MACROPROCESO: DOCENCIA

PROCESO: FORMACIÓN POSGRADUADA

PROCEDIMIENTO: DISEÑO, FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO

EDUCATIVO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS

FORMATO: CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-FP-P01-F04 Versión: 04 Página 1 de 4

FECHA: 7 02 2024

Facultad: Ciencias de la Educación Programa Académico: LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

Semestre académico: II-2022

Profesor responsable del asignatura, seminario o módulo: Javier Guerrero Barón

Teléfono: (comunicación al grupo de WhatsApp) Correo electrónico: Javier.guerrero@uptc.edu.co

Horario de tutorías flexible de acuerdo a los tiempos del estudiante y del profesor

Metodología Presencial X Virtual X

Número de créditos: 3

Área o campo de formación: HISTORIA

Código: 8109291

Seminario: HISTORIA DE COLOMBIA II

Módulo:

PRESENTACIÓN , OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Inmersa en la gran revolución continental americana de los siglos XVIII y XIX se da comienzo al proceso de fundación de las repúblicas latinoamericanas. Este
es uno de los grandes temas de la historia contemporánea de Colombia. Este curso, en modalidad de seminario busca generar una reflexión sobre las
principales PROBLEMAS DE LA HISTORIA DE COLOMBIA de los siglos XIX, XX y XXI mediante el análisis de los principales textos y autores de los grandes
problemas historiográficos de Colombia. Conocer y debatir los avances de los procesos históricos de la vida republicana y de la invención de la democracia y
profundizar los grandes debates de la disciplina sobre los conocimientos sustantivos.
En la Primera parte desarrollaremos la formación de la República y las luchas por la democracia y el Estado Moderno.
En la segunda Mitad del Siglo XIX tenemos desarrollos y conflictos alrededor de la consolidación de los intereses y matices del pensamiento liberal frente al
catolicismo intransigente de la consolidación de la República que llevó a numerosas guerras civiles en los que el liberalismo fue derrotado por los partidarios del
proyecto de la Regeneración Conservadora y católica que gobernaría desde 1885 hasta 1930.
La última parte será una reflexión problemática sobre los grandes problemas de la historia social y política de los diferentes periodos del Siglo XX y XXI,
seleccionando los que mayor trascendencia tuvieron para la construcción de la nación multiétnica y pluricultural.
OBJETIVOS:
A partir de la mínima definición de que la Historia es un conocimiento riguroso del pasado para comprender los problemas del presente y visualizar un mejor
futuro, nos proponemos:
- Hacer una reflexión histórica sobre los grandes problemas de la Historia del Siglo XIX, XX y XXI, de acuerdo a los periodos de interés de los
estudiantes.
- Analizar en los diferentes períodos las interpretaciones y debates que las corrientes y autores han hecho de estas realidades de acuerdo a los
temas escogidos.
- Proponer un análisis sobre las particularidades de la historia política y social colombiana a la luz de las grandes tendencias mundiales de la
Historiografía.
Inscritos en este contexto, los objetivos específicos son:
• Comprender los grandes temas y problemas de la Historia Colombiana de la era republicana, comprender cuál es su concatenación con los grandes te -
mas del presente.
• Hacer abordaje y aproximación a los grandes estudios haciendo hincapié en algunos de sus autores más relevantes.
• Aprender a inscribir la reflexión historiográfica para la formación de pensamiento histórico desarrollando tres ejes de reflexión: Pensamiento Histórico
estratégico mediante el discernimiento de las grandes teorías y metodologías historiográficas, la formación de pensamiento histórico sustantivo sobre
los grandes problemas históricos y habilidades de pensamiento pedagógico y didáctico: cómo explicar los grandes temas polémicos ante un público
mediante estrategias de comprensión en ambientes educativos, que por ahora es ante los estudiantes del curso.
METODOLOGÍA:
• Cada estudiante debe escoger uno de los temas del curso y elaborar una exposición didáctica de 40 minutos usando los recursos necesarios para
hacer una disertación magistral la cual será complementada por el profesor con (5) intervenciones de máximo 2 minutos en caso de ser necesario.
• Elaborar un ensayo historiográfico preferiblemente publicable de acuerdo a sus intereses investigativos
• Durante el semestre elaborar una investigación micro-histórica sobre “la Historia de mi familia en la historia de Colombia”.
• Elaborar al menos 10 talleres o reseñas previas a cada una de las exposiciones sobre las lecturas realizadas.

Resultados del aprendizaje

1
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: FORMACIÓN POSGRADUADA

PROCEDIMIENTO: DISEÑO, FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO

EDUCATIVO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS

FORMATO: CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-FP-P01-F04 Versión: 04 Página 2 de 4

• Estar en capacidad de identificar y comprender los fundamentos de la histórica sobre siglos XVIII, XIX, XX y XIX. En consecuencia, estar en capacidad de
hacer una explicación didáctica de sintesis comprensiva de los procesos históricos de corta, media y larga duración desde el Movimiento Comunero del siglo
XVIII hasta los conflictos sociales y políticos de los siglos XX y XXI.
• Desarrollar capacidad de lectura crítica sobre las problemáticas historiográficas abordadas.
• Apropiarse de los conceptos teóricos que han guiado los estudios sobre los grandes temas históricos.

