TOPOLOGIA PSICOLOGICA DE LEWIN

1. ¿Cómo entiende a el individuo y su conducta Lewin?

R/ Para comprender nuestro comportamiento hay que tener en cuenta todas las variables que
están interviniendo en tiempo real en él: tanto a nivel individual como a nivel grupal. Además,
estos elementos no pueden analizarse de forma aislada, sino que hay que centrarse en estudiar
sus interacciones para tener una visión holística de lo que ocurre.
2. De acuerdo con Lewin, ¿Por qué es importante estudiar al sujeto individual y como se
construye el espacio vital?
R/ Lewin introduce el concepto de espacio vital para definir la totalidad de los hechos que
determinan la conducta de un individuo dado, en un momento determinado.
No se trata del espacio geográfico sino del espacio que contiene todo lo que le afecta al sujeto,
esté o no en su espacio físico. Es decir que se trata del ambiente de la persona tal como lo
percibe subjetivamente, su campo.
Por la forma en que se comporta una persona podemos saber qué es lo que hay presente en su
espacio vital, o sea cómo afecta su conducta el ambiente.
3. ¿Qué se entiende por objeto de valencia? Explique como el niño se acerca al objeto de
valencia cuando se presenta una barrera entre él y el objeto
R/ Los objetos, personas o valencias (vivencias) adquirían para el individuo una valencia
positiva (cuando pueden o prometen satisfacer necesidades presentes del individuo) o valencia
negativa (cuando pueden o prometen ocasionar algún perjuicio). Los objetos, personas o
circunstancias de valencia positivas atraen al individuo y los de valencia negativa, lo rechazan.
4. Describa y ejemplifique las fuerzas del conflicto
R/ La fuerza: Cuando existe una necesidad se produce una fuerza o campo de fuerzas que da
lugar a que se produzca la acción. Siendo esta, por tanto, la motivación, la causa que da lugar a
la acción. En su caso la conducta, responde a una mezcla de diferentes fuerzas.
La tensión: Es la diferencia entre el objetivo a conseguir y el estado actual en el que nos
encontramos o se encuentra la organización.
La necesidad: La necesidad es la que genera con su aparición, el inicio de la tensión. Ya que la
necesidad de alcanzar la meta fijada despertará una tensión entre la situación actual y esa
necesidad de conseguirla.
5. ¿Qué se entiende por dinámica de grupo y que tipos de liderazgo enuncia Lewin?

R/ Es una expresión que se utiliza para referirse a muchos aspectos distintos del funcionamiento
de los grupos. Fundamentalmente se refiere a las fuerzas que interactúan dentro de los grupos
éstos se organizan y actúan para alcanzar sus objetivos.
Lewin enuncia tres tipos de liderazgo: autoritario, democrático y Laissez-faire

6. Explique las características y resultados de cada tipo de liderazgo

Autoritario: Los entornos de trabajo autoritarios se caracterizan por el hecho de que el líder
monopoliza la toma de decisiones. Es esta persona quien determina los roles de los
subordinados, las técnicas y métodos que deben seguir para completar sus tareas y las
condiciones en que se desarrolla el trabajo. Se trata de un estilo de liderazgo muy extendido en
la mayor parte de organizaciones.
Según las observaciones de Lewin, el liderazgo de estilo autoritario conlleva el riesgo de que se
produzca una “revolución” por parte de los subordinados. La probabilidad de que esto suceda
será mayor cuanto más marcado sea el carácter autoritario del líder.

Democrático: El estilo democrático que describió Lewin es muy distinto al liderazgo de tipo
autoritario. Los líderes que siguen este patrón no toman las decisiones solos, sino que estas
surgen como resultado de un proceso de debate colectivo; en éste el líder actúa en un rol de
experto que aconseja a los subordinados, y por supuesto puede intervenir en la decisión final si
es necesario.
Sin embargo, el liderazgo democrático conlleva cierto riesgo de que se produzca una pérdida de
eficiencia, especialmente en relación a la toma de decisiones colectiva.

Laissez-faire: Los líderes de este tipo dejan que los subordinados tomen sus propias decisiones,
aunque no necesariamente se responsabilizan de los resultados de estas.
En general se considera que este estilo de liderazgo es el menos eficaz de los tres puesto que
puede llevar a la falta de productividad y de consistencia; es mejor tener un líder activo. No
obstante, funciona muy bien cuando los subordinados son personas capaces y con un alto nivel
de motivación y además no existe una gran necesidad de comunicación entre los trabajadores.

7. Estudios de Lewin para la universidad de Iowa y la Comision de Interrelaciones de la

Comunidad de New York

R/ En primer lugar, se hacía cada vez más evidente que los factores sociales eran una de las
fuentes primarias de conflicto y de frustración, especialmente en los niños. Para comprender
temas como el conflicto, la sustitución de metas, por ejemplo, era necesario tener en cuenta los
factores sociales. El interés de Lewin por la psicología de los grupos se basaba también en la
creciente preocupación por los problemas sociales, que era general en los años treinta. Lewin
pensaba que muchos problemas sociales, como el racismo, el antisemitismo y la agresión, eran
problemas dentro y entre grupos y que a veces era más fácil cambiar la conducta del grupo que
la de un individuo. Un tercer factor que contribuyó al cambio de perspectiva de Lewin fue la
relación con sus alumnos