ACTIVIDAD SELECCIÓN NATURAL

Docente: Claire Stephanie Colina Berdugo. Estudiante: _____________________________________

ETAPA 1: Reconocimiento únicamente
Una vez ingrese al simulador, intente familiarizar con él nuevamente. Recuerde que ha tenido varias
semanas para haberlo revisado previamente. Mantenga el diagrama en la opción de Población.
Responda las preguntas a continuación:
 ¿Cuántos conejos puede observar inicialmente?
R/.
 ¿Qué mutaciones pueden presentar los conejos?
R/.
 ¿Qué relación tienen las mutaciones con la modificación de genes dominantes/recesivos?
R/.
 ¿Cuáles son los factores de selección?
R/.
 ¿Cuáles son los hábitats en los cuales puede presentarse la población de conejos?
R/.
ETAPA 2: Primeros cambios y sus deducciones.
Recuerde que debe mantener el diagrama en la opción Población y que el hábitat sea Ecuador.
Cada una de las siguientes preguntas le van a suponer un cambio en las condiciones de los conejos. Esté
atento a la pregunta.
1. Agregue un amigo y escojas las tres mutaciones pelaje oscuro, cola larga y dientes verificando que
estos caracteres sean dominantes. Describa el resultado cuando las tres mutaciones estén
completas. ¿Es posible determinar qué mutaciones predominaron?
R/.
2. Agregue Lobos en el panel “Factor de selección”. ¿Describa qué ocurre después?
R/.
3. ¿Qué tipo de conejos predominó después de la llegada de los lobos?
R/.
4. ¿Cuándo volvieron a aparecer los lobos? Describa lo que pudo observar.
R/.
5. ¿Qué puede deducir usted del comportamiento de los lobos y la población de conejos con estos
pequeños cambios?
R/.
6. Cambie el Factor de selección a alimento. ¿Qué ocurrió con los conejos?
R/.
7. ¿Qué puede deducir usted del comportamiento de los conejos y la presencia/ausencia de
alimento?
R/.

ETAPA 3: Reinicie y continuemos los cambios

Recuerde que debe mantener el diagrama en la opción Población y que el hábitat sea Ártico.

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Cada una de las siguientes preguntas le van a suponer un cambio en las condiciones de los conejos. Esté
atento a la pregunta.
8. Agregue un amigo y escoja las mutaciones pelaje oscuro, cola larga y dientes largos, verificando
que todas las mutaciones sean dominantes. Describa el resultado cuando las tres mutaciones estén
completas. ¿Es posible determinar qué mutaciones predominaron?
R/.

9. Agregue Lobos en el panel “Factor de selección”. ¿Describa qué ocurre después?

R/.

10. ¿Qué tipo de conejos predominó después de la llegada de los lobos?

R/.

11. ¿Cuándo volvieron a aparecer los lobos? Describa lo que pudo observar.
R/.

12. ¿Qué puede deducir usted del comportamiento de los lobos y la población de conejos con estos
pequeños cambios?
R/.

13. Cambie el Factor de selección a alimento. ¿Qué ocurrió con los conejos?
R/.

14. ¿Qué puede deducir usted del comportamiento de los conejos y la presencia/ausencia de
alimento?
R/.

ETAPA 4: Reinicie nuevamente

Recuerde que debe mantener el diagrama en la opción Población.
Cada una de las siguientes preguntas le van a suponer un cambio en las condiciones de los conejos. Esté
atento a la pregunta.
15. Con el hábitat en Ecuador, agregue un amigo y escoja las mutaciones pelaje oscuro, cola larga y
dientes largos, verificando que todas las mutaciones sean dominantes. Espere uno o dos minutos
sin cambiar los factores de selección y describa qué ha ocurrido con los conejos. ¿Es posible
determinar qué mutaciones predominaron?
R/.

16. Con el hábitat en Ártico, agregue un amigo y escoja las mutaciones pelaje oscuro, cola larga y
dientes largos, verificando que todas las mutaciones sean dominantes. Espere uno o dos minutos
sin cambiar los factores de selección y describa qué ha ocurrido con los conejos. ¿Es posible
determinar qué mutaciones predominaron?
R/.

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ETAPA 4: Deducciones finales

Para finalizar, responda estas preguntas:
17. ¿En algún momento obtuvo usted un mensaje de “Los conejtos se han tomado el mundo”? ¿Por qué
cree que ocurrió/no-ocurrió esto?
R/.

18. Describa sus conclusiones sobre la selección natural que observó en las diferentes situaciones.
R/.

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