Propiedades de los imanes

Nombre del estudiante:

Objetivos de Aprendizajes:

1. Identificar cualitativamente el magnetismo como otra forma de interacción de la

materia.
2. Identificar semejanzas y diferencias entre fenómenos magnético y eléctrico.

Actividad

Ideas iniciales: Piensa en lo que sabes sobre imanes que has aprendido en la escuela y en
la vida diaria y contesta las siguientes preguntas:
A. ¿Cuáles son unas de las propiedades de los imanes?
B. ¿Qué tipo de materiales son atraídos por un imán?
C. ¿Qué tipo de materiales son repelidos por un imán?

Recolección e interpretación de evidencia:

Para realizar esta actividad necesitas reunir varios tipos de objetos, asegúrate de incluir:
fierro, cobre, aluminio, madera, grafito, papel, cartón y al menos 2 imanes.

A.- Primero separa los objetos y clasificarlos según tu predicción de cómo interactúan con
un imán en la siguiente tabla:

Son atraídos por un imán son repelidos por un imán No tienen interacción con un
imán

1. ¿Todos los metales interactúan con el imán de la misma manera? ¿Cuál crees que
sea la diferencia?
2. Explica cómo clasificó los materiales que tienen propiedades magnéticas.
3. Los imanes ejercen una fuerza a distancia sobre otros imanes y sobre objetos
ferromagnéticos. Define
a. ¿Qué significa fuerza a distancia?
b. ¿Qué significa ferromagnético? Incluye al menos dos ejemplos de materiales
ferromagnéticos.
B.- Las partes de un imán permanente que interactúan más fuertemente con otros
materiales son llamados “polos de un imán”.

1. ¿Cuántos polos tiene cada uno de tus imanes? Explica cómo los encontraste.
2. ¿De cuántos tipos diferentes de polos tiene evidencia hasta ahora? Escribe tu
justificación de la respuesta.
3. Usando tres imanes, encuentra una manera de distinguir un tipo de polo de otro.

C.- De los artículos que has reunido, usa el imán y un objeto ferromagnético. Imagina que
no sabes cuál de los objetos es el imán.

1. Usando sólo estos dos objetos, encuentra una manera de determinar qué objeto es
el imán permanente. Realiza un resumen de lo que hiciste en tu experimento.

D.- Discute sobre cómo una bolita de unicel sin carga suspendida de un hilo se puede
utilizar para probar si un objeto está cargado.

1. Predice lo que crees que sucederá cuando una bolita de unicel que no está cargada
se acerque a uno de los polos del imán. Explica tu respuesta.
2. Prueba tu predicción y anota los resultados. Incluye una foto de tu montaje
experimental.
3. Con base en tus observaciones anteriores, predice lo que sucederá cuando la pelota
de unicel se acerca al otro polo del imán. Prueba tu predicción y registra lo
observado.
4. ¿Tú evidencia muestra que hay una carga neta en el polo norte (o sur) de un imán?
Explica tu respuesta.

E.- Se sujeta un clip a una cuerda y amarra está a un de un popote o pajilla. Luego se
cuelga dentro de una taza forrada con papel de aluminio. EL clip debe dejar abajo del nivel
del aluminio, colgando justo en medio.

En la imagen se muestran los materiales utilizados

Taza forrada con papel aluminio con clip apunto de colgar dentro de la taza.
 1. Predice qué sucederá con el clip cuando se acerque un globo cargado a la taza.
Explica en términos de la interacción eléctrica dentro de la taza forrada de aluminio.
2. Predecir lo que observarías si el clip estuviera fuera de la taza. Explica tu
razonamiento, y luego verifica tu predicción.
3. Acerca a la taza el imán y observa qué sucede con el clip dentro de la taza. Registra
tus observaciones. Incluye una foto de tu montaje experimental.

F.- Según tus respuestas en las actividades D y E, ¿Dirías que la interacción magnética,
respecto a los imanes, es igual o diferente de una interacción eléctrica, respecto a los
globos con cargas eléctricas? Explica tu respuesta.