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~ Vosto estándar

de lo ideo de que pudiera mondar sobre las poderes de los t inieblas, y me temores can
los que ero mirado par el vulgo. Ero un filósofo juicioso, pero no tenía trotas con ningún espíritu excepto aquellos
revestidos de carne y huesos. su ciencia ero simplemente humano; y lo c iencia humano, me persuodl muy
pronto, nunca podrá conquistar los leyes de la naturaleza hosto tal punto que logré aprisionar eternamente el
olmo dentro de un habitáculo cornol. Cornelius hobío obtenido uno bebido que refrescaba y aligeraba el olmo;
oigo más embriagador que el vino, mucho más dulce y fragante que cuolquoer fruto. Probablemente paselo
fuertes poderes medocinoles, impartiendo ligereza al corazón y vigor o los miembros; pero sus electos termonoban
desapareciendo; yo no debían de existir siquiera en mi organismo. Ero un hombre afortunado que había bebido
un sorbo de salud y de olegño de espíritu, y quizá también de largo vida, de monos de mi maestro; pero mí bueno
suerte terminaba ohf· lo longevidad ero algo muy distinto de lo inmortalidad.
romodo y Odop!OdO el« Sl>elley Mory (1833) U mortal onmorto

l. En lo expresión "lo ligero elasticidad del P-rimero, el luminoso vigor de lo ~gunda.· los palabras subrayados
hoce referencia o

2. En lo expresión "Probablemente poseía fuertes poderes medicinales, impartiendo ligereza o l corazón y vigor o
los miembros; pero sus efectos term inaban desapareciendo" el texto indico que lo que producTo estos efectos, ero
unu t:Nuoóo nug <.o v

l. El estudiante debe Identificar en el primer párra fo de lo lectura los palabras o que se refiere como primero y
segundo.
2. El estudiante debe interpretar en el segundo párrafo de lo lectura e identificar lo que había obtenido Cornelíus,
que producla toles efectos.

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Pregunto 9 CUATRO GIGANTES DEL ALMA

F1noi1ZOdO
(_)
Pur.tuo COf'llO
2.00 ¿QUE ES El AMOR?
'1' &.IO!cor limitaciones prevtos
p<egonto
Tonto se ho escroto sobre el amor, que puede parecer cursi o pedante el intento de hablar de é~ siquiera bajo lo
protección de un croterío que aspiro o ser honestamente científico. lo actitud del biOiogo o, inclusive, lo del
psicólogo, frente o un c úmulo de hechos que ton íntimamente conmueven los libros sentimentales de cualquier
ser humano cOfre peligro de parecerse o lo conocido imagen del caballo en lo cochorrerlo o, si se deseo uno
variante m6s expresivo. o lo de un hipopótamo en un orquidorio. Y, no obstante, si deseamos posar rev1sto o los
ingentes fuerzas que nos animon y ahogan. que nos impulsan y anulan, que nos elevan y hunden, que nos
beatifican y envilecen. no podemos dejar de ocuparnos de éste, nuestro tercer gigante, que bajo su piel suave y
rosado, su mirar triste y su eléblco apariencia oculto energías capaces de vencer o sus tres hermanos,
compo~eros de caverna.

Hoy, pues, que hablar del amor. Y es preciso, como hemos hecho con sus dos antecesores, definirlo. Mas aquí los
criterios son, aún, mós variados y contradictorios; nuestros recursos, más limitados; los peligros de teorizar sin
base experimental, mayores. Porque, en efecto, el miedo y lo ira son emociones que se monifleston
fundamentalmente del mismo modo en los mamíferos superiores, pero el amor adquiere matices sumamente
pecu liares en la especie humana y se presto menos al control de laboratorio o al estudio objetivo. Por ello sus
definiciones siguen siendo tan distantes o divergentes, incluso cuando se elige, poro cotejarlas, un mismo
punto de observación.
Miro y Lópct. CmliJO (1994) Cuatro glgonltn del o lmo, Bu<>nos AlrtJs.

1. En la expresión ·son eroocjooes que se manifiestan fundamentalmente del mismo modo· lo palabro subrayado
hoce referencia o
l r11 uv IUI .J v

2. En la expresión · oo¡o su piel suave y rosado, su mirar triste y su efébico apariencia oculto energías capaces de

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variante mós expresiva, a la de un hipopótamo en un orquidorio. Y, no obstante, si deseamos posar revista a las
ingentes fuerzas que nos animan y ahogan, que nos impulsan y anulan, que nos elevan y hunden, que nos
beatifican y envilecen. no podemos dejar de ocuparnos de éste, nuestro tercer gigante, que bajo su piel suave y
rosado, su m~ror triste y su efébica apariencia oculto energías capaces de vencer o sus tres hermanos,
componeros de caverna.