JUSTIFICACIÓN

El desarrollo de la disciplina de la Historia como conocimiento riguroso regido por los cánones de la investigación social hasta constituirse en profesión en gran
parte tiene que ver con el desarrollo de teorías, modelos y metodologías que construyeron escuelas y corrientes diferenciadas historiográficamente, formas de
interpretación y construcción de relatos y grandes hipótesis para la explicación de los procesos históricos de una determinada época. Se dice que cada
generación se plantea sus propias preguntas sobre el pasado, acordes con sus problemas y preocupaciones sobre el presente e incluso sobre su futuro lo cual
condiciona la dinámica de la producción de nuevos conocimientos históricos.
El conocimiento de la historia contemporánea de Colombia es parte fundamental de la formación del licenciado, y sus contenidos se convierten en un campo
fundamental de reflexión para la formación del docente-investigador, el cual es el perfil del Licenciado en Ciencias Sociales.
De otra parte, dado que la Ley 1874 de 2017 la cual restablece la enseñanza obligatoria de la Historia en todos los niveles de la educación básica y media, el
estudiante debe conocer las recomendaciones de la Comisión Asesora para la Enseñanza de la Historia del Ministerio de Educación Nacional

METODOLOGÍA

La modalidad de seminario guiará las estrategias didácticas del curso, basadas en la lectura y debate de las propuestas del docente. Cada sesión se iniciará
con una exposición de los textos leídos por parte de los estudiantes. Las lecturas se verificarán mediante la presentación de Reseñas Bibliográficas.
Posteriormente se hará una exposición magistral. Cada sesión tendrá reflexiones sobre las lecturas previamente acordadas a partir de las cuales se deben dar
las reflexiones de todos los asistentes. Todos los estudiantes deberán hacer una exposición en el seminario.

Trabajo directo

Cada uno de los estudiantes demostrará la actividad realizada mediante su participación en clase, sus exposiciones y el ensayo final y al menos dos reseñas en
cada corte.

Tutoría y acompañamiento

Se tratará de absolver las dudas e inquietudes de los estudiantes durante la clase. En caso de que sea necesario y se presente alguna situación excepcional se
atenderán tutorías de los estudiantes previa cita por correo electrónico. El acompañamiento se podrá realizar mediante la aplicación “meet” o vía chat de
Whatsapp.

Trabajo independiente

El estudiante mediante actividad independiente deberá realizar a) las lecturas estipuladas para cada sesión; b) la preparación de las exposiciones sobre las
temáticas asignadas; Las lecturas de la Bibliografía mediante reseñas y c) la presentación de un ensayo final.

INVESTIGACIÓN

El seminario está enfocado a fortalecer las habilidades investigativas de los estudiantes profundizando en las competencias para el examen crítico de los textos
propuestos y su aplicación en la elaboración del ensayo y las reseñas.

INTERNACIONALIZACIÓN

El estudiante abordará al menos una lectura en lengua extranjera, preferiblemente en Inglés.

2
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: FORMACIÓN POSGRADUADA

PROCEDIMIENTO: DISEÑO, FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO

EDUCATIVO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS

FORMATO: CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-FP-P01-F04 Versión: 04 Página 3 de 4

MEDIOS AUDIOVISUALES

N/A algunas sesiones se desarrollará mediante metodologías virtuales en caso de fuerza mayor. En caso dado en que se decida esta modalidad, se tratará de
tener participación mixta presencial y virtual, según se acuerde

EVALUACIÓN

Evaluación individual: Dos periodos con valor de 50% Total 100%: Asistencia, (-1 punto por cada ausencia o retraso, 0,5 con excusa) 10%; Autoevaluación 10%;
coevaluación 10%; Reseñas y talleres 30%; Ensayo Historiográfico 15% Exposición 15%, para un total de 100%
En el primer 50% quienes hayan realizado su exposición obtendrán evaluación sobre 15% y quienes no, presentarán el ensayo. Y viceversa para el 2° 50%
(quienes ya hayan hecho su exposición entregarán el ensayo).
La historia de la familia 10% dos entregas Anvance e Informe final

ACTIVIDAD 1ER 50% 2° 50%

asistencia 5 5

autoevaluación 5 5

Coevaluación 5 5

Exposición o ensayo 15 15

Taller lectura previa y reseñas 15 15

(1xExposición) (3 x Reseña)

Historia de la Familia 5 5

50 50 100

Pacto Pedagógico Evaluativo:

1- asistencia (-1) punto por falla, (0,5 excusa)
2-Autoevaluación (responsabilidad, lecturas y participación, productos entregados)
3-Coevaluación (Talleres de lectura previa y reseñas)
4-Historia de mi Familia: 1° Corte Línea del Tiempo y Árbol Genealógico inicial y 2° 50% Archivo de baúl y árbol genealógico def -Línea del Tiempo de los
grandes hitos - informe de investigación final

CALENDARIO

DIA FECHA HORA

CONTENIDOS TEMÁTICOS CENTRALES

PARTE I
1-Entrega de Programa y pacto Pedagógico Evaluativo
(Nota: exposiciones En equipos de 2 estudiantes por tema, máximo 15 temas, ampliando bibliografía y realizando presentación en video o ppt)

2- Una Utopía Llamada Colombia: Los orígenes de una utopía continental. Exposición magistral. Y lecturas
RESEÑA*Immanuel Wallerstein El Moderno Sistema Mundial,
Lecturas y debates sobre la carta de Jamaica y la Constitución de Miranda de 1798

