Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Introducción
Como se menciona en Arnau y Bono (2008) las concepciones sobre estudios
longitudinales, dentro del contexto de medidas repetidas, son diversas. Pero se pueden
entender como un método de investigación que mide un fenómeno a través de un
intervalo temporal determinado. El cual, sirven para analizar y observar
secuencialmente la evolución de un fenómeno o de sus elementos.
Por su parte Davis (1998) citado en Arnau y Bono (2008) Señala que el estudio
longitudinal, es una clase de diseño de medidas repetidas, donde los individuos son
observados a través del tiempo. Y en esta misma Ruta Fitzmaurice (1998) propone que
tanto la variable de respuesta como el conjunto de covariables son repetidamente
medidas a lo largo del tiempo. Por su parte Hand y Crowder (1996) es en la que las
observaciones se toman en ocasiones seleccionadas del continuo tiempo subyacente.
Ware y Liang (1996) subrayan que los estudios longitudinales ofrecen la oportunidad de
estudiar patrones individuales de cambio sobre el tiempo y condiciones. En fin,
generalmente estos procesos son utilizados con frecuencia en investigaciones
relacionadas con ciencias de la salud, así como en estadística, psicología, sociología y
educación.
2. El investigador no puede controlar las circunstancias bajo las que obtiene las
medidas repetidas de modo que a veces los datos no son balanceados o
incompletos.
Los modelos que se han aplicado en los datos son de carácter lineal ya que siguen
distintos enfoques entre ellos el más conocido es el ANOVA y el MANOVA, para ellos
se necesita que los datos vayan completos y balanceados. El ANOVA es el más
tradicional en el ámbito de la psicología social puesto que se ha utilizado para hacer
comparaciones entre intervalos de tiempo tanto en diseños simples como en diseños
multimuestra. La principal ventaja es su simplicidad técnica, aunque tenga sus
limitaciones particularmente con estudios longitudinales aplicados que no siempre
cuentan con datos completos e intervalos de tiempo constantes.
Estos dos modelos suelen centrarse en la parte entre sujetos o entre grupos del
análisis. Un supuesto básico del MANOVA es que las observaciones son consideradas
como si fueran múltiples variables dependientes o respuestas interrelacionadas de un
mismo sujeto, además enfatizan en la parte fija del modelo. Los supuestos son: las
respuestas de los sujetos son independientes entre sí; la distribución de las múltiples
variables dependientes es normal multivariada; y el conjunto de datos ha de ser
completo sin observaciones perdidas. La gran desventaja del modelo MANOVA es la
falta de potencia cuando es comparado con el ANOVA, más aún cuando se cumplen
las condiciones en la matriz de covariancia, el ANOVA convencional es el más potente
que la prueba multivariada.
Este análisis reconoce que los estudios longitudinales suelen tener datos no
balanceados e incompletos, por cuya razón surgió la necesidad de plantear modelos
alternativos. El modelo ANOVA como el MANOVA presentan serias limitaciones ya que
requieren que sean balanceados y completos por medida, por eso a lo largo de los
años ochenta se han desarrollado modelos más generales para el análisis de datos
longitudinales incompletos. A diferencia de los modelos ANOVA (univariado y
multivariado), el modelo multinivel para medidas repetidas no enfatiza el factor entre
sujetos, dado que constituye una forma particular de analizar los datos longitudinales.
El modelo multinivel tiene por objeto modelar las curvas de crecimiento individuales y
analizar, a continuación, las diferencias interindividuales en los parámetros que
describen los patrones de crecimiento. El aspecto fundamental del estudio longitudinal
es identificar el proceso real subyacente, de carácter continuo, en lugar de los simples
cambios discretos entre los intervalos de tiempo.
Conclusiones
La desventaja de estos enfoques ANOVA y MANOVA es la necesidad de datos
completos y balanceados por lo que los modelos estadísticos mixtos asumen que las
observaciones constan de dos partes, los efectos fijos y los efectos aleatorios
orientados directamente hacia el estudio de las curvas de crecimiento. Los efectos fijos
son los valores esperados de las observaciones y los efectos aleatorios las variancias y
covariancias de las observaciones.
Los estudios longitudinales. modelos de diseño y análisis son muy importantes dentro
de la investigación social que se realiza en el contexto educativo, cada uno de los
temas aquí abordados aporta al conocimiento y a la reflexión, para hacer de la mejor
manera el análisis de la información que se recoge, para dar alternativas de solución a
la problemática planteada, y dar resultados verídicos siguiendo las pautas de
recolección de información y análisis, de manera rigurosa.
Referencias.
Arnau, J., y Bono, R. (2008). Estudios longitudinales: modelo de diseño y análisis (p.
32- 41). Barcelona. Retrieved from. Recuperado de:
http://scielo.isciii.es/pdf/ep/v2n1/original3.pdf