Hoy, pues, que hablar del amor Y es preciso, como hemos hecho con sus dos antecesores, def1n1rlo Mas aqul los
criterios son. aún, mós variados y contradictorios; nuestros recursos. mós limitados, los peligros de teorizar sin
base expenmental, nnoyores. Porque, en efecto, el miedo y lo ira son emociones que se manifiestan
fundamentalmente del m1smo modo en los nnomiferos superiores, pero el amor adquiere matiCes sumamente
peculiares en la especie humano y se presto menos al control de laboratorio o al estudio objetivo. Por ello sus
definiciones siguen siendo ton distantes o divergentes, incluso cuando se elige, poro cotejarlos, un mismo
punto de observación.
M~ro y lópez. EmoiJO (1994) Cuotro g ¡gontos del olmo. Buenos A<res.
1. En lo expresión · son emociones que se manifiestan fundamentalmente del mismo modo· lo palabro subrayado
hoce referencia o

u ,.,,,.uo y lo " J "

2. [n lo expresión "bajo su piel suave y rosado, su mirar triste y su efébico apariencia oculta energlas capaces de
vencer o sus tres hermanos, compoi'leros de ca verna" el escrito hace referencia o

U on or "

1. El estudiante debe identificar en el segundo pórrofo de lo lectura lo palabro •emociones· y de acuerdo su

contexto conocer estó o que hace referencia.
2. El estudiante debe interpretar en lo lectura que puede llegar o vencer o sus tres componeros de caverna. Debe
tener en cuenta que en todo lo lectura se hace referencia a él

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Pregunto
FinalizadO
to agricultura orgónlca es un sistema de producción basado en la obtención de a limentos de la móxima calidad
Pu nf:UO C:omo
que respetan el medio ambiente y conservan lo fertilidad de la tierra sin el empleo de productos qulmicos de
:1.00
síntesis. se caracterizan por usar aguo limpio poro el riego, no empleo fertilizantes, ni pesticidas, ni ploguicidos o
cualquier otro sustancio qulmico, no se utilizan organismos tronsgénícos. En su producción emplean técnicos
tradicionales de cultivo, cuidados con el medio ambiente, lo calidad e inocuidad de los alimentos.
uno de los supermercados especializados en estos productos ecológicos es Bolú, que inicio en el 2005 por
iniciativo de Froncis Muñetones, 1ngeniero forestal de lo distrito l. Venden o personas, tiendas orgóniCas y
procesadores en lo zona de Usoquén. en Bogotá. to empresa genero 60 categorías de productos orgónicos en
frutos, verduras, hortalizas y oromóticos. Lograron uno certificación del Min1sterio de ogriculturo porque mostraron
uno óptimo organización en el ó reo productivo y comercial Uno dificultad con que han tropezado es encontrar
empaques ecológicos pues existen en PVC y plóstico. Otro desventaja es lo exigencia de mós mono de obro, y
mós culdodo son.torio. Indudablemente su calidad es superior y su producto nnós sano.
to estrategia de comunicación ha sido el mar~eting directo y el viral (voz o voz}, también tiene convenios con
médicos bio -energétlcos que aportan uno red de referidos. Los compet idores mós fuertes siguen siendo las
productos convencionales, aunque se cuento con uno gran voluntad por distribuir productos orgónicos, cuyo
codificación es mós ógii, su pago es o 60 días y no a 90 días.
Como los productos orgónicos se constituyen en mercado potencial, no hay un gran número de competidores, lo
que permite fijar precios mós altos por su exclusividad. se tropiezo con lo inconcienclo de compradores y
consumidores que no vo laron suficientemente los beneficios a mbientales y de salud, otro Inconveniente son los
ca mbios clímóticos y ataques de plagas. Finalm ente alcanza r el volum en que exige el mercado no es fócil, pues
falto capital de trabajo y terrenos disponibles.

l. El cultivo de productos orgónicos se caracterizo por

,.._o mo r l t 1r ·1 :1 rr v

2. to vento¡o mós sobresaliente de los cultivos orgónicos es

u oa u ·'=- u ..:J _a uu v
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Lo estra tegia de comumcoci6n ho sido el marketing directo y el v iral (voz a voz), también tiene convenios con
médicos bio- energéticos que aportan una red de referidos. Los competidores más fuertes siguen siendo los
productos convencionales, aunque se cuento con uno gran voluntad por distribuir productos orgánicos, cuyo
codificación es más ágl~ su pago es o 60 dios y no a 90 dlos.
Como los productos orgánicos se constituyen en mercado potenciaL no hoy un gran numero de competidores, lo
que perm1te fijar precios más altos por su exclusiVidad Se tropiezo con la inconciencio de compradores y
consumidores que no valoran suficientemente los beneficios ambientales y de salud, otro inconveniente son los
cambios c hnnóticos y ataques de plagas. Finalmente alcanzar el volumen que exige el mercado no es fácil, pues
falta capital de trabajo y terrenos disponibles.

