UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA
Práctica Profesional (Pasantía)

TEMA
Tarea 4: Competencias Procedimentales y Actitudinales

FACILITADOR
Mignolia Reynoso Acosta

PARTICIPANTE
Carolina de León Meléndez

MATRICULA
15-8062
 INTRODUCCIÓN

Los contenidos representan el conjunto de saberes que se quieren enseñar y representan el

medio para el desarrollo de las capacidades de los alumnos, por lo que no deben concebirse
como fines y solo relacionarlos con conceptos.

Al respecto los contenidos pueden ser clasificados en conceptuales, procedimentales y

actitudinales. Se corresponden con los tipos de aprendizaje:

 Conocimientos
 Habilidades y destrezas
 Actitudes

Todos ellos están presentes en cualquier actividad de aprendizaje aun cuando los requisitos de
enseñanza son diferentes. Los contenidos se utilizan en muchos casos para precisar los objetivos
de aprendizaje. En situaciones de planificación de la instrucción, una vez definido el alcance
general de un curso, se pueden listar los contenidos necesarios para lograr ese objetivo.

Cada tipo de contenido determina consideraciones diferentes que el docente debe considerar
para el desarrollo de la enseñanza. En cada una de esas variantes se incluyen las actividades de
instrucción y los recursos que las apoyan, al igual que las formas de evaluación requeridas.
Objetivos específicos

 Elaborar un cuadro descriptivo de los contenidos: conceptuales, procedimentales y

actitudinales.
 Desarrollar los objetivos específicos de cada de estos contenidos: conceptuales
procedimentales y actitudinales.
 Aplicar el código de ética a mi práctica profesional en mi área de formación.
Consulte la bibliografía básica de la unidad y demás fuentes complementarias del curso; luego
realice la actividad que se describe a continuación:

1.- Elabore un cuadro descriptivo de los contenidos: conceptuales,

procedimentales y actitudinales y relacionar con las actividades que
desarrolla en la planificación de su área de formación. Sea usted de
matemática o Lengua Española.
2.- Desarrolle los objetivos específicos de cada de estos contenidos:
conceptuales procedimentales y actitudinales y relacionar con las actividades
que la planificación de su área de formación. Sea usted de matemática o
Lengua Española.

Objetivos específicos de los contenidos conceptuales.

 Desarrollar las habilidades del alumno en sus relaciones con símbolos, expresiones, ideas,
imágenes, representaciones y nexos, con los que aprende y actualiza lo real.
 Obtener información y tener conocimientos acerca de las cosas, hechos y conceptos de
una determinada áreas científica o cotidiana.
 Establecer relaciones significativas con otros conceptos, a través de un proceso de
interpretación y tomando en cuenta los conocimientos previos que se poseen.

Objetivos específicos de los contenidos procedimentales

 Procedimientos que demandan los contenidos, es decir, desarrollará su capacidad para

“saber hacer”.
  Abarcan habilidades intelectuales, motrices, destrezas, estrategias y procesos que
impliquen una secuencia de acciones.
 Requieren de reiteración de
 Acciones que llevan a los estudiantes a dominar la técnica o habilidad.
 Aparecen en forma secuencial y sistemática.
 Saber usar, aplicar y actuar correcta y eficazmente los conocimientos adquiridos.

Objetivos específicos de los contenidos actitudinales

 Disposición de ánimo en relación con determinadas cosas, personas, ideas o fenómenos.

 Tendencia a comportarse de manera constante y perseverante ante determinados hechos,
situaciones, objetos o personas, como consecuencia de la valoración que hace cada quien
de los fenómenos que lo afectan.
 Los valores que cada quien posee y puede ir cambiando a medida que tales valores
evolucionan en su mente.
 Tienen un carácter subjetivo, sin embargo se concretan en las personas de manera
relativa, pues las personas perciben los valores de distintas maneras.

La enseñanza aprendizaje de la Lengua Española en la perspectiva del nuevo currículo parte

de una definición de dicha área en base a un enfoque funcional y comunicativo, capaz de
responder a las necesidades de desarrollo de los sujetos. El enfoque funcional y comunicativo,
que guía este diseño, se nutre de varias orientaciones teóricas y metodológicas en enseñanza
de la lengua.

3.- Aplique el código de ética a su práctica profesional en su área de

formación. Ya se usted de matemática o Lengua Española.

