ARTÍCULO 10: AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACION Y

HETEROEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Para efectos de Valoración de los estudiantes en relación a su proceso de aprendizaje en cada

Área o Asignatura del Plan de Estudios, se establece la siguiente escala numérica, con su
correspondiente equivalencia en la escala de valoración nacional:

Escala Institucional Equivalencia Nacional

De 4.6 a 5.0 Desempeño superior

De 4.0 a 4.5 Desempeño Alto
De 3.0 a 3.9 Desempeño Básico
De 0.0 a 2.9 Desempeño Bajo

Es de resaltar que esta escala de valoración se rige por los criterios ya definidos y establecidos
anteriormente en el presente documento, en concordancia con lo estipulado en el decreto 1290
de 2009.

En el proceso de valoración del desempeño académico se tendrán en cuenta los conceptos de

heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.

La valoración de estos conceptos corresponde a los siguientes porcentajes:

PORCENTAJE

COEVALUACIÓN 10%

HETEROEVALUACIÓ 80%
N

AUTOEVALUACIÓN 10%

TOTAL 100%

HETEROEVALUACIÓN, será entendida como todos aquellos procesos que evalúa el docente desde
la perspectiva de los avances en aprendizajes que demuestra el estudiante en relación a los
desempeños propuestos y la convivencia; en la heteroevaluación se incluye: trabajo en clase,
talleres y tareas, revisión de cuaderno y evaluaciones; los criterios son los siguientes:

 Trabajo en clase; corresponde a la actitud que asume el educando en el transcurso de la

clase y se tiene en cuenta su participación activa, productiva y respetuosa que le permita
 lograr avances en su proceso de aprendizaje y propenda por un entorno de aprendizaje
armonioso en el aula.
 Talleres y tareas; en la valoración de este apartado se tendrá en cuenta todas aquellas
actividades que se desarrollarán parcial o totalmente por fuera del aula en horario parcial
o totalmente extra clase, y abarcará actividades como: preparación de exposiciones,
consultas, ensayos, informes, prácticas etc., de forma grupal o individual; y se valorará la
responsabilidad, la puntualidad y la calidad del producto final presentado.
 Revisión de cuadernos; En este ítem se valorará la capacidad para tomar apuntes de
manera continua, clara y organizada, que le permita tener un apoyo constante al
momento de clarificar sus dudas y estudiar, además buscará reforzar valores estéticos y de
autocuidado.
 Evaluaciones; hace referencia a los procesos programados y concertados mediante los
cuales el docente de manera directa evaluará el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, de forma periódica, de manera individual o grupal, a través de qüices,
evaluaciones orales ó escritas, prácticas, etc.

Los porcentajes de los ítems de la heteroevaluación serán:

ITEM PORCENTAJE
TRABAJO EN CLASE 40
TALLERES Y TAREAS 15
REVISIÓN DE 10
CUADERNO
EVALUACIONES 35
TOTAL 100%

Para llevar el control y registro continuo de los procesos y avances de los estudiantes es necesario
dar una nota valorativa dentro de la escala acordada a cada una de las actividades realizadas;
dicha cantidad de actividades variarán según la dinámica de cada periodo, pero las revisiones de
cuaderno serán cuatro por periodo, para determinar posibles acciones de mejora.

Se recomienda que cada docente gestione toda la información evaluativa en la siguiente matriz de
Excel, la cual arrojará todos los resultados de notas correspondientes a los porcentajes acordados,
solo deberán digitar la información en las primeras cinco conjuntos de celdas, desde inasistencia
hasta evaluaciones, diferenciadas por los colores blanco y azul.
GRADO CONSOLIDADOS
NOMBRE Y APELLIDO INASISTENCIAS TRABAJO EN CLASE TAREAS Y TALLERES REV CUADERNO EVALUACIONES INAS T.C TYT R.C EVA HE AU COE N FINAL
AUTOEVALUACIÓN, se entiende como autoevaluación, la valoración cuantitativa que surge del
ejercicio de reflexión fruto de una introspección honesta por parte del estudiante en relación a su
desempeño en el área, tanto en lo académico como en la convivencia sobre su proceso de
aprendizaje, desde el punto de vista de los factores motivacionales, afectivos, cognitivos y socio
culturales que inciden en sus propios resultados.

Todos los estudiantes al final de cada periodo académico, diligenciarán el instrumento diseñado
para esta finalidad, con los criterios para la autoevaluación en cada una de las áreas. Las notas de
la autoevaluación tendrán un valor del 10% en la nota definitiva del área, para lo cual se
establecerán criterios claros que lleven a los estudiantes a comprender la dimensión de este acto.
Éstas notas deberán ser respetadas por el docente. El instrumento es el siguiente:

AUTOEVALUACIÓN
Asignatura: Fecha:
Periodo: Grado:
Estudiante:
Criterio de NUNCA CASI NUNCA ALGUNAS CASI SIEMPRE
evaluación VECES SIEMPRE
Temas y procesos
bien
comprendidos.
Asistencia y
puntualidad.
Porta
adecuadamente
el uniforme.
Participa en clase.
Cumple
oportunamente
con los trabajos.
Trabaja en
equipo.
Tiene sentido de
pertenencia y
dedicación.
Acata sugerencias
y
recomendaciones
.
Se comporta
adecuadamente
en clase.
Demuestra
creatividad e
iniciativa
TOTAL

COEVALUACIÓN, es el proceso mediante el cual cada estudiante en conjunto con el docente de

manera concertada evaluará su propio desempeño, trabajo en equipo y convivencia, en cada una
de las áreas; La nota de la coevaluación tendrá un valor del 10% de la nota definitiva del área.

El instrumento es el siguiente:

COEVALUACIÓN
Asignatura: Fecha:
Periodo: Grado:
Estudiante:
Criterio de NUNCA CASI NUNCA ALGUNAS CASI SIEMPRE
evaluación VECES SIEMPRE
Temas y procesos
bien
comprendidos.
Asistencia y
puntualidad.
Porta
adecuadamente
el uniforme.
Participa en clase.
Cumple
oportunamente
con los trabajos.
Trabaja en
equipo.
Tiene sentido de
pertenencia y
dedicación.
Acata sugerencias
y
recomendaciones
.
Se comporta
adecuadamente
en clase
Demuestra
creatividad e
iniciativa
TOTAL