l. El cultivo de productos orgánicos se caracteriza por

e ' u t r 1 V

2. Lo ventaja más sobresaliente de los cultivos orgánicos es

L.J .;rVlV\. ... 10.' 1 "' " r b sr e y a Q so uo v

l. El estudiante de acuerdo a l texto debe escoger lo opción de respuesto correcto en donde mencione lo
co rocterlstica del cultivo de productos orgánicos que tiene un impacto ambienta l positivo.
2. El estudiante de acuerdo al texto debe escoger lo opc ión de respuesto correcto en donde menc ione que
desto co a los cultivos orgánicos de los demás (Impacto o lo humanidad).

finalizar revisión

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Wednesdoy. 14 de October de 2020, 21·43
f inalizado
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Pregunto 1 los textos académicos: Un reto para docentes y estudiantes

F.noozoao

PUntúo corno
100 Lo producción de textos académicos implico competencias discursivos, comunicativos y procesos c ognitivos
~uorcor
específicos, ante los cuales los estudiantes suelen tener difteultodes. [ Stas d ificultades se presentan desde lo
pregunto pnmorio. yo que generalmente no se oriento o los estudiantes dura nte los procesos de escnturo. Se propone Mostrar uno pOgino codo vez
recuperar algunos aportes teóricos sobre lo producción de textos académicos y, con base en lo reflexión ' Finalizar revisión
adquirido o partir de lo experiencia de lo investigadora. generar algunas orientaciones poro su ensel\onzo.
Concretamente, es importante enfocarse en que los estudiantes puedan desarrollar toreos de escritura
atendiendo al tipo de texto que se les solicito, lo explicació n y lo fundamentación de los objetivos de aprendizaje,
las metas personales de lo escrituro y lo explicitoción de los procesos implicados.

Te>to tomodo d o (Roa Rodrtguez; 2013)

1. según el enunciado anterior, lo producción de textos académ icos debe articular

cor e r o t o ico ~ob e pr e so~" '" tu ores con ejercicios próctoco, qu r npliqu• r dr erstclod do trpos de te•to v

2. De acuerdo a l texto anterior, los dilicultodes en lo producción de texto parten.

[., ~... ttll 1" oJ a p o oa o Toco t col\lr pú e¡ we no ~e .a~E: u licor po. 1\J lt;.nto del proceso ~ser turol v

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Pttgun ta 1 Los textos académicos: Un reto para docentes y estudiantes

Finalizado

Punruo como
2.00 Lo producción de textos académicos implico competencias discursivos, comunicativos y procesos cognitivos
~uorcar
espectficos. ante los cuales los estudtantes suelen tener dificultades. Estos dificttltodes se presentan desde lo
pregunto primaria, yo que generalmente no se oriento o los estudiantes durante los procesos de esc rituro Se propone Mostrar uno pogono codo vez
recuperar algunos o portes teóricos sobre lo producción de textos académicos y, con base en lo reflexión Finoraor revisión
adquirido o partir de lo experiencia de lo Investigadora, generar algunos orientoctones poro su enseñanza.
concretamente, es importante enfocarse en que los estudiantes puedan desarrollar toreos de escrituro
otendtendo ol ttpo de texto que se les solicito, lo explicación y lo fundamentación de los objetivos de aprendizaje,
los metas personales de lo escrituro y lo explicitoción de los procesos implicados

re.ro tomOdo dtt (Roo ROdt>g!JtiZ. 2013}

1. Según el enunciado anterior, lo producción de textos académicos debe articular

.:oo c..pto• tvo oco•• ob e pru~;<>sos ~•<:r.turoles cor e,ercic os pró..:to<:os yue 1¡.>1i4u~>n do erstdod de t1pos de te•tos v

2. De acuerdo o l texto a nterior, los dificultades en lo producción d e texto porten.

O< C1 el on1 10 r:fo 1pro -~ e C'<> lormocoón e~color porque no se hoce un ocomponoMo nto del proceso esc11turo

1. El estudiante debe Identificar lo opción de respuesto en lo cual se sintetizo lo Información presente en el

enunciado y en el orden do do.
2. El estudiante debe identificar en los opciones de respuesto lo oración que se ajusto al contenido del texto
explicando los dos afirmaciones, el punto de partido del problema y uno de los causas mós frecuentes
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Pregunto 2 Distrito alerta sobre el riesgo de alimentar la s palom a s

