COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo AGOSTO 2020

S03.s2, S04.s1, S04.s2

TAREA ACADÉMICA 1 (TA1)

INTEGRANTES: Nro. de grupo: 10

1. Bryan Javier Justo Cotacallapa

2. Diana Carolina Garcia Marquez
3. Alvaro Rodrigo Omonte Rios
4. Milagros melany
Indicaciones
La Tarea Académica 1 es una evaluación grupal que se realizará en tres sesiones. En cada una de
estas se debe presentar avances según las actividades de este material.
S03.s2: Los estudiantes plasman el esquema de ideas que utilizarán durante la redacción. Para ello,
podrán emplear la lluvia de ideas elaborada en la sesión anterior. El docente realiza observaciones
del esquema presentado.
S04.s1: Los estudiantes redactan la versión preliminar de los párrafos de introducción, desarrollo y
cierre del texto, empleando el esquema elaborado en la sesión anterior (S03.s2). El único material
que podrán usar durante esta clase es el cuadernillo. El docente revisará el texto usando la rúbrica
para la primera corrección.
S04.s2: Los estudiantes, a partir de las observaciones consignadas, reescriben su texto. Esta será
una oportunidad para que consigan mejorar su redacción. La reescritura está en función de la
redacción de las sesiones anteriores, es decir, no será válido que se redacte un texto nuevo que diste
del original.

Redacta el texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o
total de las fuentes de información o de páginas de Internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del
trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y
el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y
evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta
contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma
manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el
Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin
perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede
solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir
una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

1
Consigna de redacción
Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que
deberás plantear tu postura frente a la siguiente controversia:

¿Estás de acuerdo con la prohibición del uso de dispositivos móviles dentro del
aula de clases?

ESQUEMA DE IDEAS (En base a las observaciones del docente, corrige y copia el esquema que
se trabajó en la sesión S03.s2)

- Contexto: Datos, noticias

- Controversia: ¿Estás de acuerdo con la prohibición del uso de dispositivos móviles

dentro del aula de clases?
Introducción
- Tesis: no estoy de acuerdo

- Anticipación: A continuación, daré a conocer mi posición

Idea secundaria
LOS PADRES SE Idea terciaria
SIENTES MAS Información eficiente
SEGUROS
Idea principal
COMUNICANDOSE
NO estamos DE
CON SUS HIJOS
ACUERDO
Párrafo de CON Idea terciaria
CON EL DEBIDO
LA PROHIBICIÓN Manejo de dispositivos
desarrollo MANEJO DE SUS
DEL USO DE
DISPOSITIVOS.
DISPOSITIVOS
MÓVILES Idea terciaria
DENTRO DEL Idea secundaria Aplicaciones
AULA DE CLASES; FACILIDAD DE
POR QUE… RECAUDAR MÁS
INFORMACIÓN Idea terciaria

Facilidades de estudio.

- Conector: En conclusión….

- Reafirmación de tesis + síntesis de argumento:

Cierre

- Comentario crítico: Reflexión

2
VERSIÓN PRELIMINAR (S04.s1) (En base al esquema de ideas, redacta la versión preliminar
del texto; se trabaja párrafos de introducción, desarrollo y cierre)

Título:

Los niños a partir desde los 12 años cuentan con dispositivos mediante ello buscan facilidades para
su aprendizaje, el uso de dispositivos móviles en la educación es actualmente un gran debate por el
hecho que brinda facilidades en la educación como también desventajas, cabe recalcar que nos
encontramos en una sociedad en donde la tecnología es indispensable para el ser humano. Ante esta
situación surge la siguiente controversia ¿Estás de acuerdo con la prohibición del uso de
dispositivos móviles dentro del aula de clases? No estamos de acuerdo a continuación, daré a
conocer mi posición
No estoy de acuerdo con la prohibición de uso de dispositivos móviles dentro del aula de clases por
que los niños a temprana edad ya cuentan con dispositivos que les ayudan remotamente en su
aprendizaje diaria estos aparatos brindas facilidades en la educación. Así mismo los padres se
sienten más seguros comunicándose con sus hijos con el debido manejo de estos mediante ello se
obtiene información eficiente con el correcto manejo de dispositivos. Además, mediante estos
dispositivos se puede lograr recaudar una información certera a profundidad del tema encontrando
así aplicaciones y/o herramientas que ayudan a facilitarnos información de estudio.
En conclusión, estos dispositivos nos ayudan a un mayor rendimiento de estudio de manera óptima,
entonces reafirmo mi postura

Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

En
Dimensión Indicadores Básico Logrado
proceso

¿Elabora un texto argumentativo

Superestructura Tipo de texto y
respetando los párrafos
(7 puntos) elementos
correspondientes y sus partes?

Macroestructur ¿La información presentada se

Pertinencia y
a relaciona con el tema en discusión en
solidez de ideas
(5 puntos) el texto? ¿Es sólida?

Progresión Manejo de ¿El párrafo presenta información:

temática fuentes de emplea fuentes obligatorias y
(3 puntos) información adicionales?

Sintaxis y ¿Las oraciones están correctamente

Construcción
vocabulario formadas y tienen sentido completo?
de oraciones
(3 puntos) ¿Usa léxico formal?

Uso de los
Normativa ¿Se usan apropiadamente los signos
signos de
(2 puntos) de puntuación?
puntuación

9 a más 5–8 0–4

Ortografía ¿El texto presenta errores ortográficos? errores errores errores

3
 Aspectos por mejorar
Relación esquema-texto
Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias
Cierre
Otro: __________________________________

REESCRITURA (S04.s2) (En base a las observaciones de la versión preliminar, reescribe el texto
argumentativo)

Título: EL USO DE LOS DISPOSITIVOS MOVILES EN LA EDUCACION

Los niños a partir desde los 12 años cuentan con dispositivos mediante ello
buscan facilidades para su aprendizaje, El uso de dispositivos móviles en la
educación es actualmente un gran debate por el hecho que brinda facilidades en
la educación como también desventajas, cabe recalcar que nos encontramos en
una sociedad donde la tecnología es indispensable para el ser humano. Ante esta
situación surge la siguiente controversia ¿Estas de acuerdo con la prohibición del
uso de dispositivos móviles dentro del aula de clases? Frente a esta interrogante
No estamos de acuerdo a continuación, daré a conocer mi posición.

No estamos de acuerdo con la prohibición de uso de dispositivos móviles dentro

del aula de clases por que los niños al contar con un dispositivo móvil, le llega a
servir como una herramienta indispensable que les ayuda remotamente en su
aprendizaje diaria. Así mismo los padres se sienten más seguros comunicándose
con sus hijos con el debido manejo de estos mediante ello se obtiene información
eficiente con el correcto manejo de dispositivos, Además, mediante estos
dispositivos se puede lograr recaudar una información certera a profundidad del
tema encontrando así aplicaciones y/o herramientas que ayudan a facilitarnos
información de estudio.
En conclusión, estos dispositivos nos ayudan a un rendimiento de estudio de
manera óptima, entonces reafirmo mi postura por las ventajas y retos en el uso de
esta tecnología

RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)

Dimen
Indicadores Estándar Esperado En proceso Inicial
si
ones
Adecuación al tipo El texto corresponde a las El texto en cierta medida El texto no corresponde a la
textual (estrategia estrategias discursivas estudiadas corresponde a la estrategia estrategia discursiva o al tipo

