Introducción

La sociedad colonial fuera una verdadera mezcla de cultura, este proceso estuvo
determinado por la confluencia de europeos, principalmente españoles, indios, habitantes
originarios de América y negros traídos de África; esta sociedad apuntó a una idea
permanente de igualación de clases que se mantuvo incluso hasta la independencia.

El presente trabajo contiene la estructuración de la sociedad colonial, la cual estaba

estructurada por distintos grupos como son: blancos, peninsulares, criollos, canarios,
pardos, indios y negros, de la misma manera se da a conocer la educación impartida para
cada una de las clases, la actuación social en el proceso de desarrollo económico y la
explicación de la creación de la riqueza en el período colonial.
 La Sociedad Colonial

Conformación del Período Colonial

Desde la llegada de los españoles a territorio venezolano se inició un proceso de fusión
de culturas y de razas que culminó en el mestizaje. En Venezuela las razas se mezclaron
como casi en ninguna parte de América. Esa fusión cultural es la que nos caracteriza como
“venezolanos”.

Los españoles que vinieron a conquistar a América tenían un ideal de gloria y de

heroísmo, pues acababan de triunfar en la Guerra de Reconquista en la que expulsaron a los
moros (árabes) de la península. Cuando se trasladaron al Nuevo Mundo quedaron
maravillados. Fundaron los primeros cabildos y se hicieron americanos.

Los negros traídos en condición de esclavos se rebelaron contra los maltratos de sus
amos, pero eran protegidos por la justicia. Los indias, por su parte, lucharon contra los
conquistadores por sus tierras, obtener mejores tratos y mantener sus costumbres y
tradiciones.

Durante la Colonia los pardos, que representaban los sectores de la sociedad, se elevaron
ante el rey para pedir la igualdad entre todos, las cuales le fue concedida a través de una
real cédula que les otorgó a unos una mejor posición social.

Clases Sociales
Los blancos

Habitaban, generalmente, en las ciudades, entre ellos existía diferencias derivadas de las
condiciones económicas y las prerrogativas de un grupo sobre otro. Tal diferenciación
comenzó cuando los grupos criollos se apropiaron de los esclavos, los blancos fueron la
minoría entre otros grupos sociales.
Los Peninsulares

Constituían un grupo pequeño de un número de personas nacidas en el territorio español,

que actuaban como funcionarios coloniales en importantes cargos políticos,
administrativos, militares y eclesiásticos.

Los Criollos

Estaban representados por descendientes de españoles nacidos en Venezuela y eran

dueños de grandes extensiones de tierras y de los esclavos que trabajaban en plantaciones o
haciendas, fueron un grupo de mayor poder económico en la colonia, ya que ejercían cargos
públicos en el gobierno.

Los Canarios

Trabajaban como capataces en las haciendas de los criollos o se dedicaban a la artesanía

y el comercio a detal, ocupaban también cargos públicos de menor importancia y su
educación era escasa.

Los Pardos

Constituyeron un grupo más numeroso de la colonia y tuvieron origen en el amplio

proceso del mestizaje entre el blanco, el indio y el negro. Con el pasar del tiempo
adquirieron poder para mejorar su calidad de vida y exigencias de igualdad con los blancos
criollos.

Los Indígenas

Se localizaban en lugares apartados del territorio en donde conservaron su vida y

costumbres al margen de la sociedad colonial, recalcando que gozaban de su libertad
personal.
Los Negros

Procedentes de África y sus descendientes eran los que ocupaban la más baja posición
de la sociedad colonial, convertidos en su mayoría en esclavos, y algunos gozaban de su
libertad como los manumisos y cimarrones, su principal fuente de trabajo eran las
plantaciones y haciendas, a la misma vez ejercían trabajos domésticos.

Educación Recibida por los Niveles Sociales

La educación colonial estuvo desde el principio en diferentes órdenes religiosas que
actuaron en nuestro territorio tales como: franciscanos, capuchinos, dominicos, mercedarios
y jesuitas. La función de la educación antigua era enseñarle a la población indígena el
idioma español y la religión católica.

Los cabildos crearon las primeras escuelas públicas con la finalidad de educar a los
niños y jóvenes de las principales ciudades, los franciscanos impartían educación a los
indígenas.