Ftnoi,l.tOdo
Un estudio sobre estos animales muestro que por su uso poro fomentar el turismo hoy sobrepobloción
Punruo como
2.00 El Instituto Oistntol de Protección y Bienestar Animal les hizo un llamado o los ciudadanos poro que eviten
a limentar o los palomos, pues este hóbito ha fomentado su sobrepobloción, con efectos do!'linos poro lo
solubndod público
El llamado de atención fue hecho por lo entidad, que trabajo en uno por.tico poro evitar que sigo lo
sobrepobloción y reohzó un pnmer informe sobre el impacto de los hóbitos humanos sobre estos animales, que
esto Impactando parques. plazos y el patrimonio arquitectónico de lo ciudad.

Revelo, por e¡emplo, que en lo plazo de Bolívar en un fin de semana se pueden concentrar alrededor de 3.400 de
estos ommoles, mientras en un dio de entre semana lo c ifro llego o 1.300. Olee el informe que los palomos llegan
a l lugar solo alimentarse y que lo culturo de explotarlos poro fomentar el turismo hizo que esos animales
perdieron el m iedo de acercarse o los humanos.

El estudio advierte que o l a limentarse de basura y comido en descomposición suministrado por los humanos. los
palomos sufren d iversos enfermedades y renuncian o sus comportamientos na turales y posan o depender de los
humanos poro vivir.

Lo a lteración de su comportamiento natural es tal que los ha llevado o hacer sus nidos con cables, trozos de
polisombro (molla verde poro sel'\oll zor obras) e incluso cabello.

El instituto recordó o los personas que acostumbran o alimentarlas, que el exc remento de los palomos es
altamente corrosivo, deteriora techos y estructuras de patrimonio arquitectónico y contaminan fuentes de aguo y
espacios de recreación como parques y zonas verdes.
Distrito alerto sobre el riesgo de olimento r los palomos Redocción Bogotá 12 do agosto 2018

1. lo frase que mejor resume el texto es

L.J. lA' ~ "·o booc. o o o .r .rooo Doltos •noproo•odos que afectan o los humanos. v

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estos animales, m ientras en un dio de entre semana lo cifro llego o 1.300. Dice el informe que los palomos llegan
a l lugar solo alimentarse y que lo culturo de explotarlos poro fomentar el turismo hizo que esos animales
perdieron el m iedo de acercarse o los humanos.

El estudio advierte que al alimentarse de basura y comido en descomposición suministrado por los humanos, los
palomos sufren diversos enfermedades y renuncian o sus comportamientos naturales y posan o depender de los
humanos poro vivir

Lo alteración de su comportamiento natural es tal que los ha llevado o hacer sus mdos con cables, trozos de
polisombro (mallo verde poro señalizar obras) e incluso cabello.

El instituto recordó o los personas que acostumbran o alimentarlos, que el excremento de los palomos es
altamente corrosivo, deterioro techos y estructuras de patrimonio arquitectónico y contaminan fuentes de aguo y
espacios de recreac ión como parques y zonas verdes.
Oístriro o<erto sobre et rie-sgo de olimenror tos palomos Rodocción sogoró 11 do ogosro 1018.
l. Lo frase que mejor resume el texto es

LoJ~ p.;¡lv......, c.,¡ ¡o o 1 ' 'l"' '-'raOo •ObltOs •nopropiodos que afecta~ o los o-,umonos v

2. Seleccione lo frase que no corresponde o lo realidad descrita en el articulo

la• f· lt onc y lo ,10 01 1ao 11 Oogotó Q~-.e10n Jelaciones de depender CIO n&ga IVO

l. En el texto se puede leer que los palomos han modificado su comportamiento en diferentes aspectos o causo
de lo intervención del ser humano, lo cual genero impacto negativo o lo sociedad.
2. Aunque es cierto que los palomos se alimentan por lo intervención humano en lo ciudad, no es lo formo natural
en lo que ellos deberlon obtener su alimento.

