CASO A TRATAR

dificultad de aprendizaje: los problemas de aprendizaje o trastornos del aprendizaje afectan la

capacidad de aprender: pueden causar problemas uno de los problemas de aprendizaje son:
Las habilidades sociales son el conjunto de comportamientos que empleamos para relacionarnos
con otras personas y nuestro entorno. Estas habilidades se comienzan a adquirir en la infancia y se
van desarrollando paulatinamente con el tiempo; por este motivo, es normal que los niños puedan
experimentar dificultades puntuales en este ámbito.
Sin embargo, cuando estos problemas son persistentes y continuados, posiblemente el menor
necesite de ayuda para mejorar sus relaciones sociales. La timidez excesiva, los problemas de
autoestima en niños o el miedo constante pueden ser algunas señales de alarma.

●comprender lo que las personas hablan o dicen

●hablar
●leer
●escribir
●resolver problemas matemáticos
●poner atención
Este es el caso del alumno llamado E.F.C.H tiene 4 años de edad, se encuentra en primero de
preescolar es el ultimo hijo de seis hermanos, es un niño de buena salud, esta en su estatura y peso
ideal, es tímido, le gusta jugar futbol, a veces se encuentra pensativo, se le dificulta socializar con
sus compañeros, presenta una dificultad de adaptación ya que no quiere permanecer en toda la
clase, se le dificulta poner atención, o permanecer en un solo lugar, presenta dificultades de
autonomía cabe mencionar que el alumno solo asistió a la escuela medio ciclo escolar a partir de
enero del 2023 ya que desde que inicio el ciclo en agosto del 2022 no se presentó a clase debido a
que no había maestro en la localidad

HABILIDADES SOCIALES

¿Qué son los problemas de habilidades sociales en niños?