Los únicos privilegiados para la educación en la época colonial fueron los blancos
criollo y los peninsulares, ya que ellos eran los que poseían grandes riquezas y tenían el
gozaban de los distintos centro educativos que existían en la época colonial, recalcando que
ellos tuvieron la oportunidad de cursa estudios universitarios, esta educación superior era
bastante avanzada para la época en ella enseñaban ciencias sociales, físicas, naturales y
corriente filosóficas modernas.

Los otros grupos sociales, como los negros, los pardos, no poseían ningún tipo de
igualitarismo para el ejercimiento de la educación ya que se dedicaban a las distintas
actividades económicas emanadas por la principal fuerza o potencial que eran los blancos
criollos.
 Los indígenas tenían la oportunidad de recibir educación por medio de las diferentes
órdenes religiosas, principalmente la franciscana, que perseguían el cambio de costumbres
y de religiones.

Explicación de la Creación de la Riqueza

A partir del siglo XVIII la Corona comenzó a impulsar actividades agrícolas que se
basaron en la propiedad privada de la tierra, que constituían el repartimiento, la venta y la
composición de la tierra, además de la explotación de mano de obra a través de la
encomienda y la esclavitud.

En Venezuela, por su parte, comenzó a destacarse en el ámbito económico entre las otras
provincias americanas, a partir del siglo XVIII la producción del cacao impulsó el
desarrollo de las provincias, el desarrollo en Venezuela comenzó con los gobernadores
alemanes Welser, quienes durante este período establecieron por primera vez la hacienda
pública, en 1545 comenzó la penetración del territorio por lo cual el comercio y las
comunicaciones tuvieron un impulso. A finales del siglo aumentó el ingreso fiscal por el
incremento del comercio de negros a la provincia. Las actividades económicas de la
Venezuela colonial se basaban, en la explotación perlífera (extracción de perlas), en la
minería (búsqueda de oro y otros metales), la ganadería basadas en reses y caballos, la
agricultura basados en los cultivos tales como: café, cacao, tabaco, caña de azúcar y otros
cultivos, es de esta manera que comienza el proceso de riqueza en la época colonial
venezolana marcada desde sus inicios en una tierra prospera en el desarrollo de la
agricultura y del comercio colonial.

Actuación Social en el Proceso Económico

Los blancos criollos, como principal potencia social, eran los detentores de la riqueza del
país ya que poseían todas las riquezas dentro de la sociedad, de la misma manera, ellos
ejercían cargos dentro del gobierno y poseían tierras productivas que de una manera a otra
impulsaban la actividad económica de la época, los peninsulares poseían un alto nivel
cultural y eran depositarios del poder político, con este poder eran capaces de poseer las
riquezas ya que eran el grupo más amplio de la época colonial, y la más importante de todas
las clases y a la vez la más golpeada (la esclava) era la que a través de su mano de obra
impulsaban la actividad económica, como por ejemplo: la agrícola, la ganadera, la minera
entre otras, que fueron la más importante en el proceso de riqueza en las provincias
coloniales, es por ello que en épocas más avanzadas se consigue el igualitarismo en todas
las sociedades.

La actividad comercial colonial estaba basada en el mercantilismo, monopolio

comercial, contrabando entre otras.
 Conclusión

La sociedad colonial venezolana es aquella que estaba conformada por distintos sectores
que de una manera u otra realizaron un papel muy importante en la creación de la riqueza
en nuestro país y en el resto del mundo, la sociedad se dividía en distintas clases como
fueron: los peninsulares, los criollos, los blancos españoles, los indígenas y los esclavos,
basados en una concepción que no conocía el concepto de igualitarismo.

La educación de la época estaba basada en las distintas religiones que eran las
encargadas de impartir las cátedras solamente a las clases privilegiadas, mientras que las no
privilegiadas no recibían educación, motivo por el cual el poder de la riqueza colonial se
concentraba solamente en las clases nobles. Los esclavos o peones fueron los más
maltratados durante la época ya que no poseían ningún privilegio y estaban destinados al
escarnio público a través de la venta o trueque de los mismos por los hacendados, que eran
los grandes dueños de las haciendas.

Recalcando que hoy en día en Venezuela se sigue discriminando a las personas de bajos
recursos, mientras que los ciudadanos de un nivel socio – económico alto son los que llevan
las riendas del país, existiendo el mercantilismo y el capitalismo concentrándose así en una
sola persona el poder.
 Bibliografía

http://www.mipunto.com/venezuelavirtual/000/000/0010html

Morón Guillermo y otros, Historia de Venezuela, Editorial Santillana

http://www.ghoogle.com