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Progunta 3
flnotizodo
EL MORTAL INMORTAL

Punruo como
(_)
2.00
f' Morcar Recordé lo glorioso tntoxicoción que había seguido o mi subrepticio beber. Reflexioné sobre el cambio que había
pregunto sentido en mi cuerpo, en mi almo. Lo ligero elasticidad del primero, el luminoso vigor de lo segundo. Me observé
en un espe¡o, y no pude percibir ningún cambio en mis rasgos tras los c inco anos transcurridos. Recordé el
radiante color y el agradable aromo de aquel delicioso brebaje, el valioso don que ero capaz de confenr_
Entonces, ;ero inmortal!
Pocos días mós tarde me reía de mi credulidad. El viejo proverbio de que •nadie es profeta en su tierra • ero cierto
con respecto a mi y a mi difunto maestro. Lo apreciaba como hombre, lo respetaba como sabio, pero me burlaba
de lo ideo de que pudtero mondar sobre los poderes de los tinieblas, y me re10 de los supersticiosos temores con
los que ero mirado por el vulgo. Ero un filósofo juicioso, pero no tenía tratos con ningún espíntu excepto aquellos
revestidos de carne y huesos. su ciencia ero simplemente humano; y lo ciencia humano, me persuodl muy
pronto, nunca podró conquistar los leyes de la naturaleza hasta tal punto que logré aprisionar eternamente el
o lmo dentro de un habitáculo carnal. Cornelius había obtenido uno bebido que refrescaba y aligeraba el olmo;
a lgo mós embriagador que el vino, mucho mós dulce y fragante que cualquier fruta . Probablemente poseía
fuertes poderes medicinales, Impartiendo ligereza al corazón y vigor o los miembros; pero sus efectos terminaban
desapareciendo; ya no debían de existir siquiera en mi organismo. Ero un hombre afortunado que había bebido
un sorbo de salud y de olegr'lo de espíritu, y quizó también de largo vida, de manos de mi maestro; pero mi buena
suerte terminaba ahí: la longevidad era algo muy distinto de la inmorta lidad.
Tomado y adoptado d o: Sl>elley, Moty (1833) L/ m ortol lnmorta

1. En lo expresión "lo ligero elasticidad del primero, el luminoso v igor de lo 2i!gunda: las palabras subrayadas
hace referencia a
C<..o y oror o V

2. En lo expresión "Probablemente poseía fuertes poderes medicinales, impartiendo ligereza al corazón y vigor o
los m iembros; pero sus efectos terminaban desapareciendo" el texto indico que lo que producla estos efectos, ero
V
Uu Lo O

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Progunta En un vuelo o república Dominicana, Kathie P. de se dirigía a uno reunión anual de ventas,
Bnotizodo observó a quienes la acompallabon: en lo última filo Brad, el d irector ejecutivo de la compalllo, áspero obstinado
Puntuocomo e impaciente; delante de él Amy, genio de las detalles del disel\o de software; al otro lado Morun, británico
:!.00 sociable que revivió operaciones en Europa y finalmente Gerry, insulso gerente de Marketing quien busco sentarse
'f I.IO<<or junto a Brod.
progvnto
luego de despegar el avión se disparo una alarmo y se encienden los luces de emergencia, al principio hubo
silencia, luego todo el mundo empezó a hablar al mismo tiempo: Amy preguntó, ¿Kothie alcanzas o ver los
instrunnentos?, Mortin sacó uno pequeiiO botella de Vodka y gritó en bromo ¡por la menos dennne un último trago!,
Gerry se nnecío y se lamentaba ·moriremos todos·, Brad de un salto estuvo en la puerto de lo cabina de mondo
gritando ¿Qué creen que están haciendo?
El avión no follaba, las pilotos presos de pónico habían provocado un rápido descenso, un sistema defectuoso
hizo sonar las alarmas. Kothi solo observaba atento la naturaleza humano (como gerente) la di selladora quiso
conocer los cosos con precisión, lo capacidad de Martín de encontrar lo gracioso en uno situación
probablemente fue lo que le sirvió poro simpatizar con sus clientes en Europa; lo necesidad de Brod de controlar,
ero lo base de su liderazgo, realmente los personas revelan su talento bajo tensión.
Aunque los reacciones espontáneos dejan lo huello más cloro de los talentos, existen otros tres pistos: Sus
anhelos, lo que se aprende rápidamente y los cosos que o codo uno le producen gran sotisfoccl6n.
A los 13 anos Picosso yo asistía o uno escuela de arte paro adultos, Mozort había compuesto su primero sinfonía
antes de los 12 ollas y el arquitecto Fronk Gehry, o los cinco ollas fabricaba moquetas complicados con trozos de
madero de lo ferretería de su podre.
En muchos ocasiones los presiones sociales y económicos sofocan esos anhelos y nos obligan o actuar diferente,
Phenélope Fitzgerold es un ejemplo, pues después de 50 años, dedicado o sacar adelante su familia, pudo
dedicarse o escribir y durante 20 ol'los, antes de morir, publicó 12 novelos estupendos y cumplió sus anhelos.
El aprender rápidamente es otro huello de talento. A diferencia de Picosso Henrry Matisse no sintió urgencia de
pintor, era secretorio de un abogado, en alguno ocasión enfermó y su madre le proporciono unas pinturas poro
que se distrajera, 4 ollas después fue admitido en lo más prestigiosa escuela de arte de Pons.
los situaciones. acciones y procesos que nos causan gran satisfacción son otro huella poro encontrar talentos en
nosotros

