Rúbrica: Autoevaluación Nivel 3

La presente rúbrica le permitirá evaluar su desempeño en el desarrollo de las actividades propuestas en el Nivel 3, con el
objetivo de que potencie su autorregulación y participación en el proceso formativo del diplomado.

Departamento: Tolima
Municipio: Anzoátegui
Radicado:
Institución Educativa: Juan Carlos Barragan Troncoso
Sede educativa: China Alta
Nombres y apellidos del docente: Ana Yolanda del Rosario Martínez Torres

La Rúbrica: Autoevaluación Nivel 3, se estructura a partir de los siguientes aspectos a evaluar propuestos por Arriola
(2001)1:

 Planear: establecer metas y actividades que posibiliten el cumplimiento de las actividades.

 Monitorear: incluye la comprensión de cómo se está realizando la tarea y la redirección de las estrategias que se
utilizan, de ser necesario.
 Valorar: es la comprensión de la eficacia y la eficiencia con la que se desarrolla la actividad de aprendizaje.
Permite valorar qué tanto el esfuerzo realizado corresponde con los resultados obtenidos.

1
Crispín, M. L., Caudillo, L., Doria, C., & Esquivel, Peñ a, M. (2011). Aprendizaje Autó nomo. En B. M. Crispín, Aprendizaje Autó nomo: orientaciones para la
docencia. (pá gs. 49-65). Estado de México, Universidad Iberoamericana. Consultado el 29/01/2016 en:
http://www.uia.mx/web/files/publicaciones/aprendizaje-autonomo.pdf
1. Indicaciones: marque con una X el valor numérico que considere, siendo 5 la puntuación más alta y 1 la más baja.
Finalmente, sume los valores para obtener el puntaje total. No deje ningún campo sin responder.

ASPECTO CRITERIOS PUNTOS

5 4 3 2 1
Define metas para orientar el desarrollo de las
actividades del nivel. X
Diseña un plan de acción que le permita cumplir a
tiempo con el desarrollo de las actividades del nivel. X
PLANIFICA
Selecciona la forma y la cantidad de contenidos que
necesita para aprender. X
Asiste de forma puntual y regular a las actividades
presenciales del nivel. X
Monitorea constantemente su proceso de
aprendizaje. X
Reflexiona sobre cómo está llevando a cabo el
desarrollo de las actividades del nivel. X
MONITOREA Idea estrategias de aprendizaje que le permitan
mejorar su proceso de aprendizaje y alcanzar el X
objetivo del nivel.
Se interesa y motiva por desarrollar las actividades
de aprendizaje del nivel. X
VALORA Toma conciencia de la calidad de su aprendizaje en
 función de sus propias limitaciones y metas. X
Evalúa los resultados obtenidos en las diferentes
actividades del nivel. X
Considera que el esfuerzo realizado corresponde
con los resultados obtenidos. X
Participa en las actividades presenciales de forma
activa. X
Total puntos 56/60

2. Registre el puntaje en la escala de acuerdo con la siguiente regla de tres: Total puntos: _56__ / 60 * 100% =
_93.33____%

 Excelente: el nivel de desempeño es muy alto.

 Bueno: el nivel de desempeño es alto.
 Satisfactorio: el nivel de desempeño es medio.
 Regular: el nivel de desempeño es bajo.
 Necesita mejorar: el nivel de desempeño es nulo.

ESCALA
Excelente Bueno Satisfactorio Regular Necesita mejorar
 (100 %-95 %) (94 %-90 %) (89 %-85 %) (84 %-80 %) (Menos de 79 %)
Nivel de desempeño
alto: 93.33%

3. ¿Qué aspectos podría mejorar? Escriba las estrategias de mejora y compromisos para el desarrollo de las
próximas actividades.

 Uno de los compromisos es tratar de cumplir con el desarrollo de las actividades en el tiempo indicado.
 Como estrategia a mejorar es estar un poco mas perceptiva al aprendizaje innovador.