El método de la pedagogía/ Capítulo 10

· La pedagogía tiene 4 elementos básicos: la enseñanza, el aprendizaje, el curriculo y la gestión

educativa

· investigación sociohumanística

· El desarrollo de la pedagogía es favorecida por una discusión amplia que permita con franqueza
expresar ideas y procesos de un lado y otro

Algunas metodologías de la investigación presentes en la pedagogía en Latinoamerica en los últimos

años:

· La Etnografía: Abierta y en construcción, sin embargo hay reglas o pautas para su forma de
investigación, inserción del investigador en el área de estudio, ¿cuál es el conocimiento que se
genera a partir de la inserción en el aula?

· Investigación evaluativa: El evaluador pretende objetivar, relación de exterioridad, los criterios

del evalaudor no deben intervenir, la intencionalidad de la evaluación es la obtención de la
información que se pretende, ofrecer un informe lo más rico posible. Se pueden usar métodos
cualitativos o cuantitativos para este fin

· La función del investigador está dada por el desarrollo de estrategias para la circulación de
conocimiento y para la creación de condiciones de participación entre los miembros de la
comunidad.

· La investigación evaluativa en el aula termina estando influenciada por sistemas macro y micro
que determinan la obtención de resultados para determinados efectos.

· Es importante para estos sistemas tener en cuenta la historicidad y la relación con el horizonte
signfiicante, por lo que los resultados obtenidos en este modelo están sujetos a las variables y
ahí radica su propio valor teórico

· Investigación acción participativa: Transformación de la realidad más allá de lo teórico

· El investigador desarrolla estrategias para que la comunidad las incorpore, con la posibilidad de
que este construya conocimiento a partir de las valoraciones de la comunidad

· Hay varios aspectos que se esperan de esta relación investigador- procesos, entre ellos están el
antidogmatismo, la claridad en la comunicación, la socialización de los resultados, y el
 reconocimiento de luchas que buscan la emancipación.

· Una sesion puede ser el mejor laboratorio para comprobar un modelo pedagógico

· Recapitulación: La construcción de argumentos y razones que justifiquen la construcción hecha

con la investigación, el conocimiento del modelo pedagógico aplicado

· El enfoque hermenéutico: La distancia en el tiempo con respecto a los acontecimientos permite

analizar los prejuicios y creencias con mayor objetividad

El proceso es hermenéutico en cuanto propende a desarrollar y construir sus articulaciones,

retroalimentándose de la experiencia de otros, de teorías, de experimentos.

La hermenéutica humanista - permite el conocimiento y el dialogo intersubjetivo

El método de la pregunta para la experiencia pedagógica

⦁ Las preguntas nacen del nosaber, las genuinas preguntas. La pregunta es anterior al método. El
arte de preguntar es el arte de pensar, la dialéctica.

⦁ Generar una conversación entre la teoría y los saberes propios. El diálogo es una especie de
hermenéutica en vivo.

⦁ En las ciencias sociales el conocimiento siempre está sujeto a múltiples interpretaciones,

perspectivas y caminos que no tienen un resultado puntual pero que sí favorecen la construcción de
conocimiento.

⦁ Conocimiento ahistorico, el maestro debe vincularse en la discusión con el conocimiento y sus

estudiantes, sin temor a perder ru rol de formador, esto permitiría la formación continua de la
consciencia, del espiritu crístico y la autonomía.

La pedagogía: Saber holístico y articulador

⦁ El pedagogo es capaz de comprender y articular su interacción de maestro-estudiante.

Comprensión pedagógica. Esto y la hermenéutica le permiten relacioanrse con el horizonte histórico y
sociocultural que compone.

⦁ Es un buen hermeneuta quien desde su perspectiva y modelo pedagógico interpreta las

experiencias de la enseñanza.

Lo que no es la hermenéutica:

⦁ El objeto de la hermenéutica es la comprensión de las experiencias humanas de la enseñanza;

Por esto él mismo se convierte en un interlocutor del acontecimiento.

⦁ Támpoco es quien estudia el signfiicado de las palabras y conceptos

¿cómo hacemos lo que hacemo en tanto somos capaces de mirar esos que hacemos'

Tema: Personas con necesidades educativas especiales

Problema: ¿Cómo llevar a cabo la educación de personas con discapacidad?