Cada vez con mayor frecuencia, en las clínicas de psicología encontramos más casos de problemas
de habilidades sociales en niños. Las habilidades sociales son el conjunto de comportamientos que
empleamos para relacionarnos con otras personas y nuestro entorno. Estas habilidades se
comienzan a adquirir en la infancia y se van desarrollando paulatinamente con el tiempo; por este
motivo, es normal que los niños puedan experimentar dificultades puntuales en este ámbito.
Sin embargo, cuando estos problemas son persistentes y continuados, posiblemente el menor
necesite de ayuda para mejorar sus relaciones sociales. La timidez excesiva, los problemas de
autoestima en niños o el miedo constante pueden ser algunas señales de alarma. De no tratarse
adecuadamente estos problemas, pueden cronificarse con el tiempo e incluso persistir en la edad
adulta.
Disponer de unas habilidades sociales fuertes es, por tanto, imprescindible para que el niño pueda
desarrollar una vida plena. Solo con el manejo de estas habilidades podrá adquirir amistades sanas
y desarrollar el sentido de pertenencia a un grupo, superando la dificultad para hacer amigos; estos
elementos son factores cruciales para, una vez en la etapa adulta, poder desenvolverse con soltura
e independencia. El ser humano es, en definitiva, un animal social y, por tanto, no puede desarrollar
una vida plena totalmente aislado de otras personas.
Precisamente por ello, los problemas de habilidades sociales en niños son posiblemente los más
comunes en la infancia y adolescencia; en este sentido, baste decir que la mayoría de los problemas
infantiles están relacionados con las habilidades sociales. Esto nos da una medida de la importancia
que tienen estos problemas, y de la necesidad de abordarlos correctamente.
Habilidades sociales básicas
Obviamente, para comprender los problemas de habilidades sociales en niños, es necesario
entender antes a qué nos referimos cuando hablamos de habilidades sociales. En este contexto, las
habilidades sociales básicas son:
o Apego: capacidad para establecer lazos afectivos y emocionales con otras personas.
o Empatía: capacidad de comprender las emociones de otras personas.
 o Respeto: capacidad de entender a la otra persona sin hacerle un juicio de valor.
o Escucha activa: capacidad para interiorizar la información transmitida por otras personas.
o Asertividad: capacidad de defender los derechos propios de manera firme, sin ser agresivo
ni sumiso.
o Cooperación: capacidad de establecer objetivos compartidos con otras personas y
colaborar conjuntamente para alcanzarlos.
o Comunicación: capacidad para transmitir, recibir y asimilar adecuadamente información
entre distintas personas.
o Negociación: capacidad para encontrar soluciones mutuamente satisfactorias para distintas
partes, renunciando cada una de ellas a parte de sus intereses.
o Autocontrol: capacidad para manejar y controlar las emociones e impulsos propios.
o Comprensión: capacidad para entender el contexto y las normas sociales, actuando
conforme a las mismas.
En consecuencia, hablaríamos de problemas de habilidades sociales en niños cuando un menor
tiene dificultades a la hora de desarrollar una o varias de las capacidades que aquí hemos
enumerado.
¿A qué se deben los problemas de habilidades sociales en niños?
La adquisición de habilidades sociales por parte del niño es un proceso lento y complejo. Se trata
pues de unos conocimientos que han de desarrollarse con el tiempo, y que implican una elevada
dificultad. Esto supone, lógicamente, que pueden existir muchas causas que den lugar a los
problemas de habilidades sociales en niños. Entre las más importantes, podríamos encontrar las
siguientes:
Falta de aprendizaje
Esto se da cuando el niño no ha tenido la ocasión de practicar o aprender cómo interrelacionarse
con los demás. Estas  dificultades de aprendizaje  pueden deberse a múltiples motivos, como por
ejemplo unos padres sobreprotectores, vivir en un entorno aislado donde no hay otros niños, tener
una enfermedad que impide al menor ir al colegio, etc. Sea como sea, el elemento común aquí es el
no haber podido interrelacionarse lo suficiente con otros niños. Así, la consecuencia es que el menor
no ha desarrollado suficientemente sus habilidades sociales y tiene carencias al respecto.
Trastornos de aprendizaje no verbal
Algunos niños tienen lo que se denomina como trastornos de aprendizaje no verbal. Esto es un
desorden fisiológico que hace que quien lo padezca no comprenda suficientemente la comunicación
no hablada. Así, todo lo relacionado con la comunicación paraverbal y no verbal les resulta de difícil
comprensión. La interpretación de las emociones, el lenguaje corporal, la entonación, el timbre de
voz, entre otros, son mecanismos para transmitir informaciones tan útiles como el lenguaje; sin
embargo, estas personas no son capaces de comprenderlos. Obviamente, las personas con este
trastorno encuentran muchas más dificultades a la hora de desarrollar sus habilidades sociales.
Trastornos de déficit de atención e hiperactividad
Otro caso diferente es el de el  TDAH en niños . Estos menores experimentan dificultades a la hora
de concentrarse o de controlar sus impulsos; como consecuencia, suelen ser considerados como
niños inquietos, traviesos o desinteresados, lo que genera un cierto rechazo social. Así, es frecuente
que tanto los adultos como otros menores encuentren difícil relacionarse con un niño con TDAH.
Trastornos de la comunicación social
En este caso, hablamos de niños que tienen dificultad con el lenguaje hablado, en vez de con el no
