así como se plantea un
curso que reconoce la diversidad cultural de América y Colombia desde el campo pedagógico.

JUSTIFICACIÓN

En un país multiétnico y pluricultural, las Ciencias Sociales tienen el deber de fomentar el respeto por la
diversidad desde las aulas, con el fin de generar espacios reflexivos mas amables y tolerantes a otras
formas de pensar y relacionarse con el mundo.

COMPETENCIAS
Lectura y comprensión de textos.

Comprensión creativa del entorno cultural de futuros Licenciados, con un pensamiento reflexivo frente a
las formas de ser y hacer en el mundo.

Reconocimiento de la diversidad cultural de América y Colombia.

Ser reflexivo, tolerante y respetuoso frente a la otredad y el si mismo.

METODOLOGÍA

La asignatura será abordada por cuatro unidades temáticas y una práctica. Cada unidad será presentada
por la docente a partir de un concepto general que será abordado desde la figura de Seminario, sustentado
en el continuo reconocimiento del territorio, la reflexividad y puesta en escena de herramientas
metodológicas que fomenten el análisis, la discusión e interiorización del material estudiado (bibliografía,
audiovisuales, juegos, ensayos, objetos y paisajes).

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En cuanto a las lecturas, los estudiantes deben identificar los conceptos claves y características de las
poblaciones. Todas las lecturas estarán subidas en el aula virtual desde la semana cero junto al contenido
programático para garantizar la lectura y seguimiento de estas.

Se propone a los estudiantes dos horas semanales de reflexividad teórica y dos horas semanales de
aplicación, evaluación y reformulación de herramientas metodológicas, permitiendo así la
retroalimentación y destreza en su formación docente. Por tanto, el curso será un constante aprendizaje
dinámico y transformador en el que hacer de licenciados en ciencias sociales.

El curso cuenta con un ejercicio práctico que permitirá comprender los temas vistos en clase y afianzar
metodologías investigativas, especialmente en el desarrollo de dos preguntas problemas, una para cada
50. El primer 50 la pregunta estará relacionada con un grupo cultural de América.
y el segundo 50 con su grupo cultural.

El curso se desarrollará en dos momentos, los lunes se harán jornadas de lectura de los documentos
relacionados en lecturas mínimas y los miércoles de 10 a 11:30 am, se harán clases magistrales en
encuentros remotos de google meet: meet.google.com/wbz-avnq-pyu

INVESTIGACIÓN

La etnografía, el registro sistemático en diario de campo, dibujo, pintura y fotografía; el análisis contextual
de los objetos, la observación participante y la resolución de conflictos con sí mismo y con el otro, serán
base de las constantes prospecciones en campo y la consolidación de una puesta en escena que evidencie
el aprendizaje del curso.

Para ello, se propone un ejercicio de investigación que consiste en la selección de una práctica cultural
americana (distinta a las propias) que permita aplicar los conceptos propuestos en clase. Seleccionada la
practica, se iniciará un proceso de investigación que culmine con el diseño de un material pedagógico que
permita la enseñanza de la práctica en diversos tipos de poblaciones.

El segundo 50 comprende un ejercicio de introspección de una práctica cultural propia mediante
observaciones participantes, búsqueda de material documental y planeación de una exposición.

MEDIOS AUDIOVISUALES

Se compartirán links de documentales, juegos e infografías que evidencien resultados de investigación y
propuestas metodológicas para el estudio de la cultura en poblaciones vivas y de la cultura material.

Uso de meet, pizarra, mindnote y aula virtual.

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EVALUACIÓN
EVALUACIÓN COLECTIVA

Los estudiantes deben realizar lecturas, reseñas y exposiciones grupales que evidencien la capacidad
lectora, interpretativa, argumentativa y reflexiva.

Se realizará un control de lectura colectivo semanal que potencialice su quehacer docente mediante
ejercicios de comprensión, abstracción y conceptualización.

En la semana 4 se evaluará por grupos una Didáctica para la enseñanza del poblamiento americano
según lineamientos curriculares y Derechos Básicos de aprendizaje del Ministerio de Educación
Nacional (30%).
EVALUACIÓN INDIVIDUAL

El primer 50% evaluará:

1. Diseño de un material pedagógico que permita la enseñanza de la práctica cultural americana en
diversos tipos de poblaciones (40%).
2. Exposición de material pedagógico en las semanas 6 y 7 (20%).
3. La comprensión por escrito de las formas de ser y hacer en el mundo americano: seguimiento de
lectura diario (10%).