CATEDRA INAUGURAL: Jueves 15 de Febrero de 2024

“17 DE ENERO DE 1974: A LOS 50 AÑOS DE LA CAPTURA DE LA ESPADA DEL LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR. EL M-19 ENTRE LA GUERRA, EL
TERROR Y LA DEMOCRACIA”
Por Javier Guerrero Barón, Miembro de la Asociación Colombiana de Historiadores, Miembro de la Academia Colombiana de Historia, Expresidente de la
Comisión Asesora para la Enseñanza de la Historia del Ministerio de Educación y profesor Titular de la Universidad Pedagógica y tecnológica de Colombia.
3-.SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
RESEÑA *¿Para Qué Enseñar Historia?, Javier Guerrero y Luis Wiesner (Comp.). UPTC, La Carreta Editores, 2011.
*ACUÑA, Olga y GUERERO, J. La Historia vuelve a la Escuela, UPTC,
*LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE COLOMBIA Ajustes posibles y urgentes para la consolidación de una ciudadanía activa, democrática y en paz.
Recomendaciones para el diseño y actualización de los Lineamientos Curriculares de Ciencias Sociales, bajo el enfoque de enseñanza de la Historia en la

3
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: FORMACIÓN POSGRADUADA

PROCEDIMIENTO: DISEÑO, FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO

EDUCATIVO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS

FORMATO: CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-FP-P01-F04 Versión: 04 Página 4 de 4

educación básica y media de la República de Colombia Documento final.

https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2023-12/
Recomendaciones_Dise%C3%B1o_Actualizaci
%C3%B3n_Lineamientos_Curriculares_Ciencias_Sociales.pdf
PARTE II
4-UN NUEVO ENFOQUE: EL GIRO LATINOAMERICANO
RESEÑAS *Lecturas:
Mignolo, W. La idea de América Latina. Gedisa, 2007.
Debate
Goody, Jack. El robo de la Historia.

5- LAS REBELIONES Y CIMARRONES SIGLO XVIII: TUPAMAROS, COMUNEROS Y PALENQUEROS, RESEÑA *Linebaugh, Peter, Marcus Rediker, Josep.
2005. La hidra de la revolución: marineros, esclavos y campesinos en la historia oculta del Atlántico. Barcelona: Critica.

PARTE III
5 LA CONSTRUCCIÓN DE LA NACIÓN: LOS ANTECEDENTES DEL ESTADO NACIONAL: DEL ESTADO COLONIAL A LA CONSTRUCCIÓN
REPUBLICANA ¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LOS PROYECTOS DE ESTADO Y DE NACIÓN?
RESEÑA *König, Hans Joachim. (1994): En el camino hacia la Nación. Nacionalismo en el proceso de formación del Estado y de la Nación de la Nueva
Granada 1750 a 1856. Bogotá. Banco de la República.
6. EL PROCESO DE LAS INDEPENDENCIAS
EXPOSICIÓN (1) Escoja dos de los siguientes libros, léalos y elabore una reseña de 5 páginas de cada uno:
EL PROCESO IDEOLÓGICO DE LA EMANCIPACIÓN, Javier Ocampo López. UPTC, La Carreta Editores, 2010.
●
AVENTUREROS, MERCENARIOS Y LEGIONES EXTRANJERAS EN LA INDEPENDENCIA DE LA GRAN COLOMBIA, Mattew Brown. UPTC, La
●
Carreta Editores, 2010.
MEMORIA, HISTORIA Y NACIÓN, Javier Guerrero y Luis Wiesner (Comp.). UPTC, La Carreta Editores, 2010.
●
HISTORIA SOCIAL Y CULTURAL DE LA SALUD Y LA MEDICINA EN COLOMBIA, SIGLOS XVI-XX, Javier Guerrero, Luis Wiesner y Abel
●
Martínez (Comp.). UPTC, La Carreta Editores, 2010.
8. VISIONES MULTICOLORES DE LA SOCIEDAD COLONIAL, Javier Guerrero y Luis Wiesner (Comp.). UPTC, La Carreta Editores,
●
2011.
9. GENTES, PUEBLOS Y BATALLAS. Microhistorias de la Ruta de la Libertad. Vol. 1. Javier Guerrero y Julián Sebastián Calderón
●
(Comp.). UPTC. Tunja: 2014. (Especial Nuevas Lecturas de Historia, No. 30)
10. LA CONSTITUCIÓN DE TUNJA DE 1811 y la invención de las repúblicas latinoamericanas. Javier Guerrero Barón, (Comp.). UPTC.
●
Tunja: 2014. (Especial Nuevas Lecturas de Historia, No. 31)
12. ANTONIO NARIÑO - REVOLUCIONARIO Y CIUDADANO DE TODOS LOS TIEMPOS. Javier Guerrero y Luis Wiesner (Comp.).
●
Especial Nuevas Lecturas de Historia. No. 33. UPTC. Tunja, 2015.
13. LA SEGUNDA BATALLA DE BOYACÁ, Vol. I: ENTRE EL “PROGRESO” Y LA DESTRUCCIÓN DEL PATRIMONIO Y LA MEMORIA
●
- Luis Wiesner y Javier Guerrero, (Ed.)– Debate Histórico, Especial Nuevas Lecturas de Historia. No. 34. UPTC. Tunja: 2015.
14. LA SEGUNDA BATALLA DE BOYACÁ Vol. 2: ENTRE LA DEFENSA DE LOS DERECHOS COLECTIVOS Y LA DESTRUCCIÓN
●
DEL PATRIMONIO HISTÓRICO - Luis Wiesner y Javier Guerrero, (Ed.)– Debate Jurídico, Nuevas Lecturas de Historia. No. 35. UPTC. Tunja:, 2015.
15. GENTES, PUEBLOS Y BATALLAS: Microhistorias de la Ruta de la Libertad - Juan Meléndez y Javier Guerrero, (Comp.), (Ed.) Vol.
●
2. Especial Nuevas Lecturas de Historia. No. 37. UPTC . Tunja: Buhos, 2016.
16. AMÉRICA LATINA: Identidad, Soberanía y Unión “una lectura de la Carta de Jamaica”, Javier Guerrero y Medófilo Medina (Comp.).
●
Nuevas Lecturas de Historia. 2016. No. 38. UPTC. Tunja: 2016.
17. CALDAS DESPUÉS DE LA DERROTA ¿Geógrafo, astrónomo o ingeniero antes que científico?. Javier Guerrero Barón
●