hablado. Se trata de un trastorno de reciente identificación, incluido por primera vez en el manual
diagnóstico DSM-V en 2013. Dentro de este trastorno se engloban algunos casos que antes se
incorporaban dentro del denominado Síndrome de Asperger. A los niños con este desorden les
resulta difícil el proceso de comunicación y, como consecuencia, el desarrollar interacciones
sociales.
¿Cuáles son los principales síntomas de los problemas de habilidades sociales en niños?
Afortunadamente, es sencillo identificar los síntomas que señalan los problemas de habilidades
sociales en niños. Existen una serie de comportamientos que suelen indicar con claridad si el menor
tiene carencias en este ámbito. Entre los más significativos, hablaríamos de los siguientes:
o Timidez, el niño evita las interacciones sociales con otras personas.
 o Tendencia al aislamiento, individualismo o dificultad para cooperar con otras personas.
o Baja autoestima, ya que el niño no confía en sus capacidades o cree valer poco.
o Miedos e inseguridades muy acusadas, muy especialmente respecto al ámbito social.
o Falta de empatía o dificultad para ponerse en el lugar de otras personas.
o Dificultades a la hora de controlar sus emociones, ya sean de euforia, tristeza o ira.
o Dificultad para acatar reglas o esperar al su turno.
o Sumisión frente a otros niños, al no saber defender sus propios derechos.
o Agresividad respecto a otros niños, al no respetar los derechos ajenos.
o Dificultades comunicativas a la hora de hablar con otros niños o adultos.
o etc.
¿Qué tipos de problemas de habilidades sociales en niños hay?
No disponer de habilidades sociales puede dar lugar a diferentes tipos de problemas. Entre los más
comunes, podríamos encontrar los siguientes:
o Aislamiento social. Como consecuencia de las dificultades para interactuar con otros, es
habitual que se produzca un retraimiento. Este puede darse como actitud defensiva, al no
sentirse el niño cómodo al interrelacionarse con otros; o bien como consecuencia del
rechazo por parte de otros niños, que lo excluyen debido a su falta de habilidades.
o Problemas escolares. Puede darse como consecuencia del aislamiento social, por una
incapacidad para mantener la atención, o por cualquier otro motivo. Sea como sea, es
común que se den dificultades escolares en los casos de problemas de habilidades sociales
en niños o incluso, en las situaciones más graves, distintos  tipos de acoso escolar  . Al fin
y al cabo, el entorno escolar es un lugar donde la adquisición de conocimientos se produce
a través de la interacción con otras personas.
o Dificultad para desenvolverse. Muchas veces, los niños con pocas habilidades sociales
encuentran difícil expresar sus deseos u opiniones. Esto puede ser debido a una actitud
sumisa, a un carácter impulsivo o a una personalidad agresiva. En cualquier caso, el niño es
consciente de que el resto de las personas no le entienden o lo rechazan; como
consecuencia, es normal que encuentren difícil expresar sus preferencias de manera
adecuada.
o Problemas de autoestima. Como consecuencia de las dificultades anteriores, es común
que el niño desarrolle problemas de autoestima. Esto sucede al ser consciente de sus
problemas, y viendo que otros niños no los tienen. En esta situación, es normal que el
menor desarrolle la creencia de ser menos válido que otros.
o Problemas emocionales. También es una consecuencia frecuente de los problemas de
habilidades sociales en niños. Desordenes como la ansiedad, el estrés o la depresión se
producen como consecuencia de los problemas anteriormente mencionados.
¿Cómo se tratan los problemas de habilidades sociales en niños?
Afortunadamente, en la mayor parte de los casos los problemas de habilidades sociales en niños
son de fácil tratamiento. Por lo general, basta con ayudar al niño a desarrollar estas habilidades, de
manera que pueda comprenderlas y practicarlas. Además, no suele ser necesario acudir a un
profesional, sino que en la mayor parte de los casos lo pueden hacer los propios padres con una
formación adecuada.
De este modo, lo más importante es conocer qué habilidades concretas debe mejorar el niño y
ayudarle con ellas. Así, se pueden potenciar aspectos como la autoestima, la capacidad de escucha
o la empatía del menor; para ello, suele ser necesario explicarle en qué consisten estas habilidades,
indicándole cómo debiera actuar. Así, posteriormente podremos practicar con el niño estas
habilidades, replicándolas en distintas situaciones.
Muchas veces, también puede ser de ayuda el trabajar este tipo de intervenciones en grupo. En este
sentido, es especialmente útil juntar a distintos niños que están experimentando problemas
similares; esto les permite comprender que no es algo tan raro, lo que les hace sentirse mejor
consigo mismos. Y, además, les facilita la comprensión del problema al ser expuestos a un
comportamiento similar al que ellos mismos desarrollan.
En aquellos casos más complejos, o bien cuando los padres no tienen experiencia, puede ser útil
acudir a un profesional. En tipo de situaciones, son muchas las  preguntas frecuentes sobre la
 terapia infantil . Un psicólogo especialista en terapia infantil podrá ayudar al niño a adquirir estas
habilidades, al tiempo que evita también algunas de las consecuencias de su carencia, como
pudieran ser los problemas emocionales o de autoestima. Además, este profesional dará también a
los padres herramientas para que estos sepan cómo ayudar y orientar a su hijo.

