UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA - CREAD DE URABÁ

TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA - I
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°5

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD

Introducción a la unidad
La lectura y la escritura, son ejes dinamizadores y trasversales a todas las áreas del conocimiento,
su apropiación favorece el aprendizaje autónomo y significativo, que promueve el desarrollo del
pensamiento, potencia la adquisición de habilidades instrumentales necesarias para un desarrollo
académico-profesional.

Orientaciones metodológicas para el desarrollo de la actividad.

1. Estimado estudiante en esta unidad es importante acercarse a la escritura académica de una

manera estructurada y que represente un proceso en el hacer de cada producto, para lo cual
debe hacer lectura comprometida del texto “Escribir en la universidad: reflexiones sobre el
proceso de composición escrita de textos académicos y elabore un organizador gráfico que
represente el sentido y propuesta el autor hacia” https://media.utp.edu.co/referencias-
bibliograficas/uploads/referencias/articulo/1209-escribir-en-la-universidad-reflexiones-sobre-el-
proceso-de-composicion-escrita-de-textos-academicospdf-4KJ7j-articulo.pdf .

2. En Cipas, deberá realizar un artículo de opinión sobre uno de los temas seleccionados en los
encuentros en los que demuestre coherencia y cohesión, como también el uso adecuado de
conectores y signos ortográficos. El artículo deberá ser ubicado en el espacio tu aula
adecuado para tal fin.

- Teniendo en cuenta el trabajo colaborativo estos serán leídos en su totalidad ante el grupo
y de igual manera se harán las correcciones entre pares con el objetivo de establecer una
mirada académica de evaluación y heteroevaluación.

3. De manera individual, desarrolle un ensayo, sobre ¿Qué imagen tengo de mi como escritor
o escritora? recopile los análisis y reflexiones realizadas en las unidades anteriores,
enuncien las habilidades y competencias logradas, Incluya el desarrollo de las preguntas

DOCENTE: ADDY SAMIRA URRUTIA CUESTA – Email: Asurrutiac@ut.edu.co –Tel: 3128200728

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generadoras: ¿Qué habilidades y competencias son necesarias para producir textos

escritos? Y ¿Cuál es la tipología textual que se implementa con mayor recurrencia en el
ámbito de la Regencia y Farmacia? ¿Por qué? Puede tomar como referencia el texto de
Daniel Cassany, la cocina de la escritura pág. 48). Defina el título, realice una breve
introducción, desarrollo y conclusiones del ensayo.

A continuación, se amplía un poco más la explicación sobre la estructura del ensayo:

 Título: Defina un título relacionado con el tema a desarrollar.

 Introducción: procure que el tema capte la atención del lector, guie al lector para que sepa que
tratara en el ensayo.

 Desarrollo: tenga en cuenta cómo va a desarrollar el cuerpo del ensayo, donde sustente la tesis
y exponga las ideas, los argumentos, criterios y juicios de valor.

 Conclusiones: reexamine su tesis, establezca, inquietudes, afirmaciones, apreciaciones y

aportes personales.

 Normas APA: En este ejercicio tenga en cuenta las normas técnicas APA, para la presentación
de textos, corrija ortografía y revise nuevamente la redacción, conexión entre párrafos su
estructura y macroestructura.

 Tenga en cuenta que otros elementos debe tener el ensayo para realizarlo. (consulte el texto en
pdf. Titulado El Ensayo.)

 Entrega: finalmente comparta su texto en formato PDF en la plataforma TUAULA, estos serán
leídos en su totalidad ante el grupo el día del encuentro.

Nota: También puede analizar el esquema anexo que se encuentra al final de esta actividad.

CRITERIOS DE VALORACIÓN DE LOS PROCESOS Y/O PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD

 Elabora textos argumentativos y del género periodístico sobre diversos temas que gira en torno a
la regencia en farmacia.

DOCENTE: ADDY SAMIRA URRUTIA CUESTA – Email: Asurrutiac@ut.edu.co –Tel: 3128200728

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 Redacción de un acto de texto el cual deberá estar ubicado en el espacio Tu aula.

 Demuestra trabajo colaborativo dando sus aportes y puntos de vista frente a los artículos de
opinión de los diferentes integrantes del grupo.
 Responsabilidad en los compromisos, manifestada a través de la participación pertinente y de
calidad en la evaluación de los textos asignados como par evaluador de acuerdo a las
especificaciones y rigurosidad para la corrección de textos escritos.

Material de trabajo

- (1999). Comprensión y producción de textos académicos: expositivos y argumentativos.

Univalle. Cali.
M.E.N. Lineamientos curriculares. Lengua Castellana. Magisterio, Santa fe de Bogotá.
1998.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-89869_archivo_pdf8.pdf

- Martínez, M.A. (1994). Análisis del discurso: cohesión, coherencia y estructura semántica de
los textos expositivos. Univalle. Cali
https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/articulo/1209-escribir-
en-la-universidad-reflexiones-sobre-el-proceso-de-composicion-escrita-de-textos-
academicospdf-4KJ7j-articulo.pdf

Material complementario

- García Carrillo L. S.y Rivera A. (2019) Fundamentos conceptuales procesos y desarrollos de

las competencias en Educación. Universidad del Tolima.
http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/2885/2/fundamentos%20conceptuales.pdf

- Scardamalia, M. & Bereiter, C. (1992). Dos modelos explicativos de los procesos de

composición escrita. Infancia y aprendizaje, 58 (43-64).

- Tolchinsky, L (Coord). (2013). La escritura académica a través de las disciplinas. Octaedro,

ICE – UB. Barcelona.

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- Van Dijk, T. (1990). La ciencia del texto. Paidós. Barcelona

- García Carrillo L. S.y Rivera A. (2019) Fundamentos conceptuales procesos y desarrollos de
las competencias en Educación. Universidad del
Tolima .http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/2885/2/fundamentos%20conceptuales.pdf

DOCENTE: ADDY SAMIRA URRUTIA CUESTA – Email: Asurrutiac@ut.edu.co –Tel: 3128200728