4
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: FORMACIÓN POSGRADUADA

PROCEDIMIENTO: DISEÑO, FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO

EDUCATIVO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS

FORMATO: CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-FP-P01-F04 Versión: 04 Página 5 de 4

(Compilador). Nuevas Lecturas de Historia. No. 39. UPTC. Tunja, 2017.

18. GENTES, PUEBLOS Y BATALLAS: Microhistorias de la Ruta de la Libertad, Vol. 3 Javier Guerrero Barón y Ángela Parra Amaya
●
(Compiladores), Editorial UPTC. Tunja: 2020.
19. LA HISTORIA VUELVE A LA ESCUELA. REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN COLOMBIA. Javier
●
Guerrero Barón y Olga Yanet Acuña Rodríguez (Compiladores), Editorial UPTC. Tunja: Buhos, 2020.
20. LA SEGUNDA BATALLA DE BOYACÁ, Vol. 3 : el sitio histórico y la preservación de la memoria, -Protección del Patrimonio-, Javier
●
Guerrero Barón, Natalia Reyes Coy, (Compiladores), Volumen III. UPTC. Tunja: Buhos, 2020.
PARTE IV
7. LA ESCLAVITUD LA DIÁSPORA AFRICANA Y LA LIBERTAD DE LOS ESCLAVOS: Sergio Vargas y Brandon Garay 15 de septiembre
EXPOSICIÓN (2) Investigación libre con base en “Mena, María Isabel y otros. Equipo OIM. Propuesta para la construcción de lineamientos para la enseñanza
de la historia de África y sus descendientes en Colombia”, presentada ante la CAEHC,
8. LAS GUERRAS CIVILES EN COLOMBIA:
EXPOSICIÓN (3)
Uribe, María Teresa y López, Liliana, Las palabras de la guerra, Instituto de Estudios Políticos de la Universidad de Antioquia y Colciencias, Medellín (mimeo),
2002.
Dotor, María Victoria Labradores, Reclutas Y Patriotas. La Estructura Militar Durante El Liberalismo Radical, El Caso Del Estado Soberano De
●
Boyacá, 1855 – 1885: Docotrado en Historia, UPTC, 2015.
MEMORIAS MILITARES CAMPAÑA DEL NORTE (1900), Jorge Brisson. UPTC, La Carreta Editores, 2011.
●
Maria Teresa Uribe De H. Las guerras civiles y la negociación política: Colombia, primera mitad del siglo XIX
●
https://journals.openedition.org/revestudsoc/25636?lang=fr
9. ¿QUÉ FUE LA REGENERACIÓN?, LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1886 Y EL CONCORDATO
EXPOSICIÓN (4)

• Palacios, Marco. Entre La Legitimidad Y La Violencia, Colombia, 1875-1994. Bogotá, Norma, 1995.

• José David Cortés Guerrero. "Regeneración, intransigencia y régimen de cristiandad". Historia Crítica, n.o 15 (1997): 3-12.
https://doi.org/10.7440/histcrit15.1997.00
• (complementar Bibliografía)
9. VISIONES DE LA HISTORIA POLITICA DEL SIGLO XX EN COLOMBIA:
●
RESEÑA* Lectura:
• Olga Yanet Acuña Y J Guerrero, Compiladores. Para Reescribir La Historia Del Siglo Xx, Memoria, Insurgencia, Paramilitarismo Y Narcotráfico,
(Lecturas Obligatorias).
12. DE LA AMPUTACIÓN DE PANAMÁ, EL QUINQUENIO Y EL REPUBLICANISMO: EXPOSICIÓN (5)
BELUCHE, OLMEDO. 2003. LA VERDADERA HISTORIA DE LA SEPARACIÓN DE 1903. REFLEXIONES EN TORNO AL CENTENARIO. PANAMÁ: ARTICSA.
●
DÍAZ ESPINO, OVIDIO. 2003. EL PAÍS CREADO POR WALL STREET. LA HISTORIA NO CONTADA DE PANAMÁ. BOGOTÁ: PLANETA.
●
DUVAL JR., MILES P. 1973. DE CÁDIZ CATAY. LA CANAL PANAMÁ. PANAMÁ: EDITORIAL
● A HISTORIA DE LA LARGA LUCHA DIPLOMÁTICA POR EL DE

UNIVERSITARIA.
LEMAITRE, EDUARDO. 1971. PANAMÁ Y SU SEPARACIÓN DE COLOMBIA. BOGOTÁ: BIBLIOTECA BANCO POPULAR.
●
TERÁN, OSCAR. 1976. DEL TRATADO HERRÁ-HAY TRATADO HAY-BUNAU VARILLA. HISTORIA CRÍTICA DEL ATRACO YANQUI, MAL LLAMADO EN
● AL