Actuar éticamente requiere atención profesional y el ejercicio de un comportamiento justo,

especialmente cuando es directamente responsable de la capacitación de otras personas, como
es el caso de los maestros.

La ética, en general, se conceptualiza con una teoría o ciencia que se ocupa del comportamiento
del hombre ante la sociedad, es decir, los intereses individuales de cada persona deben estar en
línea con los intereses de la comunidad. Actuar éticamente significa actuar observando principios
que apuntan al bien común.

Para el profesor de lengua española, el tema de la ética gana especial atención, en vista de su
lugar de excelencia como entrenador para las generaciones futuras. Al estar elaborando mi
práctica profesional en el área de lengua española tengo que tener cuidado con mi
comportamiento, ya que puedo ser un modelo y referencia para los alumnos.
Frente a la responsabilidad social en el ejercicio de la profesión, como futuro profesional de la
educación debo observar ciertas acciones en la vida diaria de la escuela, la relación con los
compañeros de trabajo, con los alumnos y con las familias, entendiendo que la ética se
materializa en el aprendizaje y en el ejercicio constante de las prácticas que persiguen.

Además La profesión de educación tiene un gran valor moral en la sociedad, se espera que el
profesional pueda diagnosticar problemas y tomar decisiones. Debe ser una persona calificada y
consciente de su responsabilidad, y sus decisiones pueden influir no solo en su trabajo, sino
también en la vida de los demás.

La enseñanza debe tener como principio básico el diálogo, el respeto por las opiniones de otras
personas, el respeto por la realidad social en la que se inserta el alumno y la colaboración social.
Actuando de manera ética y transparente, el maestro es capaz de romper prejuicios y
proporcionar la construcción y capacitación de un ciudadano ético que conozca sus derechos y
deberes.

4.- Escriba cinco ventajas y cinco desventajas de los hallazgos en su práctica.

Ventajas

 Aprender un poco más sobre los contenidos del currículo

 Conocer los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
 Aprender un poco más sobre mi área de formación
 Conocer el código de ética.
 Aprender sobre los objetivos de los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales

Desventajas

 No contar con el material suficiente

 Perderme un poco en lo solicitado en la tarea.
 No poder comprender algunos conceptos
 No poder investigar más.
 Algunas preguntas eran difíciles de entender.

5.- Aporte personal en tres párrafos.

A través de la investigación y los estudios realizados podemos ver que los contenidos
conceptuales, procesales y actitudinales se transmiten con los cuatro pilares de la educación. Los
cuatro pilares de la educación consisten en los siguientes conocimientos: aprender a saber,
aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
Los contenidos conceptuales se refieren a la construcción activa de capacidades intelectuales
para operar símbolos, imágenes, ideas y representaciones que permiten la organización de
realidades. Los contenidos de procedimentales se refieren a hacer que los estudiantes construyan
instrumentos para analizar, por sí mismos, los resultados que obtienen y los procesos que ponen
en acción para lograr los objetivos propuestos y los contenidos de actitudinales se refieren a la
formación de actitudes. Y valores en relación con la información recibida, apuntando a la
intervención del alumno en su realidad.

Podemos trabajar en nuestra aula todos los contenidos de manera útil, sin tratar de separarlos, ya
que, como podemos ver, todos están correlacionados con la construcción en su conjunto, ninguno
de ellos es más importante que el otro, la importancia se encuentra en el trabajo en su conjunto.
 CONCLUSIÓN
Al finalizar la tarea pude concluir que Los contenidos conceptuales nos transportan a través de la
vida, ya sean científicos, intelectuales, filosóficos, calculadores u otros parámetros. Estos revelan
la verdadera base del descubrimiento del conocimiento, estimulando la curiosidad por aprender.

Los conceptos comienzan a desarrollar la parte cognitiva del ser, lo que lo lleva a desarrollar
intelecto, razonamiento, deducción, memoria, proporcionando la construcción del conocimiento.

Los contenidos procedimentales se resumen al poner en práctica el conocimiento que adquirimos

con los contenidos conceptuales. Caracterizado por el estudio de técnicas y estrategias para el
avance del conocimiento proporcionado a través de la experiencia de hacer. Los contenidos
actitudinales son la experiencia de estar con el mundo que lo rodea. El aprendizaje de normas y
valores se convierte en el objetivo principal para que este contenido sea adquirido por cualquier
persona, y en proporción y calificación solo se desarrolla en la práctica y en su uso continuo.