OBSERVACIONES

E.F.C.H se presentó a la escuela del preescolar un día 24 de enero del 2023 el niño se mostraba
apático, no hablaba, se sentaba en una esquina del salón, solo tomaba una silla y no se acomodaba
en su mesa que le corresponde asta que se le llevaba a su lugar, se le preguntaba su nombre a lo
cual el respondía que no sabia con un movimiento de hombros, después me percate que en su
entorno familiar y social lo llamaban de diferente manera, y nunca por su nombre, ahí note que el
niño se encontraba confundido me interese en la situación del niño y se trabajó con el niño para que
asimilara y reconociera su nombre asta la fecha el niño ha logrado identificar y contestar cual es su
nombre completo y correctamente, pero se sigue batallando en otras situaciones por ejemplo el niño
no le gusta participar en bailes, dinámicas o cantos que se realizan, cuando llega el momento de
participar el se cohíbe mucho, mastranto desinterés, enojo sobre todo timidez, e observando que a
él las actividades que le llaman la atención son observar la naturaleza, jugar futbol, ordenar objetos,
actividades que a él lo mantengan ocupado manipulando objetos, a E.F no le gusta poner atención
o escuchar cuando alguien esta hablando, si le dicen que ponga atención él se tapa los oídos,
cuando se le preguntaba algo siempre dice que él no sabe, no es de muchas palabras
constantemente contesta con movimientos de cabeza o contesta que el no puede, se ha estado
trabajando esa parte con él ya que él no sabía pedir las cosas por favor no le gusta compartir, no
respeta turnos, de la nada le dice groserías a sus compañeros, al momento de jugar lo realiza
bruscamente lastimando a sus compañeros, poco a poco me he ido ganando su confianza empezó a
llegar a la escuela al momento que yo llegaba al salón, media hora antes, aprovechando ese tiempo
para platicar y trabajar con él, practicábamos su nombre tanto escrito como manipulando plastilina u
otros objetos, contábamos números, etc. Mientras el me platicaba que él se sentía muy cansado,
que se quería matar, que sentía que ya no quiere vivir, me contaba historias que el mato un monstro
con un cuchillo y que le sacaba las tripas, me platicaba la misma historia repetidamente , empecé a
motivarlo a decirle sus cualidades a decirle que el pude hacer todo lo que se proponga a brindarle
confianza y seguridad, se llegaba la hora de entrada empezaban a llegar sus compañeros y el se
incomodaba empezando a decir que ya se quiere ir o que ya no quiere hacer nada y esto ocasiona
que sus compañeros no quieran acercarse a el
Todo esto se a platicado con la madre del niño, al principio la madre lo notaba con normalidad, pero
cuando se le comento que el niño decía que se quería matar note un poco de preocupación en la
madre diciéndome que platicaría con el niño

estas son algunas de las acciones que se estuvieron observando en el alumno durante 4 meses
 Trata de llamar la atención de una u otra manera, pero de una manera brusca o grosera
 fantasear mucho.
 olvidar o perder las cosas con mucha frecuencia.
 retorcerse o moverse frecuentemente
 es muy tímido
 decir groserías constantemente
 cometer errores por descuido o correr riesgos innecesarios.
 tener problemas para resistir la tentación.
 tener problemas para respetar turnos.
 tener dificultades para llevarse bien con otros.
 dificultad para poner atención
 dificultad de adaptación
 no agarra el lápiz correctamente
 desarrollo del habla y del lenguaje no especificado
Para averiguar un poco sobre la vida de E.F.C.H se realizo una entrevista a un familiar más cercano y quien se
considera que conoce mas al niño a la señora B.H.H madre del niño
Se le realizo preguntas desde la gestación hasta la etapa actual del niño

La madre cuenta que vivió su embarazo normal, sin malestares ella tenía 40 años cumplidos él bebe
nació a los 9 meses cumplidos fue parto normal, la madre indica que cuando entro en labor de parto el
medico le comento que no tenía líquido amniótico, él bebe peso 3 kilos y midió 52 cm
referente a la alimentación del niño fue alimentado con leche materna asta el primer año de vida en la
actualidad come muy bien la madre menciona que como mucho dulce y eso le a provocado caries en
los dientes, come mucho picante
el niño duerme bien se levanta a las 6 de la mañana, la madre comenta que debido a que se levanta muy
temprano el niño duerme durante el día, duerme una hora en el día, si no duerme bien se levanta de mal
humor y llora
Desarrollo psicomotor. La madre dice que el niño no gateo, camino antes del año.
. Control de esfínteres. Aprendió a ir al baño a los 3 años, pero no está acostumbrado a usar el
excusado
. Lenguaje. Sus primeras palabras fueron mama y papa empezó a hablar antes del año
. Juegos. Él siempre juega solo, platica mucho con sus juguetes.
. Conducta en general del niño: la madre lo ve bien aunque dice muchas groserías considera que tiene
una conducta regular, batalla para llevarlo a la escuela.

ENTREVISTA SOBRE LA EDUCACION DE SU HIJO

¿Cuánto tiempo lleva su hijo en el prescolar?

5 meses, ya que desde que lo inscribí se me a dificultado traerlo una porque no quiere y otra porque a veces no
venía la maestra anterior

¿Cuántos hijos tiene, cuáles son sus edades y qué lugar ocupa EF?
Tengo 5 hijos con edades de 19, 13, 10, 9 y 4, E.F es el último de mis hijos

¿Quiénes viven en su casa?

