Cmo motivar a los estudiantes mediante actividades cientficas atractivas

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EFECTO TRIBOELCTRICO

M Desamparados Casanova Llanes
COLEGIO SAGRADO CORAZN
Meliana Valencia

Introduccin:

La naturaleza est compuesta por tomos y estos a su vez por partculas subatmicas, algunas
de ellas con carga elctrica. De forma esquemtica y simplificada podramos describir el tomo
como sigue:
El ncleo del tomo est constituido por protones, que son partculas con carga
positiva, y neutrones, que son partculas sin carga elctrica.
La corteza del tomo est constituida por electrones, partculas con carga elctrica
negativa.
El nmero de protones de un tomo es igual al nmero de electrones; por tanto es neutro en
conjunto, pero un tomo puede ganar o perder electrones, por lo que puede quedar cargado
elctricamente.
La electrizacin es el fenmeno por el cual los cuerpos adquieren carga elctrica. En todo
proceso de electrizacin, los electrones que gana un cuerpo los pierde otro, pero no se crean
electrones nuevos. La carga elctrica total es constante. La carga elctrica se conserva.
Vamos a realizar distintas experiencias, cada vez con mayor grado de complicacin que pongan
de manifiesto la naturaleza elctrica de la materia como son:

Realizacin de la serie triboelctrica con objetos cotidianos.
Aplicaciones sencillas de la energa electrosttica
Electroscopio

La electricidad esttica es un fenmeno que se debe a una acumulacin de cargas elctricas en
un objeto. Esta acumulacin puede dar lugar a una descarga elctrica cuando dicho objeto se
pone en contacto con otro.
Antes del ao 1832, que fue cuando Michael Faraday public los resultados de sus
experimentos sobre la identidad de la electricidad, los fsicos pensaban que la "electricidad
esttica" era algo diferente de las otras cargas elctricas. Michael Faraday demostr que la
electricidad inducida desde un imn, la electricidad producida por una batera, y la electricidad
esttica son todas iguales.
La electricidad esttica se produce cuando ciertos materiales se frotan uno contra el otro, como
lana contra plstico o las suelas de zapatos contra la alfombra, donde el proceso de frotamiento
causa que se retiren los electrones de la superficie de un material y se reubiquen en la superficie
del otro material que ofrece niveles energticos ms favorables, o cuando partculas ionizadas
se depositan en un material, como por ejemplo, ocurre en los satlites al recibir el flujo del
viento solar y de los cinturones de radiacin de Van Allen. La capacidad de electrificacin de
los cuerpos por rozamiento se denomina efecto triboelctrico, existiendo una clasificacin de
los distintos materiales denominada serie triboelctrica.

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La electricidad esttica se utiliza comnmente en la xerografa, en filtros de aire, y en algunas
pinturas de automvil. Los pequeos componentes de los circuitos elctricos pueden daarse
fcilmente con la electricidad esttica. Los fabricantes usan una serie de dispositivos
antiestticos para evitar estos daos.


Objetivos:

Conocer la naturaleza elctrica de la materia as como las experiencias que la ponen de
manifiesto.
Interpretar el fenmeno de electrizacin y las interacciones entre cargas elctricas.
Disear experiencias sencillas para poner de manifiesto diferentes aspectos de la
naturaleza.
Relacionar la naturaleza de los tomos con la electrizacin de la materia.
Relacionar la fuerza electrosttica y la fuerza gravitatoria.


Relacin del tema propuesto con el currculo del Curso:

Est relacionado con el concepto de electricidad de la asignatura Fsica y Qumica de 3 ESO.

Tambin puede trabajarse con los alumnos de 4 ESO, ya que ellos vuelven a estudiar la
estructura del tomo, para recordar la naturaleza elctrica de la materia.


ACTIVIDAD 1. LA SERIE TRIBOELCTRICA

Procedimiento:

Con esta experiencia tratamos de que los alumnos trabajen con materiales y sustancias de la
vida cotidiana y comprobar en ellos la naturaleza elctrica de la materia.

Buscar en Internet qu es la serie triboelctrica y conseguir una ordenacin de
materiales segn este criterio.
Traer a clase materiales que aparecen en la serie para ordenarlos segn su tendencia a
ganar o perder electrones.
Confeccionar nuestra serie triboelctrica.
Frotar una varilla de plstico con lana (materiales que quedan separados en la serie) y
acercar la varilla a distintos materiales: papel, aluminio, algodn, madera.
Observar qu ocurre.
Frotar una varilla de acero con lana (materiales que quedan separados en la serie) y
acercar la varilla a otros materiales como: papel, aluminio, algodn, madera.
Observar que ocurre.