El segundo 50% será evaluado mediante:
1. Control de lectura (20%)
2. La articulación de los temas expuestos en clase con la pregunta problema del grupo cultural al que
pertenece cada estudiante: Ensayo escrito de 3 páginas, en letra Arial 12, espacio interlineado de
1.5 (50%).
Fecha entrega ensayo: semana 15.
3. Exposición itinerante de una práctica cultural propia (30 %).
Fecha exposición: semana 15 y 16.

Nota: los porcentajes de evaluación fueron acordados por 24 estudiantes en el primer encuentro del 4 de
noviembre, donde se socializo y aprobó este contenido programático.

CONTENIDOS TEMÁTICOS MÍNIMOS

1. El concepto de Cultura.
2. Teorías del poblamiento americano.
3. Diversidad cultural en América.
4. Etnología en Colombia y educación.
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LECTURAS MÍNIMAS
Tema Semana Título del texto Dónde encontrarlos?

Kuper, Adam. Cultura. La versión de los

https://tristesantrotopicos.files.wordpress.com
1 2 antropólogos. Introducción y primer
/2013/05/kuper_-_cultura.pdf
capítulo.
Miotti, Laura. El poblamiento Americano
3 http://naturalis.fcnym.unlp.edu.ar/id/004031
visto desde la periferia teórica.
https://www.academia.edu/3497175/Politis_Pra
2 Politis, G., Prates, L., Pérez, I. El
tes_y_Perez._El_poblamiento_de_Am%C3%A
4 poblamiento de América. Arqueología y
9rica_arqueolog%C3%ADa_y_bioantropolog%
bioantropología de los primeros americanos.
C3%ADa_de_los_primeros_americanos
Rivera, Silvia. Una retórica anticonquista.
5 Miradas ch`ixi en/sobre Waman Puma. En: Subido al aula virtual (ver páginas 243-279)
Sociología de la Imagen.
Rivera, Silvia. La Universalidad de lo ch´ixi.
3 6 Subido al aula virtual (ver páginas 175-204)
En: Sociología de la imagen.
Funproeib Andes, UNICEF. Atlas
https://www.unicef.org/lac/informes/atlas-
7, 8 sociolingüístico de pueblos indígenas en
sociolinguistico-de-pueblos-indigenas-en-ALC
América Latina. Tomos I y II.
Subida en el aula virtual. Se recomienda leer
9 Le Bretón. Antropología de los sentidos.
pág: 19 - 50.
María Teresa Carrillo. Los caminos del http://www.luguiva.net/invitad
10
agua. os/detalle.aspx?id=29
Ana Lucia Florez. Del pensamiento a la
11 Subida en el aula virtual.
piedra en el valle del Sibundoy
Adolfo Albán. Conocimiento y lugar. Más
12 allá de la razón hay un mundo de colores. Subida en el aula virtual.
4 En TEXIENDO TEXTOS
http://dspace.ups.edu.ec/bitstre
Lilia Triviñ o y Libio Palechor. Logros y am/123456789/8515/1/Logros
13
retos de la etnoeducació n en Colombia %20y%20retos%20de%20la%2
0etnoeducacion%20en%20Colo mbia.pdf
Beatriz Sarlo. Escenas de la vida Subida en el aula virtual. Se recomienda leer
14
posmoderna. todo.

LITERATURA RECOMENDADA

Ann Osborn. 1985. El vuelo de las tijeretas. FIAN, Banco de la República.

Claude Levi-Strauss. 1971. Arte, lenguaje, etnología. Ediciones siglo XXI.
Harris, Marvin. Vacas, cerdos, guerras y brujas: https://libros-gratis.com/ebooks/vacas-cerdos-guerras-y-brujas-
marvin-harris/
David Le Breton. 2007. El sabor del mundo. Una antropología de los sentidos. Nueva visión.
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CONTENIDOS PROGRAMATICOS

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Nigel Barley. 2012. El antropólogo inocente. Editorial Anagrama.

Theodor Koch Grünberg. 1995. Dos años entre los indios: viajes por el noroeste brasileño, 1903-1905.
Universidad Nacional de Colombia.
Wade Davis. 2004. El río. Fondo de Cultura económica.

CINE-DOCUMENTAL:
Eco de la Montaña.
El último chamán.
El etnógrafo.
El retablo.
Chinchorro: 3.000 años antes que Tutankamón, versión documental
Retorno al país de las almas.

ANIMACIONES:
https://www.youtube.com/watch?v=94eDBaUn8sI&list=PLEGlYs7w926FxbL9mLa0MjDDPwQ5TXGTx

Varias culturas, escenas y mitos del mundo precolombino:

https://www.youtube.com/user/TikitiklipOnline2/videos

El jeque Popón de Ubaque: https://www.youtube.com/watch?v=sFUMxAf4V1g