4
 discursiva en discursiva o al tipo de de
utilizada o tipo de clase o al tipo de texto evaluado. texto evaluado.
documento) texto evaluado.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
Todas las partes del texto Solo algunas ideas del texto Presenta información en
Super
Elementos tanto consignan la información se presentan ordenadas. En desorden, sin jerarquía lógica,
est
del tipo textual adecuada, inclusive el título. algunos de tal manera que las partes del
ructu
como de los Asimismo, se evidencia casos, las ideas carecen de texto no
ra (3) una jerarquía lógica. jerarquía presentan lo que deben
párrafos
lógica. presentar.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
La información de las diferentes La información de algunas partes La información presentada en
partes del texto corresponde con del texto no corresponde a lo el texto no corresponde con el
Esquema de ideas el esquema de ideas previo. establecido en el esquema de ideas esquema de ideas o,
Además, este resulta claro. previo. El esquema no es claro. simplemente, no lo presenta.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

La información presentada en cada

La información presentada en el
parte resulta poco pertinente.
texto es pertinente. El texto La información presentada en el
Pertinencia de Además, hay información
aborda el tema de manera texto no es pertinente.
la innecesaria. Pese a
directa. En tal sentido, resulta
información ello, se puede notar una línea de
preciso.
tratamiento del tema.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
La información del texto es
La información del texto es La información del texto no
medianamente sólida: presenta
Macr sólida: presenta ideas del es sólida: presenta las ideas
Solidez en el las ideas del esquema, pero solo
oes esquema y las desarrolla con del esquema, pero no las
desarrollo del algunas las desarrolla con
tructu ejemplos, definiciones, desarrolla con ejemplos,
tema propuesto ejemplos, definiciones,
ra (5) aclaraciones, definiciones,
aclaraciones,
explicaciones, etc. aclaraciones, explicaciones, etc.
explicaciones, etc.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos
El texto presenta en gran parte
El texto presenta coherencia
El texto resulta coherente idea s sueltas que no guardan
interparrafal e intraparrafal. Hay
Coherencia a nivel parcialmente: hacen falta algunos coherencia entre sí. Hay un
un buen uso de los conectores
de texto y de conectores lógicos y referentes. mal empleo o ausencia de
lógicos
párrafo conectores lógicos y
y los referentes.
referentes.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos
El texto presenta información El texto apela a generalidades.
Progr suficiente: emplea fuentes El texto presenta información No da cuenta de un trabajo de
esi ón Manejo de fuentes obligatorias, importante, pero solo emplea investigación previo.
temáti de información complementarias y fuentes obligatorias o Reproduce de manera literal
ca (3) adicionales de acuerdo con la complementarias. información de
tarea las fuentes revisadas.
de investigación.
3 puntos 1,5 puntos 1 punto
El texto presenta oraciones El texto incurre en errores de
gramaticalmente correctas: todas El texto presenta algunos errores construcción de oraciones: no
Adecuaci son oraciones y con sentido de construcción de oraciones. son oraciones o, si lo son,
Sinta ón lógico. Por eso, se comprende Pese a ello, se entiende. carecen de sentido lógico.
xis y gramatic cabalmente las ideas del texto. Estos errores
voca al afectan a la comprensión del
bul texto.
ario 5 puntos 3 puntos 1,5 puntos
(6) El lenguaje empleado es básico,
El lenguaje es preciso y variado. El lenguaje empleado, si bien se
pobre y coloquial. En algunos
Da cuenta de una amplia variedad entiende, da cuenta de cierta
Propiedad léxica momentos, presenta marcas de
de vocabulario. pobreza en el manejo de los oralidad.
términos.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
El texto presenta, en general,
El texto presenta algunos errores en
El texto muestra un buen uso de errores en el uso de la
Norm el uso de puntuación normativa y
Puntuación la normativa y cohesiva que puntuación normativa y
ati cohesiva que no afectan la
general y de ayuda a la comprensión del texto. cohesiva que dificultan la
va comprensión del texto.
conectores comprensión del
(3) texto.
3 puntos 2 puntos 1 punto
El texto presenta hasta 4 errores o El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 16 errores
Ortografía menos diferentes. diferentes. diferentes.