El acero est en mitad de la serie su tendencia es a quedar neutro, por tanto no atraer a
ninguno de los materiales a los que lo acerquemos.


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Los ms positivos
(en este extremo pierden electrones)


Piel humana
Cuero
pelo de conejo
vidrio
cabello humano
nylon
lana
Pelo de gato
seda
aluminio
papel
algodn
Acero (0)
Madera
mbar
Cera
Globo de goma
poliestireno expandido: corcho blanco
Poliester
polipropileno
Cloruro de Polivinilo (tubo PVC)
teflon
goma de silicona

Los ms negativos
(en este extremo roban electrones)

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Cuestiones para los alumnos

Qu es el efecto triboelctrico?
Relaciona la electrizacin de la materia con la composicin de la misma a nivel
atmico.
Qu es la serie triboelctrica?
Por qu algunos materiales quedan positivos y otros negativos?

ACTIVIDAD 2. SEPARAR SAL Y PIMIENTA

Material y recursos necesarios:
Sal gorda
Pimienta molida
Pao
Plato, cartulina
Globo pequeo

Procedimiento:
Mezcla un poco de sal y pimienta en un plato.
Coge el globo y frtalo con fuerza en lana.
Muy lentamente acerca el globo a la sal y la pimienta.

Cuestiones para los alumnos
Observa y anota lo sucedido.
Trata de dar una explicacin
Cmo hemos electrizado el globo?
Por qu hemos de poner en contacto lana con el globo?
Por qu el globo electrizado es capaz de atraer la pimienta? Qu ley fsica explica este
fenmeno?
Por qu la sal no queda pegada al globo? Qu efecto es el que mantiene a la sal en el
papel? Haz un dibujo para explicarlo.

La pimienta volar, quedando la sal en el plato, ya que la pimienta es ms ligera y es atrada
por la electricidad esttica que hemos creado por frotamiento.

Tiempo necesario para desarrollar esta prctica:

15 minutos.





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ACTIVIDAD 2. ELECTROSCOPIO

Material y recursos necesarios:

Papel de aluminio
Cable de cobre
Frasco de vidrio
Tapn de material aislante.
(Cinta de estao)

Procedimiento:
Perfora el tapn de corcho y haz pasar a su travs el cable de cobre.
Coloca el cable de cobre recto sin que toque el fondo del frasco y dobla de parte inferior
a modo de gancho.
Recorta una lmina rectangular de papel de aluminio de unos 0,5 cm de ancho. Dblala
por la mitad y colcala en el extremo del cable con forma de gancho.
Haz una bola de unos 6 mm de dimetro, aproximadamente, con papel de aluminio.
Colcala en la parte superior del cable.
Frota con fuerza un globo con una pieza de lana y acrcalo a la bola del electroscopio.
Anota que sucede.

Tiempo necesario para desarrollar esta prctica:

30 minutos.

Cuestiones para los alumnos

Qu es un electroscopio?
Cmo lo hemos construido?
Explica el funcionamiento del electroscopio al acercarle un objeto electrizado.
Cmo podemos saber si un material se electriza?



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Anlisis de las respuestas de los alumnos:

Se ha realizado la prctica con alumnos de 3 y de 4 de ESO. En la mayora de los casos las
respuestas son similares, en otros, se observa que los alumnos de 4 de ESO son ms capaces de
relacionar las experiencias con los fundamentos tericos.

Presento ahora algunos comentarios sobre las respuestas de los alumnos a las cuestiones de la
prctica.
1. Relaciona la electrizacin de la materia con la composicin atmica de la misma.
Los alumnos tienen claro que la materia est formada por cargas elctricas, por
protones, neutrones y electrones y que es por ello que son capaces de electrizarse,
ahora el que es por ganancia o prdida de electrones no lo ven tan evidente.

2. Qu es la serie triboelctrica?
Los alumnos entienden que es la ordenacin de la materia segn la carga que
adquieren por frotacin de unos materiales con otros.

3. Por qu algunos materiales quedan positivos y otros negativos?
Con la pregunta formulada de esta forma son ms los alumnos que entienden que se
pierden o ganan electrones al frotar un material con otro.

4. Cmo hemos electrizado el globo?
Los alumnos entienden que por frotamiento pueden electrizarse los materiales.

5. Por qu hemos de poner en contacto lana con el globo?
La respuesta ms repetida ha sido para que se electrice el globo. Algunos han hecho
referencia a la transmisin de electrones de la lana al globo.

