Dirección General de

GOBIERNO de MINISTERIO DE Educación Especial

GUATEMALA EDUCACION -DIGEESP
Informe Final de Adecuaciones Curriculares FORMAB
Nivel de Educación Primaria
Ciclo 2020
Código del ostablecim iento educativo

Datos del Centro

Educativo - 7-
Nombre del Centro Educativo Liceo Mixto "Centro Americano" San José
Dirección del Centro Educativo 8a. Avenida 13-72 Zona 4
Departamento Guatemala Municipio San José Pinula
Sector Privado Jomada Matutina Modalidad Monolingüe
Nombre dellla maestro(a) Lesli Marleni Reyes
Nombbres Apeellidos

Datos del/la estudiante

Nombre delMa estudiante José Daniel Torres Ordoñez
Nombres Apellidos
Codigo personal -F Edad o9
Fecha de nacimiento
7 3
Sexo Masculino Comunidad étnica Ladino Grado Tercero Sección

Necesidades Educativas Especiales NO asociadas a discapacidad que presenta el/la estudiante

O Dificultades de lenguaje Dificultades de aprendizaje OSuperdotación Otros Autismo

Describa con sus palabras, algunas caracteristicas relevantes sobre la NEE que presenta ella estudiante.
Posee trastorno de integración sensorial

Indique qué elementos del currículum fueron adecuados a ella estudiante durante el ciclo escolar
Elementos del curriculum Elementos del curriculum

Areas/subáreas
Curriculares

Comunicación y Lenguaje L1
TPUTE Areas/subáreas
Curriculares

Medio Social y Natural

Comunicación y Lenguaje L2 Expresión Artistica
Comunicación y Lenguaje L3 Educación Fisica

Matemáticas Formación Ciudadana

Ciencias Sociales Productividad y Desarrollo

Ciencias Naturales y Tecnología

Observaciones
Adecuaciones curriculares necesarias por poseer trastorno de integración sensorial
 Fortalezas Describa los principales logros dela estudiante en las competencias de las áreas cumiculares priorizadas.
Reconoce las vocales, algunas letras del abecedario, manejo de lápiz y crayones, sonidos,
Reconoce los colores primarios, los numeros del 01 al 10
Reconoce imagenes y texturas
Excelente participacion en clasey con tareas

De acuerdo a las áreas y competencias priorizadas. Describa brevemente qué indicadores de logro o contenidos el(la)
Dificultades
estudiante requiere refuerzo o fortalecimiento.
Necesita reforzar los predictores neuropsicologicos de la lectura asi como el desempeño cognitivo de las habilidades comunicativas
(no necesariamente verbales)
Reforzar conciencia fonologica
|Velocidady denominación semantica y fonologica, vocabulario expresivo y receptivo

Recomendaciones Escniba las recomendaciones para el próximo ciclo escolar, con el fin de seguir fortaleciendo las competenclas delas
áreas curriculares prioizadas.
Es necesario reforzar los predictores neuropsicologicos de la lectura, para el desempeño cognitivo del niño entre los cuales están:
atención, percepción viso-espacial, habilidades grafomotrices y motivación.

Describa o amplie los aspectos relevantes que se hayan observado en ella estudiante en
Opcional cuanto al desempeño educativo y en los
aspectos psicoemocionales.
Se observó que conoce muy bien los
sonidos, le gusta compartir con amigos, sigue instrucciones, reconoce,
pinta, traza, corta y
pega, observa y opina sobre el tema del que se esta hablando.

Los infrascritos declaramos y juramos que la información

consignada es veridica.
Lugar y fecha: Guatemala, 27 de Octubre de 2020 NTROA
RICa
DIRECCION
SELLO HALA DIRECCION
PINLA GUATE SELLO
P
Lesli Marleni Reyes 4 UATR

Nombre della maestro(a) de grado Sonia Mariel Folgar Melendez

Nombre dela Director(a) del Centro Educativo

SELLO
.r--
Mayra Hortensia Rustrian Ecute
Nombre dela Supervisor(a) Gloria Bances Molina de Soria
Educativo(a) Nombre della Coordinador(a) de Educación
Especial
Notas:
(1) Ley de Educación Especial para las personas con
Articulo 8, Acuerdo Ministerial 1171-2010. Capacidades Especiales. Decreto Legislativo 58-2007 de fecha 13 de noviembre de
Reglamento de Evaluación de los 2007,
a) Original para el Centro Educativo b)Onginal
para Supervisión Educativa c)
Aprendizajes, de fecha 15 de julio de 2010, Articulos 40 y 41.
Original y copia digital a Coordinación Departamental de Educación
Especial