Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cibercultura
Código: 403037_764

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Momento 2 Identidad y

virtualidad
1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: miércoles, 9 de La actividad finaliza el: lunes, 5 de octubre
septiembre de 2020 de 2020
Resultados de aprendizaje esperados:

Analizar la identidad en los planos de realidad y virtualidad, a partir de la reflexión sobre

el uso cotidiano de entornos virtuales a través de herramientas digitales.

Actividades:
Realiza la lectura “Planos de realidad, identidad virtual y discurso en las redes
sociales” (Entorno de conocimiento y Syllabus) Y desarrolla la OVA 2 (Entorno de
conocimiento)

1) Diseña una infografía interactiva “Identidad On-Line” siguiendo las indicaciones:

a) Elije una herramienta digital para realizar el diseño (Geneal.ly, Canvas, PDF, PPT,
Wix, cualquier otra)

b) Escoge y utiliza una fotografía original (selfi o tomada por usted) que lo identifique
y que quiera compartir con su equipo de trabajo.

c) Con la fotografía como fondo, pega imágenes y textos que describan

características tales como: gustos literarios, musicales, culinarios, indumentaria,
lugares frecuentados, pasatiempos (o lo que se le ocurra que lo identifique) así
como redes sociales que utiliza, entornos virtuales cotidianos que frecuenta en
internet para aprender, información que busca, productos y/o servicios que
compra o utiliza, tipos de interacción social, diversiones, etc.

d) Utiliza hipervínculos (enlaces o links) con los que pueda hacer navegable la
infografía.

e) Comparte el enlace en el foro.

Tenga en cuenta los enfoques y dimensiones vistos en la actividad anterior.

1
2) Presenta en el foro una conclusión de la actividad (mínimo 278 palabras), en la que
reflexiona sobre el uso que da a los entornos virtuales, su interacción en las redes
sociales y en la imagen que proyecta.

3) Aporta observaciones críticas respetuosas y pertinentes, a las infografías de sus

compañeros de grupo en el foro colaborativo.

¡Convergencia!

Los cursos transversales Competencias Comunicativas, Herramientas

Informáticas, Ética y Ciudadanía, entre otros, pueden ser referentes útiles que le
aporten elementos para desarrollar esta actividad.

Todos los productos se comparten directamente en el foro colaborativo para una fácil
lectura, y también se consolidan en documento Word en el entorno de evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Estar atento al foro de noticias, así como a la agenda del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Compartir la infografía y la conclusión directamente en el foro.

• Realizar la realimentación a los trabajos de los compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

• Consolidar en un documento Word con portada, los productos y la interacción de la

actividad.

Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

1) Una Infografía diseñada en la herramienta digital

2) Conclusión según indicaciones.
3) Interacción solidaria en el foro colaborativo (observaciones críticas)

Evidencias grupales:

En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones

1) Demuestre reflexión y argumentación frente al proceso.

2) Utilice todos los recursos disponibles para realizar el ejercicio, indague e

investigue con sus compañeros, contraste lo que usted sabe con lo que saben los
demás.

3) La producción debe ser original.

4) Esta actividad busca, más que evaluar conocimientos, conocer si usted

contextualiza estos conocimientos en contraste con su experiencia.

IMPORTANTE:

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir
con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir
con las normas APA.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico,
para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta
Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como
faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación

respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera

sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente.

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Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel alto: Reflexiona en la identidad propia, a partir
de construir una imagen de sí mismo/a en un entorno
virtual, utilizando una herramienta digital. Presenta una
Analizar el concepto infografía interactiva, navegable, cumpliendo con los
identidad en los criterios de forma establecidos en la guía.
planos de realidad y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
realidad de lo virtual, obtener entre 45 puntos y 60 puntos
a partir de la reflexión
Nivel Medio: Identifica elementos que caracterizan la
sobre el uso cotidiano
identidad virtual, pero la herramienta digital carece de
de entornos virtuales hipervínculos, aun así, cumple con algunos de los criterios
a través de dados para su elaboración.
herramientas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
digitales. obtener entre 20 puntos y 44 puntos.

Este criterio Nivel bajo: la infografía no se evidencia el uso

representa 60 puntos cotidiano de entornos virtuales y redes sociales. El trabajo
del total de 110 no cumple con los criterios de forma establecidos
puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
actividad obtener entre 1 puntos y 19 puntos

Segundo criterio de Nivel alto: El texto de conclusión es original,

evaluación: adecuado a las convenciones (sintaxis, escritura de las
palabras, segmentación, ortografía, etc.) permitiendo la
En la conclusión comprensión de sus ideas con criterios claros de reflexión.
reflexiona sobre el uso Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
que da a los entornos obtener entre 20 puntos y 30 puntos.
virtuales, su interacción
en las redes sociales y Nivel Medio: El texto no cumple con algunas de las
en la imagen que convenciones (sintaxis, escritura de las palabras,
proyecta segmentación, ortografía, etc.) o no presenta criterios
claros de reflexión.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 30 puntos obtener entre 10 puntos y 19 puntos.
del total de 110
puntos de la Nivel bajo: La conclusión presenta dificultades en el
actividad. manejo de la convención (sintaxis, escritura de las
palabras, segmentación, omisión de letras, etc.), y no
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 permite la comprensión de sus ideas. No evidencia
criterios de reflexión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 1 puntos y 9 puntos
Nivel alto: En una perspectiva solidaria, el estudiante
hace observaciones críticas a cada uno de sus
compañeros, aportando elementos que enriquecen el
Tercer criterio de propósito de aprendizaje.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Realiza observaciones obtener entre 15 puntos y 20 puntos
críticas pertinentes, a
los aportes de sus Nivel Medio: El estudiante hace observaciones a algunos
compañeros de grupo de sus compañeros, aportando elementos que enriquecen
en el foro colaborativo el propósito de aprendizaje
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio obtener entre 8 puntos y 14 puntos
representa 20 puntos
del total de 110 Nivel bajo: No realiza observaciones al trabajo de sus
puntos de la compañeros o sus observaciones no aportan elementos
actividad críticos que fortalezcan el proceso de aprendizaje.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 1 puntos y 7 puntos