6. Por qu el globo electrizado es capaz de atraer la pimienta?Qu ley explica este
fenmeno?
Algunos alumnos han nombrado la Ley de Coulomb. Por otra parte entienden que las
cargas de distinto tipo se atraen, pero no han puesto de manifiesto que los tomos de
pimienta tienen tanto protones como electrones. Dicen: lo negativo atrae a lo positivo.

7. Por qu la sal no queda pegada al globo?Qu efecto es el que mantiene a la sal en el
papel?. Haz un dibujo para explicarlo.
El concepto de masa est bien interiorizado: la pimienta es ms ligera que la sal, pero
eso se pega al globo y la sal no. En esta pregunta he notado mucha diferencia en las
respuestas de los alumnos de 3 con respecto a los de 4 de ESO. Algunos dicen que la
sal no tiene cargas

8. Qu es un electroscopio?
Algunos describen el dispositivo, otros contestan que es un aparato para detectar
cargas elctricas.

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9. Cmo lo hemos construido?
Todos son conscientes del procedimiento para fabricar un electroscopio.

10. Explica el funcionamiento el electroscopio al acercarle un objeto electrizado.
Todos ven el efecto que causa sobre las lminas de papel de aluminio acercar un objeto
electrificado al mismo. Hacen referencia a que las cargas pasan por un material
conductor (Cu) y que se repelen las lminas porque quedan cargadas con cargas del
mismo signo.

11. Cmo podemos saber si un material se electriza?
Porque se separan las lminas. Respuesta correcta.


Anlisis de la prctica presentada por el profesor:

Con respecto al tiempo:

La prctica se realiz en una sesin de clase, para favorecer ms la participacin de los
alumnos trabajamos en grupos de tres y desdoblamos el grupo de la clase, de forma que se
utilizaron dos horas lectivas, una para cada mitad.

Con respecto a los alumnos:

El grado de motivacin fue alto, tanto en la bsqueda de informacin como en el
laboratorio. Siempre que planteas una actividad fuera del aula los alumnos se sienten
interesados. Adems al ser una actividad prctica el comportamiento y la participacin
fue muy buena. Fueron responsables con el material, y no tanto con la limpieza del
laboratorio.
El nivel de autonoma no fue muy elevado, primero por inseguridad, y despus por falta
de concentracin, si les guas ellos siguen las pautas sin problemas, pero les falta
concentracin a la hora de hacer una lectura comprensiva de la prctica.
La parte prctica todos los alumnos la realizaron correctamente, a la hora de extraer
conclusiones la participacin no fue global. Las cuestiones las repart unos das despus
y no todos supieron contestar correctamente al porqu de las experiencias que habamos
realizado









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Con respecto a los contenidos:

Con esta prctica, adems de los mtodos de electrizacin se tratan otros conceptos
relacionados que considero imprescindible para poder progresar adecuadamente la
asignatura de Fsica y Qumica, como es la estructura atmica: ya que son los electrones
los que se transfieren, partculas atmicas ms externas, por tanto ms fcilmente
intercambiables. De todas formas, este concepto no ha quedado totalmente claro.
En la prctica de separacin de sal y pimienta se pueden relacionar la Ley de
Coulomb y la Ley de la gravitacin, ya que al pesar ms la sal gorda no se siente atrada
por el globo (en algunos casos se vea atrada, pero al poco tiempo caa al plato), con
esta observacin se puede relacionar conceptos de dinmica, comparar que para la sal, el
peso gravitatorio es mayor que la fuerza elctrica generada por la electrizacin del
globo, cosa que no ocurre con la pimienta.


Con respecto a puesta en prctica:

Serie triboelctrica:
Pensaba que iba a haber ms diferencias con respecto a la electrizacin, que iba a notar
como cuando ms separados estuvieran dos materiales en la serie triboelctrica ms
interaccin habra entre ellos, pero esto no puede detectarse ocularmente que es como
yo lo pretenda.

Separacin de sal y pimienta:
Hay que utilizar sal gorda, porque la sal fina se queda pegada al globo al igual que la
pimienta.
Esta prctica ha sido muy divertida de hacer y adems puedes relacionar conceptos de
electricidad y dinmica. Esta parte es la que ms me ha gustado.

Electroscopio
Llevar a la prctica esta parte de la experiencia ha sido ms costoso de lo que esperaba,
primero porque al leer las recetas para construirlo parece ms sencillo, y que con
cualquier material conductor es suficiente, pero esto no es as.
Conseguimos que funcionaran algunos electroscopios, pero no obtuvimos resultados tan
espectaculares, adems debido a que no conseguan que funcionaran se perdi un parte
de la motivacin y el orden.