COLOMBIA LA PÉRDIDA DE PANAMÁ Y EN PANAMÁ NUESTRA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA. BOGOTÁ: VALENCIA EDITORES.
EL QUINQUENIO DE RAFAEL REYES Y LA TRANSFORMACIÓN DEL MAPA POLÍTICO-ADMINISTRATIVO COLOMBIANO CARLOS ANDRÉS QUINCHE CASTAÑO.
●
RAMÍREZ, MARIO H. PERICO (1986) [1986]. REYES DE CAUCHERO A DICTADOR. LIBRO. LA RANA Y EL ÁGUILA.
●
13. MODERNIZACION Y REBELDIA

5
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: FORMACIÓN POSGRADUADA

PROCEDIMIENTO: DISEÑO, FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO

EDUCATIVO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS

FORMATO: CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-FP-P01-F04 Versión: 04 Página 6 de 4

EXPOSICIÓN (6)
LUZ ÁNGELA NÚÑEZ ESPINEL. EL OBRERO ILUSTRADO PRENSA OBRERA Y POPULAR EN COLOMBIA1909–1929. UNIANDES, 2006.
RENÁN VEGA. GENTE MUY REBELDE: PROTESTA POPULARES Y MODERNIZACIÓN CAPITALISTA EN COLOMBIA(1909- 1929) EDICIONES PENSAMIENTO CRÍTICO, S.F.
HTTPS://ES.SCRIBD.COM/DOC/36124695/19-GENTE-MUY-REBELDE-1-RENAN-VEGA-CANTOR

14. LA REPUBLICA LIBERAL Y LA CONSTRUCCION DEL DISCURSO DEL ODIO P ROBLEMAS DE HISTORIOGRAFÍA POLÍTICA DE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO
CAMILA MUÑOZ Y ADRIANA ALBARRACÍN. 7 DE OCTUBRE
EXPOSICIÓN (7) GUERRERO BARON, JAVIER. LOS AÑOS DEL OLVIDO. BOGOTÁ, TERCER MUNDO-IEPRI, 1991.
GUERRERO, J. EL PROCESO POLÍTICO DE LAS DERECHAS EN COLOMBIANA Y LOS IMAGINARIOS DE LA GUERRA INTERNACIONAL.

15. EL CONFLICTO CON EL PERU

RESEÑAS
- DONADIO, A. LA GUERRA CON EL PERÚ, PLANETA, 1996.
- GUERRERO, J. EL CONFLICTO CON EL PERÚ Y EL FANTASMA DE LA GUERRA. EN: MEDINA, MEDÓFILO Y EFRAÍN SÁNCHEZ. TIEMPOS DE PAZ. BOGOTÁ,

INSTITUTO DISTRITAL DE CULTURA Y TURISMO, 2003.

16. LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA: EL CAMINO DE LA VIOLENCIA RESEÑA
- BUSHNELL, DAVID. ENSAYOS DE HISTORIA POLÍTICA DECOLOMBIA, SIGLOS XIX Y XX, MEDELLÍN, LA CARRETA EDITORES, LA CARRETA HISTÓRICA, 2006,
- HERNÁNDEZ GARCÍA, JOSÉ ÁNGEL. LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA Y COLOMBIA, INFLUENCIA DEL PRINCIPAL CONFLICTO DE ENTREGUERRAS EN COLOMBIA,

BOGOTÁ: EDITORIAL CARRERA 7ª Y UNIVERSIDAD DE LA SABANA, 327 PP., 2006

17. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL:
RESEÑA
- BUSNELL, D. EDUARDO SANTOS Y LA POLÍTICA DEL BUEN VECINO. BOGOTÁ, ANCORA, 1984.
- DONADIO, ALBERTO Y GLAVIS, SILVIA. COLOMBIA NAZI. BOGOTÁ, PLANETA. 1986.
- GUERRERO, J. IMAGINARIOS Y DISCURSOS SOBRE LA GUERRA EN LA POLÍTICA COLOMBIANA DEL SIGLO XX.
- DEBATE:

18. EL PLAN MOSCU: LA RENUNCIA DE A. LOPEZ PUMAREJO JAVIER GUERRERO

TALLER SOBRE LA CARTA DEL KONMITERN- EJERCICIO DE TALLER DE CONSTRUCCION HISTORICA. LA CRÍTICA DE LA FUENTE

19. EL NUEVE DE ABRIL DANIEL FIGUEROA Y JULIAN VERGARA 14 DE OCTUBRE

EXPOSICIÓN:

- AZULA BARRERA, RAFAEL. DE LA REVOLUCIÓN AL ORDEN NUEVO, PROCESO Y DRAMA DE UN PUEBLO. BOGOTÁ, EDITORIAL KELLY, 1956.
- NIETO ROJAS, JOSÉ MARÍA. LA BATALLA CONTRA EL COMUNISMO EN COLOMBIA, BOGOTÁ, EMPRESA NACIONAL DE PUBLICACIONES, 1956.
- ALAPE, ARTURO. EL BOGOTAZO, MEMORIAS DEL OLVIDO. (VARIAS EDICIONES)
- GUERRERO, J. EL 9 DE ABRIL: DE LA REVOLUCIÓN IMAGINADA A LA REVOLUCIÓN FRUSTRADA. EN MEMORIAS XI CONGRESO DE HISTORIA. BOGOTÁ UN.