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Aunque los reacciones espontáneos dejan lo huello más c loro de los talentos, existen otros tres pistos: Sus
anhelos, lo que se aprende rápidamente y las cosos que o cado uno le producen gran satisfacción.
A los 13 ollas Picosso yo asistía o uno escuela de arte poro adultos, Mazort había compuesto su primero sinfonía
antes de los 12 ol'\os y el arquitecto Fronk Gehry, o los cinco ol'los fabricaba moquetas complicados con trozos de
madero de lo ferretería de su podre.
En muchos ocasiones los presiones socia les y económicos sofocan esos anhelos y nos obligan o actuar diferente,
Phenélope Fitzgerold es un ejemplo, pues después de 50 años, dedicado o sacar adelante su familia, pudo
dedicarse o escnbir y d urante 20 anos, antes de morir, publicó 12 novelos estupendos y cumplió sus anhelos.
El aprender rápidamente es otro huello de talento. A diferencio de Picosso Henrry Motisse no sintió urgencia de
p•ntor, ero secretorio de un abogado, en alguno ocasión enfermó y su madre le proporciono unos pinturas poro
que se distrajera, 4 ollas después fue admitido en lo más prestigioso escuela de arte de Poris.
Los situaciones, acciones y procesos que nos causan gran satisfacción son otro huello poro encontrar talentos en
nosotros
1. De acuerdo al texto anterior, los talentos humanos se pueden identificar

t'v ler. vr •~>.V. y oa ro o)•d& en 1ap ena•zo¡e v

2. Lo lectura pormite entender el talento humano como

Unr:J 1 'lbil le :1 lpre.~c.•do V

1. El estudiante debe Identificar en el párrafo 3 del texto, alguno o algunas de los otras tres pistos que permiten
identificar talentos.
2. Aunque el estudio, la experiencia y los oportunidades que se tengan permiten o no disparar o desarrollar el
talento, en el texto se hoce referencia a que es algo que se pasee por naturaleza y no por.

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Pr~unto 5 Respondo los preguntas de acuerdo o lo siguiente información

finQI,iZOdO

PUntuo ccwno
1.00
, . ""'COf
ptogut'to

0"'\.
'-
Hosson Korlmzodoh (2012). {Coricoluro/. En; hHp.// lonuez.b/OgspOI.com/ 2012/06/lomblcm-vlon o-somono-mlornoc•ono/-dohlmL

1. Es posible oflrmor que lo Intención del autor de lo caricaturo es

C.l• ..•car .)obre •O~ omt:tnoLo o 10 tbdrtad de prenso.

2. De los siguientes a firmaciones, lo que más se aproximo o lo critico que el autor presento en lo caricaturo es
ud• u ~uando ter e os este rTuedo; .a se pued-. c. ve. 1u<) .,,te. ""~ e. ron o Q 1ue

.-------..!.·..:-:.=.,. ·' · w-'-- •-• ., .. • 1(• . , - · - - ~-----------------------

•
0., ., ., J ., • • ., .,O ., ., ., ., • ., •., . O,. 1 .. "- • • .,o., .. . , • _ - • - - • • .,o ,. ., .. .. ., O., • ..... , - • "O.II •

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,
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progunto

f'i'';;\ Hassan Kanmzadeh (oran)

\....:
Hosson KontruOOI>h. (2012)./Cor~coturo}. fn: ht rp://lanueLblogspoLcom/2012/06/tomblert-vierttrsemooo-.nternocK>noi-<:Je.html.

1. Es posible afirmar que la intención del autor d e la caricatura es

Cf ICOr :>r n '' z ' 10 b •rta de pr n o

2. De las siguientes a firmaciones, lo que mós se aproxim o o la crítica que el autor presento en lo caricaturo es
No • pu Id OJE. ~ r 1pt oodi no cuor do l r mos este mi do; nos& pu&do cuonao e• tomo r ranoo o 1Uf4' r• v

1. En lo caricaturo, el personaje de lo izquierdo personifico lo violencia que amedrento lo opinión público.

2. Esta afirmación es lo que mas se aproximo al contenido critico de lo corocoturo sobre los lntlmodociones que
recibe lo prenso.

