Manejo respetuoso de berrinches o pataletas

Nubia Almeida

Por qué se producen los berrinches

Aparece como una respuesta emocional de la cual el niño no la puede controlar y

procesar; genera malestar y su respuesta es corporal; aparece en respuesta natural a una
necesidad que no ha sido satisfecha (2 – 4 años).

La pataleta aparece como respuesta natural y el niño la esta pasando mal en esos
momentos, porque no sabe como afrontar la situación

Consecuencias de no saber manejar las pataletas o de hacerlo con castigo

De tipo emocional, el niño crece creciendo que lo que me ocurre es malo, por eso mi
mamá se enoja conmigo.

Los niños no tienen la capacidad de entender de lo que tú me dices o hacer me hace daño

El niño no se siente sostenido por el adulto cuando tiene pataletas

El adulto cree que, si yo amenazo, lograré que el niño no lo haga más y creo que es lo
correcto

Como podemos gestionar respetuosamente las pataletas

1. Entender que son normales, naturales y necesarias, al igual que las emociones.
2. Evitar las causas de las posibles pataletas
3. Adelantar al niño lo que va a suceder y que no siempre se puede hacer lo que él quiere en
el momento

Si se presenta la pataleta, nos llevamos al niño a otro espacio, bajo a su nivel (conexión con los
ojos) y decirle “cuando te calmes, hablamos, así como estas no vamos a poder conversar, yo
estaré aquí hasta que te calmes”; yo adulto me quedo cerca del niño, pero atenta a él. Yo
adulto no puedo estar desbordado hablándole al niño.

Al momento de volver a hablarle, me acerco y le digo lo que él hizo y lo que causó con esa
actitud

Cuando llevo al niño a otro lugar, hacemos la HETEROREGULACIÓN  yo voy a enseñarle al

niño la emoción que esta sintiendo en ese instante; sé que en este momento que yo te haya
sacado del lugar te genera …, pero tú estabas haciéndole daño al niño y eso no es bueno,
ahora nos quedaremos aquí hasta que se te pase y yo me quedaré contigo para acompañarte

Cuando el niño se calma, yo me acerco y le doy el espacio, el niño realiza un ACTO

REPARATORIO  el niño vuelve al parque a pedir disculpas y a interiorizar lo que él hizo en el
pasado

En algunos casos, hay CONSECUENCIAS NATURALES, por ejemplo, decir al niño, “cuando
tuvimos que ir a otro lugar a hablar de lo que tú hiciste, tus amigos tuvieron que irse y ahora
 ellos están en su casa, por eso, para la otra vez que volvamos, tú no tienes que pelear con tus
amigos y sepas jugar”

Visión completa de la causa de la pataleta

Hay una necesidad insatisfecha detrás de cada pataleta  El niño está llorando para
obtener algo explicito o algo implícito

Para poder reconocer una necesidad, yo adulto debo ser realista y sincera

“A las 3:00 pm es nuestra hora y podemos hacer cosas juntos”  el niño tiene claro y
recuerda que en el día él tiene un momento con su mamá

La conexión es la clave  el cuidador no puede prestar atención al niño solo cuando él

hace una pataleta, ya que detrás de esa pataleta, es que mi mamá solo me presta atención
cuando yo hago berrinches

Los terribles 2 el niño empieza a generar independencia,

por eso aparecen las pataletas; yo quiero descubrir lo que
esta pasando  el proceso tiene que ver con el
neurodesarrollo; todas las emociones están desbordadas,
ya que su cerebro aún no está estructurado del TODO
A los 3 años aparece la negociación  “no quieres recoger los juguetes, te acuerdas de que a las 4
íbamos a salir, tienes hasta esa hora para guardar tus juguetes y podemos ir al parque”

Con los niños funciona muy bien el cantar “a guardar, a guardar”; el juego “quien guarda
más, quien termina primero”  TRABAJAR EN LA PAZ Y NO EL GUERRA (PATALETA)

Cuando el niño logra ordenar sus juguetes sin que uno le diga, yo adulto le digo “MIRA
JUANITA, LO LOGRASTE TÚ SOLITA, BRAVO”

Cuando los niños son mas grandes y existen pataletas, además de validar la emoción en
el momento, incluimos la razón trabajando la empatía  “le muestro lo que el otro niño
sintió, ¿cómo te sentirías tú si alguien te hubiera h esto?, ¿te gustaría que te hubiera
pasado esto?”