2002
- ALAPE, ARTURO. “EL 9 DE ABRIL, ASESINATO DE UNA ESPERANZA”. EN: TIRADO, ALVARO. NUEVA HISTORIA DE COLOMBIA. BOGOTÁ, PLANETA, 1989.
VOL. 2, T.2, P.33-56.
- BRAUN, HERBERT. MATARON A GAITÁN. BOGOTÁ, UNIVERSIDAD NACIONAL, 1985.
- (MEMORIAS DEL SIMPOSIO 60 AÑOS: MATARON A GAITÁN)
- ALAPE, ARTURO. “EL 9 DE ABRIL EN PROVINCIA”. EN: TIRADO, ALVARO. NUEVA HISTORIA DE COLOMBIA. BOGOTÁ, PLANETA, 1989. VOL. 2, T.2, P.57-80.
- SANCHEZ, GONZALO. GAITANISMO Y NUEVE DE ABRIL EN PROVINCIA. BOGOTÁ, CENTRO GAITÁN, 1983.
- SANCHEZ, GONZALO, ED. GRANDES POTENCIAS, EL 9 DE ABRIL Y LA VIOLENCIA. BOGOTÁ, PLANETA, 2000.
- GUERRERO, JAVIER. 70 AÑOS DESPUÉS: LOS ESTUDIOS SOBRE GAITÁN, EL GAITANISMO Y EL 9 DE ABRIL ENTRE LA HISTORIOGRAFÍA Y LA MEMORIA

(PRIMERA PARTE – EL SIGLO XX)

20.LA RESISTENCIA ARMADA Y LA VIOLENCIA EXPOSICION:
SANCHEZ, GONZALO. ”VIOLENCIA, GUERRILLAS Y ESTRUCTURAS AGRARIAS” EN: TIRADO, ALVARO. NUEVA HISTORIA DE COLOMBIA. BOGOTÁ, PLANETA, 1989. VOL. 2,
T.2, P.127-152.
- PIZARRO LEONGOMEZ, EDUARDO. LAS FARC 1949-1966 DE LA AUTODEFENSA A LA COMBINACIÓN DE TODAS LAS FORMAS DE LUCHA. BOGOTÁ:

TERCER MUNDO UN, 1992.

- SANCHEZ, GONZALO. ”LA VIOLENCIA, DE ROJAS AL FRENTE NACIONAL” EN: TIRADO, ALVARO. NUEVA HISTORIA DE COLOMBIA. BOGOTÁ, PLANETA,

1989. VOL. 2, T.2, P.153-178.

- BARBOSA, REINALDO. GUADALUPE Y SUS CENTAUROS. MEMORIAS DE LA INSURRECCIÓN LLANERA. BOGOTÁ, CEREC, 1993
- GONZALEZ, JOSÉ J Y MARULANDA, ELSY. HISTORIAS DE FRONTERA: COLONIZACIÓN Y GUERRA EN EL SUMAPAZ. BOGOTÁ, CINEP, 1990.
- PIZARRO, EDUARDO. INSURGENCIA SIN REVOLUCIÓN. BOGOTÁ, TERCER MUNO-IEPRI, 1996.

6
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: FORMACIÓN POSGRADUADA

PROCEDIMIENTO: DISEÑO, FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO

EDUCATIVO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS

FORMATO: CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-FP-P01-F04 Versión: 04 Página 7 de 4

- BUITRAGO, JOSÉ DEL CARMEN. CAMPESINOS Y GUERRILLEROS EN EL NORTE DEL TOLIMA Y REGIÓN DEL SUMAPAZ EL FRENTE DEMOCRÁTICO DE
LIBERACIÓN NACIONAL 1953-1956. IBAGUÉ, UNIVERSIDAD DEL TOLIMA,
- TESIS WILSON PABON: ENTRE LA GUERRA Y LA PAZ, COLOMBIA 2021-1946, HISTORIAS Y MEMORIAS DE LA REGIÓN DE SUMAPAZ, (EJERCICIO DE

ANTROPOLOGÍA HISTÓRICA E HISTORIA REGRESIVA), 2022.

-
21. FRENTE NACIONAL: INSURGENCIA Y CONTRA-INSURGENCIA
RESEÑA
- PIZARRO, EDUARDO. INSURGENCIA SIN REVOLUCIÓN. BOGOTÁ, TERCER MUNO-IEPRI, 1996.
- PECAUT, DANIEL. CRÓNICAS DE CUATRO DÉCADAS DE POLÍTICA COLOMBIANA. BOGOTÁ, NORMA, 2006
- PALACIOS, MARCO. ENTRE LA LEGITIMIDAD Y LA VIOLENCIA, COLOMBIA, 1875-1994. BOGOTÁ, NORMA, 1995. CAPÍTULO 5, LEGITIMIDAD ELUSIVA P. 239-
291
- HARTLYN, JONATAN. EL RÉGIMEN DE COALICIÓN. BOGOTÁ, TERCER MUNDO EDITORES, 1993.
- AYALA DIAGO, CÉSAR AUGUSTO. RESISTENCIA Y OPOSICIÓN AL ESTABLECIMIENTO DEL FRENTE NACIONAL: LOS ORÍGENES DE LA ALIANZA NACIONAL

POPULAR (ANAPO) COLOMBIA 1953-1964. COLCIENCIAS, 1996.