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Pregun to 6 CIEN AÑOS DE SOLEDAD

F.not120d0
(_)
Aureliono descansó con lo comprobación del presagio. Volvió o concentrarse en su troboja, como sí nodo hubiera
posado, y su voz adquirió uno reposado firmeza. - Lo reconozco - dijo-. Llevor6 mi nombre. José Arcadio Buendío
consiguió por hn lo que buscaba. conectó o uno boilorina de cuerda el mecanismo del reloj, y el ¡uguete bolló sin
interrupción al compás de su propio músico durante tres ó10s. Aquel hallazgo lo excitó mucho más que
cualquiera de sus empresas descabellados.
No volvió o comer. No volvió o dormir Sin lo vigilancia y los cuidados de úrsulo se dejó arrostrar por su
imaginación hacia un estado de delirio perpetuo del cual no se volveño o recuperar. Posobo los noches dando
vueltos en el cuarto, pensando en voz alta, buscando la manera de aplicar los pnnciptos del péndula a las
carretas de bueyes, a las rejas del arado, a toda la que fuero útil puesto en movimiento Lo fatigó tanto lo fiebre
del insomnio, que una madrugado no pudo reconocer al anciano de cabezo blanco y ademanes inciertos que
entró en su dormitorio.
GorCIO Gobr/01 (1981) Clon <IMS d8 s Oledad.

1. En lo expresión "AQuel hallgzgg lo excitó mucho mós que cualquiera de sus empresas descabelladas· lo palabro
subrayado hoce referencia o
Co npo;:~ v

2. Porque rozón Au reliano no pudo reconocer al anciano que entró o su dormitorio

Por r.tiJC o 1 :J lir o V

l . El estudiante debe Identificar en el primer pórrofo de lo lectura lo palabro o que se refiere como aquel hallazgo;
el cual le genero g ran emoción.
2 El estudiante debe Interpretar en el segundo párrafo de lo lectura lo rozón o motivo por el cual o Aurello no le
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Progunto CIE N DE SOLEDAD

Bnotizodo
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Puntuocomo
:!.00 Aureliono descansó con lo comprobación del presagio. Volvió a concentrarse en su trabajo, como si nodo hubiera
posado, y su voz adquirió uno reposado firmeza. -Lo reconozco -dijo-. llevoró mi nombre. José Arcadio Buendio
consiguió por hn lo que buscaba· conectó o uno bailorino de cuerdo el mecanismo del reloj, y el ¡uguete bailó sin
interrupción al compás de su propia m úsica durante tres á10s. Aquel hallazgo lo excitó mucha mós que
cualquiera de sus empresas descabellados.
No volvió o comer. No volvió o dormir. Sin lo vigilancia y los cuidados de úrsulo se dejó arrostrar por su
imaginación hOCIO un estado de delirio perpetuo del cual no se volverlo o recuperar. Posaba los noches dando
vueltos en el cuarto, pensando en voz atto, buscando lo manero de aplicar los principios del péndulo o las
carretas de bueyes, o los rejos del orado, a toda lo que fuero útil puesto en movimiento. Lo fatigó tonto lo fiebre
del insomnio, que uno madrugado no pudo reconocer a l anciano de cabeza blanca y ademanes inciertos que
entró en su dormitorio.
Gorclo. Gob<lel (1961) Clan <>00s de sOledad.

1. En lo expresión ·&¡uel hollozgQ lo excitó mucho más que c ua lquiera de sus empresas descabellados· lo palabro
subrayado hoce referencia o
COITI )Q~ V

2. Porq ue rozón Aureliono no pudo reconocer al anciano que entró o su dormitorio

Por ~u b .t.:~oo de d hr o "