Somos 7 entre ellos esta mi suegro, mi esposo, 4 hijos, el mayor no esta salió a trabajar a monterrey y yo

Podría describirme detalladamente un día cualquiera de lo que hace su hijo entre semana desde que se
levanta hasta que se acuesta es decir Qué actividades lleva a cabo en el transcurso del día aquí lo que
me interesa conocer cual es la rutina que realiza su hijo contantemente:
se levanta, se lava la cara, las manos, desayuna, ve en ratos la tele y juega

Entre semana Qué actividades u ocupaciones tiene usted a lo largo del día:
atender el hogar , la familia ir a la milpa

su hijo Desayuna:
si, siempre desayuna

qué es lo que Desayuna con frecuencia:

café con leche y galletas o chocomilk con leche si no hay nada de eso no desayuna

Cuál es su comida favorita:

en frijoladas, enchiladas y pollo con arroz

podría describirme Qué cosa hacen juntos usted o su familia con su su hijo:
a veces mi esposo juega pelota con el

realizan actividades juntos fuera del hogar: ir al rio o a la milpa

Quiénes participan: a veces nos vamos todos

cuando su hijo No tiene clases (fines de semana) o cuando son vacaciones Qué actividades
normalmente hace su niño en casa y fuera de casa: ver tele y jugar
Qué cosas hacen juntos como familia: cuando nos vamos a ver las vacas o vamos a la milpa
ahora las preguntas que siguen tienen que ver principalmente Cómo se lleva su hijo con su familia y
con los compañeros de clase en general podría decirme cómo es su hijo. lo que desea conocer con esta
pregunta es qué cualidades tiene como piensa Cómo son sus sentimientos:
inquieto, rebelde, le gusta jugar

a su hijo qué es lo que le gusta y no le gusta hacer:

lo que le gusta es andar jugando con sus primos en casa de su tía a él no le gusta escribir es bien flojo a veces
quiero que practique su nombre y no quiere.

¿Cómo se lleva su hijo con usted?

Yo creo que bien

cómo se lleva su hijo con sus hermanos?

Se lleva bien a veces se pelean o no quieren jugar con el ya que como están más grandes mis demás hijos no
le hacen tanto caso

cómo se lleva con sus compañeros de clase?

Hay días que una compañerita lo visita y juegan

podría decirme de Qué cosas platican cuando están juntos por ejemplo de la escuela de sus
compañeros de sus maestros de algún programa de televisión etcétera?
Yo casi no platico con el pero veo que el platica mucho con sus juguetes, no le pongo atención a lo que les dice
veo que el anda juegue y juegue, de caricaturas no me dice nada el solo las ve

en qué momento platican de esto?

Cuando terminamos de comer nos ponemos a platicar

cuánto tiempo le dedica a su hijo?

En ratitos

¿Qué tan seguido se queda su hijo solo en casa?

Casi siempre porque yo me voy en las tardes a ver mis animales y el no me quiere acompañar, a veces me voy
sola porque su papa no esta sale a trabajar

Hace o le dice usted alguna cosa su hijo cuando se porta bien o cuando cumple con sus obligaciones y
tareas:
Le digo que esta bien, que le heche ganas

en caso de lo contrario cuando su hijo se porta mal o no cumple con sus obligaciones y tareas hace o le
dice usted alguna cosa:
lo regaño, hay días que me desespera y le tengo que pegar, esque es muy berrinchudo

hace o le dice usted alguna cosa a su hijo cuando se pelea con sus hermanos o tienen algún problema
entre ellos puede recordar alguna experiencia reciente que haya tenido con su hijo:
antes se peleaban por el celular que su padrino le regalo a uno de mis hijos, asta que se descompuso, ami me
daba coraje porque se la pasaban en el celular y ya no hacían caso

qué tan feliz cree que es su hijo

la verdad siento que si lo hemos descuidado un poco, ninguno de mis otros hijo paso por esta situación ya que
antes no carecíamos tanto, mi esposo trabajaba de policía pero por situaciones personales renuncio, antes no
nos faltaba nada teníamos suficiente comida, mis niños no les faltaba nada y ahorita si le hemos batallado

qué cree que lo hace feliz

le gusta mucho ver la caricatura de paw patrol

qué hace usted para ayudar a su hijo a que sea feliz

apoyarlo, decirle que vaya a la escuela
podría contarme qué es lo que usted piensa o cree que le pone triste a su hijo
cuando me pide dinero para dulce, a veces no tengo y hace su berrinche