-
22. LA IRRUPCIÓN DEL NARCOTRÁFICO
EXPOSICIÓN

- GUERRERO, MERCADOS DE VIOLENCIA,MERCADOS ILEGALES, Y GUERRAS CIVILES EN AMÉRICA LATINA EN LOS AÑOS 90. TESIS PARA UN ESTUDIO

ETNOGRÁFICO DE LAS ECONOMÍAS DE GUERRA. REVISTA PALIMPSESTO ISSN 16575083 VOLUMEN 3 PÁGS. 32 - 45 CIUDAD BOGOTÁ, UNIVERSIDAD
NACIONAL, 2003
- ------------------------------. EL AUGE DEL NARCOTRÁFICO Y LA GUERRA DE CONTRA-INSURGENCIA. EN: GUERRERO, JAVIER. IGLESIA MOVIMIENTOS Y

PARTIDOS: POLÍTICA Y VIOLENCIA EN LA HISTORIA DE COLOMBIA. TUNJA, UPTC, 1997. P.178-189.

- ------------------------------. ANTECEDENTES INTERNACIONALES DE LA CRISIS COLOMBIANA: EL NARCOTRÁFICO, LA GUERRA DE CONTRA-INSURGENCIA Y LA

POLÍTICA INTERNACIONAL DE LOS ESTADOS UNIDOS EN LOS AÑOS OCHENTA. EN: REVISTA PENSAMIENTO Y ACCIÓN, NIEVA ÉPOCA, NO.1, TUNJA, UPTC, DICIEMBRE DE

1996. P.28-42.
- OPCIONAL:
- BETANCOURT, DARIO. CONTRABANDISTAS, MARIMBEROS Y MAFIOSOS. BOGOTÁ, TERCER MUNDO, 1994.
- --------------------------------. CINCO FOCOS DE LA MAFIA EN COLOMBIA. EN: MEMORIAS DEL VIII CONGRESO DE HISTORIA. BUCARAMANGA, 1993, V.III.
- THOUMI, FRANCISCO. ECONOMÍA POLÍTICA Y NARCOTRÁFICO. BOGOTÁ TERCER MUNDO, 1994.
- --------------------------. EL IMPERIO DE LA DROGA : NARCOTRAFICO, ECONOMÍA Y SOCIEDAD EN LOS ANDES. BOGOTÁ, PLANETA,
-
23. NARCOTRAFICO Y PROHICIONISMO RESEÑA

- GUERRERO, JAVIER. LA SOBREPOLITIZACIÓN DEL NARCOTRÁFICO EN COLOMBIA EN LOS AÑOS 80 Y SUS INTERFERENCIAS EN LOS PROCESOS DE PAZ. EN:
GUERRERO, JAVIER Y PEÑARANDA, RICARDO. DE LAS ARMAS A LA POLÍTICA. BOGOTÁ, TERCER MUNDO, 1999.
- ROMERO, MAURICIO. PARAMILITARES Y AUTODEFENSAS: 1982-2003. BOGOTÁ, ED. PLANETA, 2003.
- REYES, ALEJANDRO. GUERREROS Y CAMPESINOS: EL DESPOJO DE LA TIERRA EN COLOMBIA.BOGOTÁ, EDITORIAL NORMA, 2009.
- Guerrero, J. (1996). Los antecedentes internacionales de la crisis

colombiana. En: Pensamiento y acción. Colombia: UPTC,

vol. 1: págs: 7–14.
- Guerrero, J. (2002). Mercados de violencia y guerra civil en

América Latina en los 90. En: Apuntes del Cenes. UPTC,

vol. 22 págs: 263–293.
- García Sánchez, Bárbara Yadira; Guerrero Barón, Javier

Violencia, crisis del capitalismo global y juventud

Revista Colombiana de Educación, núm. 62, enero-junio, 2012, pp. 191-219
Universidad Pedagógica Nacional
Bogotá, Colombia
-
24. CASOS REGIONALES: LA ZONA ESMERALDIFERA DE BOYACA
RESEÑA-
- GUERRERO BARON, JAVIER. LA ECONOMÍA ESMERALDÍFERA Y LA VIOLENCIA: LA MICRO-HISTORIA INSTITUCIONAL Y CONTRA-INSTITUCIONAL. EN:
MEMORIAS DEL V CONGRESO DE HISTORIA, ARMENIA, 1985.

7
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: FORMACIÓN POSGRADUADA

PROCEDIMIENTO: DISEÑO, FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO

EDUCATIVO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS

FORMATO: CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-FP-P01-F04 Versión: 04 Página 8 de 4

- URIBE, MARÍA VICTORIA. LIMPIAR LA TIERRA: GUERRA Y PODER ENTRE ESMERALDEROS. BOGOTÁ, CINEP, 1992.
- ACUÑA, OLGA Y GUERRERO, JAVIER, (COMP). BOYACÁ REGIÓN Y CONFLICTO. MEDELLÍN, EDITORIAL LA CARRETA, 2008.
- __GUERRERO BARÓN, JAVIER. LA BOLSA DE ESMERALDAS Y LOS PACTOS EN LA ZONA ESMERALDÍFERA. BOGOTÁ: REVISTA FORO NRO. 22. 1993.
- __GUERREO BARÓN, JAVIER. (1985). LA ECONOMÍA ESMERALDÍFERA Y LA VIOLENCIA EN EL OCCIDENTE DE BOYACÁ. : LA MICRO- HISTORIA

INSTITUCIONAL Y CONTRA INSTITUCIONAL. QUINTO CONGRESO DE HISTORIA ARMENIA.