1. El estudiante debe Identifica r en el primer párrafo de lo lectura lo pala bro o que se refiere como aquel hallazgo;
el cual le genero g ran emoción.
2. El estudiante debe interpretar en el segundo párrafo de lo lectura lo rozón o motivo por el cual o Aurelio no le
fue posible reconocer a l anciano
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f inofiZOdO
Hoce cerco de JO ol'\os un muchacho de 22 años (Andrés Joromillo) emprendió uno vento de comido en un
Pu"tUo como quiosco sin paredes en Chic. En el or'lo 2011 abrió un segundo restaurante de 5 pisos en Bogotá con capacidad
2.00
poro BOO personas y 270 opciones de platos.
1' WOICOI
p<egunto No es económico y asilo reconocen los dueños o través de un cartel que hoce porte de lo decoración:· aquí todo
es bueno, bonito y corito• pero lo gente asiste al establecimiento, porque lo bueno comido se complemento con
uno rumbo de grandes dimensiones, pues Andrés Carne de res ofrece uno experiencia única y memorable que
integro todos los sentidos.
se ha conformado uno culturo atípico: No hoy gerente general sino Gaviero de lo nove, le siguen los ministerios
(ejecutivo, de operaciones. de calidad gastronómico, lo patrono de lo plazo etc.), hay un departamento conocido
como ·divino diseño ·donde están quienes han creado un estilo propio de accesorios poro lo tiendo, o mtrobojon
mós de 100 personas que ganaron un premio Gromy al mejor diseno de accesorios. Los trabajadores no tienen
funciones sino papeles y los chentes no son toles, sino invitados.
Algunos tragos son servidos en totumos decoradas con corazones y flores. En lo portado de la corto aparece un
aviso, a modo de primera plano de un periódico que dice •Extra, extra, conozca las últimos novedades de nuestro
hogar encendido· la novedad no para en el diseño del producto, se experimenta un cambio permanente en el
establecimiento.
Para que el servicio sea una experiencia memorable se basan en doce fundamentos: La excelencia, la
generosidad, la calidad, la abundancia, la amabilidad, la complacencia, el sentido común, la Identificación con el
comensal, la originalidad, el estar siempre alegres, el adelantarse a las necesidades del comensal y el cuidado de
los detalles.
"lo que no se m ide no se gestiona·. En Andrés carne de res se les entrego o los clientes lo que llaman una misiva,
que realmente es una hoja en blanco poro exponer sus sentim ientos acerca de la experiencia que vivieron. El
viceminlstro de la palabra se encarga de revisarlas y darles respuestas de forma humorístico y poética po ro
manejar los pocos descontentos que se generan.
Los meseros son universitarios que se responsabilizan de que el pedido llegue puntualmente a lo mesa que les
corresponde y de manejar los inquietudes de los clientes, son entrenados poro su labor
lo publicidad mós electivo ha sido el voz o voz, por eso muy pocos veces esto empresa ha pautado en un medio
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los detalles.
"lo que no se mide no se gestiono·. En Andrés carne de res se les entrega a los c lientes lo que llaman uno misiva.
que realmente es uno hoja en blanco paro exponer sus sentimientos acerca de la experiencia que vivieron. El
viceministro de la palabra se encarga de revisarlas y darles respuestos de formo humOflstica y poética para
manejar los pocos descontentos que se generan.
los meseros son universitarios que se responsabilizan de que el pedido llegue puntualmente a la mesa que les
corresponde y de maneJar los •nqu•erudes de los clientes, son entrenados para su labor
lo publicidad mós efectiVo ha sido el voz o voz. por eso muy pocas veces esta empresa ha pautado en un medio
de comunicación
Dado su crecimiento yo hay planes de convertir a Andrés Carne de res en uno franquiCia.

l. la causa principal del éxito de Andrés carne de Res es

J o e V 1 0 V

2. Tres de los fundamentos del buen servicio en "Andrés Carne de Res· son
lo odenul ~o--•On co 1 1coo n 1 al lo c.o ,Jod ong•na.odod. v

1. Aunque existe diversidad en los platos, todo gira en torno a la atención del cliente El en trenamiento de los
meseros, lo Innovación en sus disel\os hacen parte del objetivo de hacer lo estadía del c li ente una experiencia
única.
2. En el enunciado se mencionan 12 fundamentos del buen servicio del restaurante, el estudiante debe Identificar
la opción de respuesto donde se mencionan 3 de ellos.

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lo opción de respuesto donde se mencionan 3 de ellos.

Pregunto 8
f.nolllodo MUJERCITAS

Pura.ocomo
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2.00
Del otro lodo una c oso señorial de piedra, que denotaba o los cloros los señales de lo c omodidad y del lujo, en lo
cochero g rande, en los paseos que conducían o los invernaderos y en los cosos bellos entrevistos detrós de los
lujosos cortinas Pero, o pesar de todo, poreclo uno coso solitario, sin vid o; no había ml'los que ¡ugoron en el
césped, ni rostro maternal que sonriera desde lo ventano. y con lo excepción del viejo sel'\or y su nieto, poco gente
solio y entrabo. A los ojos de Jo ero un palacio encantado, lleno de placeres y esplendores, que nadie disfrutaba.
louiso MO y Alcott. (1869) Mujercitas
1. En lo expresión "A los ojos de Jo ero un palacjo encantado" lo palabro subrayado hoce referencia a

2. En lo expresión ·poreclo uno coso solitario, sin vida" Porque rozón el autor se refiere o esto de eso manero.
rqua nc j¡ 11 lrutooa d • o e o a V

1. El estudiante debe identificar en el primer pórro fo de lo lectura lo palabro o que se refiere como palacio
encantado.
2. El estudiante debe interpretar en el segundo párrafo de lo lectura lo rozón mós valido por lo cual el autor se
refiere de esto manero hoclo lo coso.

Progunto 9 CUATRO GIGANTES DEL ALMA

FtnOiil'OdO 1
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