Asignatura Datos del alumno Fecha

Educación de niños
Apellidos:
con discapacidades o
dificultades del
Nombre:
desarrollo

Actividades
Lectura: Adaptación social y problemas de comportamiento
Definición de las habilidades sociales.
Son un conjunto de conductas imprescindibles para poder relacionarse e interactuar
con otras personas de forma efectiva y satisfactoria.

¿Por qué es importante trabajar las habilidades sociales en población con

retraso mental?
Es especialmente importante porque les permite tener las herramientas necesarias para
poder integrarse en la sociedad de forma exitosa y tener acceso a diferentes
oportunidades de socialización. Por otro lado permite evitar problemas de conducta,
que suelen aparecer por carecer de los medios necesarios para comunicarse o
relacionarse. También destacamos que la aceptación social a través del entrenamiento
en habilidades sociales favorece un desarrollo psicológico positivo, pues
frecuentemente están expuestos a situaciones sociales negativas y estigmatización. Por
último, no debemos olvidar que esta población es especialmente vulnerable ante abusos
sexuales y al tener las competencias adecuadas pueden estar preparados para rechazar
y prevenir este tipo de situaciones.

Componentes de las habilidades sociales

Componentes no verbales: son habilidades corporales básicas que permiten adquirir
habilidades sociales más complejas. Algunos de estos componentes son la distancia
interpersonal, contacto ocular, movimientos corporales, gestos, postura y orientación.
Componentes verbales: Hacen referencia al lenguaje verbal y son el volumen de la voz,
el timbre, el mensaje, el tono, la fluidez, la entonación, la claridad y la velocidad al
hablar.

Tipos de habilidades sociales

Existen diferentes criterios para clasificar las habilidades sociales, como habilidades de
interacción básica: habilidades para hacer amigos, conversar, para resolver problemas
interpersonales. También podemos clasificarlas según el déficit intelectual.
- Retraso mental ligero o medio: presentarse, conversar, hacer amigos,
disculparse, seguir instrucciones, aceptar y prestar ayuda, escuchar, etc.

TEMA 7 - Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Educación de niños
Apellidos:
con discapacidades o
dificultades del
Nombre:
desarrollo

- Retraso mental grave o profundo: interacciones físicas apropiadas, contacto

manipulación de objetos, sonreír, contacto ocular, reaccionar al nombre, etc.

TEMA 7 - Actividades