24. HISTORIA DE LOS PROCESOS DE PAZ LUIS FRANCISCO BERMÚDEZ Y EDWARD ZIPA 27 DE OCTUBRE
DEBATE-EXPOSICIÓN
- PIZARRO, EDUARDO. CAMBIAR EL FUTURO: HISTORIA DE LOS PROCESOS DE PAZ, 1981-2016. BARCELONA : DEBATE, 2017.
- -------------------------------- Y PEÑARANDA, RICARDO. DE LAS ARMAS A LA POLÍTICA. BOGOTÁ, TERCER MUNDO, 1999.
- MEDINA, MEDÓFILO Y EFRAÍN SÁNCHEZ. TIEMPOS DE PAZ. BOGOTÁ, INSTITUTO DISTRITAL DE CULTURA Y TURISMO, 2003.

DANIEL SÁCHEZ JOHAN TRUJILLO

25. LA GUERRA FRÍA DEBATE

RESEÑA-DEBATE
- FONTANA, JOSEP. LA GUERRA FRÍA EN AMÉRICA LATINA (1954-1989). ARTÍCULO INÉDITO. 2008
- PARA CONTEXTO INTERNACIONAL:
- POWASKI, RONALD. LA GUERRA FRÍA. 1917-1991. BARCELONA, CRÍTICA, 2000.
- HOBSBAWM, ERIC J. THE AGE OF EXTREMES. THE SHORT XXTH CENTURY, 1914-1991. LONDON, MICHAEL JOSEPH LTD. 1994. (EN ESPAÑOL: HISTORIA

DEL SIGLO XX. BARCELONA, CRÍTICA, 1995).

- NOUSCHI, HISTORIA DEL SIGLO XX: TODOS LOS MUNDOS POSIBLES. MADRID, CÁTEDRA, 1996
- TIRADO MEJIA, A. COLOMBIA EN LA OEA. BOGOTÁ, MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES.1998.
- BREMER, J. EL FIN DE LA GUERRA FRÍA Y EL SALVAJE MUNDO NUEVO. MADRID, TAURUS, 2006.
- ELEMENTOS CRITICOS PARA UNA HISTORIA DE LA GUERRA FRIA
FONTANA, J. POR EL BIEN DEL IMPERIO. UNA HISTORIA DEL MUNDO DESDE 1945.
-
- GONZALEZ, LIBORIO EUGENIO. GUERRA FRÍA EN COLOMBIA. 1.ª ED. TUNJA: EDITORIAL UPTC, 2022. HTTPS://EDITORIAL.UPTC.EDU.CO/GPD-GUERRA-FRIA-

EN-COLOMBIA-9789586606561-62E1981735F0D.HTML

DEBATE
26. CASOS BIOGRAFICOS: HISTORIOGRAFIA DE LAS BIOGRAFIAS
RESEÑA- DEBATE

- LAUREANO GÓMEZ:
- ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO.
- GUSTAVO ROJAS PINILLA:

LA HISTORIA DE MI FAMILIA EN LA HISTORIA DE COLOMBIA

EXPOSICIONES INDIVIDUALES
27.- EVALUACIÓN, AUTOEVALUACION, COEVALUACION. FECHA:

BIBLIOGRAFIA SOBRE ENFOQUES TEORICOS Y ESCUELAS

8
 MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: FORMACIÓN POSGRADUADA

PROCEDIMIENTO: DISEÑO, FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO

EDUCATIVO DE PROGRAMAS DE POSGRADOS

FORMATO: CONTENIDOS PROGRAMATICOS

Código: D-FP-P01-F04 Versión: 04 Página 9 de 4

• Anderson, B. (2006). Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo. México: Fondo de Cultura Económica.
• Aurell, J. (2006). Hyden White y la naturaleza narrativa de la historia. Anuario Filosófico, XXXIX(3), 625-648.
• Burke, P. (2006). ¿Qué es la historia cultural? Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica.
• Burke, P. (2007). La historia cultural y sus vecinos. Alteridades, 17(33), 111-117.
• Burke, P. (1993). La revolución historiográfica francesa. La escuela de los Annales 1929-1984. Barcelona: Gedisa Editorial.
• Canto Mayén, E. (2012). Un texto en tres duraciones: Braudel y El Mediterráneo. Temas Antropológicos, 4(2), 155-178.
• Duby, G. (1991). La historia continúa. Madrid: Editorial Debate.
• Ginzburg, C. (1999). Mitos, emblemas e indicios. Morfología e historia. Barcelona: Gedisa Editorial.
• Goldgel, V. (2013). Cuando lo nuevo conquistó América. Prensa, moda, literatura en el siglo XIX. Buenos Aires, Siglo Veintiuno Editores.
• Gruzinski, S. (2000). El pensamiento mestizo. Barcelona: Editorial Paidós.
• Le Goff, J. (1997). Los retornos en la historiografía francesa actual. Prohistoria: historia, políticas de la historia, 1(1), 35-44.
• Le Goff, J. (1988). Entrevista sobre la historia. Valencia: Edicions Alfons El Magnànim.
• Mastrogregori, M. (1998). El manuscrito interrumpido de Marc Bloch. Apología para la historia o el oficio del historiador. México: Fondo de Cultura Económica.
• Nora, P. (1992). Les lieux de mémorie. Montevideo: Ediciones Trilce.
• Osterhammel, J. (2017). La transformación del mundo. Una historia global del siglo XIX. Madrid: Editorial Crítica.
• Romero, J. L. (2005). Latinoamérica: las ciudades y las ideas. Argentina: Siglo XXI Editores.
• Tenorio Trillo, M. (1998). Artilugio de la nación moderna. México en las exposiciones universales, 1880-1930, 80-102. México: Fondo de Cultura Económica.