F lorencia

Claudia Paz

A cerca de la obra
Todos dicen que Florencia es la mosquita más linda del mundo, pero a
Florencia eso no le interesa. Ella sueña con el olor de las flores y de los
jardines, no le gustan los basurales, quiere ser como las mariposas o
como las abejas que viven entre flores.
Florencia se disfraza de abeja para ir a la fiesta de la primavera.
Cuando se descubre que es una mosca es expulsada. Con ayuda de
su gran amigo Ofelio construirá un hermoso jardín para “todas
las moscas y bichos raros” que será la envidia de todos, hasta
de la mismísima abeja reina.

D atos del autor

Claudia Paz es profesora, pero también es músico, narra-
dora, escritora, cantante, toda una cajita de sorpresas. Ha
dictado conferencias y talleres en el Perú y en el extran-
jero y, junto a sus hermanos Andrea y Cristóbal ha escrito
y producido los libros como: Chimoc, el perro calato, Feliz
cumpleaños Pollito, Clavito el puercoespín, entre muchas
otras historias para niños, los cuales han siendo llevados al
teatro con gran éxito.

1
Interés de la lectura

Florencia, la protagonista de la historia, ofrece un importante mensaje:

aceptarnos como somos, sin renunciar a nuestros sueños. Este mensaje es tratado
de forma directa y divertida. Los pequeños lectores podrán identificarse con los
distintos valores que se pueden deducir del texto como: el respeto y la tolerancia
hacia las personas que son o quieren ser diferentes.

Cómo motivar a los lectores

Inicie la motivación mostrando la carátula del libro y pregunte a sus alumnos:

¿Quién creen que puede ser Florencia?, ¿una niña?, ¿una mascota?, etc. Escriba las
respuestas de sus alumnos en la pizarra. Comente a sus alumnos que Florencia es
el nombre de la protagonista de la historia que van a leer y que es una mosquita,
luego haga preguntas como: ¿Cómo son las moscas? ¿Dónde viven? ¿Qué comen?,
etc. Finalmente enseñe la portada del libro e induzca a sus alumnos a deducir
las características de Florencia, pregunte por ejemplo: ¿Porqué Florencia tiene
una flor en la cabeza? ¿Dónde está sentada? ¿Qué les sugiere la posición de sus
patas?, etc.

Florencia Claudia Paz

2 Autora de la guía: Silvana Carrillo Silva

 a ctividades transversales

Comparación y orden

Área de Utilice a los animales que se nombran en el texto para elaborar

problemas simples sobre comparación y orden. Diga por ejemplo:
Matemáticas • Si el saltamontes Teodoro compra 5 decenas de flores y el mosco
Ofelio compra 45 flores para regalar a Florencia ¿Quién compra
más flores para Florencia?
• En el baile de la primavera hay 15 mariposas, 3 decenas de
saltamontes y 2 decenas de abejas ¿Quiénes son menos?, etc.

Texto narrativo literario

Área de • En la pizarra dibuje un organizador que usted maneje y proceda
a organizar la información del libro. Pregunte a los niños sobre
Lenguaje las acciones, los personajes y escenarios que intervienen
capítulo por capítulo y comente su respectiva función dentro de
un texto narrativo. Explique a los niños las características de un
texto narrativo literario, instrúyalos en conceptos como: inicio,
nudo, desenlace, personajes, acciones, escenarios, ficción, etc.

Seres vivientes
Área de
• Defina qué son seres vivientes. Hagan una lluvia de ideas sobre
Ciencias las plantas y animales que sus alumnos conozcan. Luego intro-
Naturales duzca la lectura preguntando a sus alumnos qué clase de seres
vivientes intervienen en el libro. Clasifiquen en un organizador
gráfico a los personajes según sus características, pregunte por
ejemplo: ¿Dónde viven las abejas? ¿Qué tipo de ser viviente
es una mosca? ¿Qué características tiene un saltamontes?, etc.
También puede introducir temas como: las partes de una flor,
el proceso de germinación, qué es un panel de abejas, cómo se
planta una semilla, etc.

Cara deFlorencia
chancho Claudia
Anna Lavatelli
Paz

3 Autora de la guía: Silvana Carrillo Silva

 Identidad
Área de • Defina lo que es identidad. Pregunte a sus alumnos por sus car-
Ciencias acterísticas personales, pregunte por ejemplo: ¿Cuáles son sus
Sociales habilidades? ¿Cuáles creen que son sus cualidades? o ¿Qué in-
tereses tiene? Luego definan juntos el sentido de pertenencia a
un grupo (familiar, escolar, social, etc.). Discutan cómo sería su
pertenencia en un grupo si no se ajusta a su identidad o forma
de ser, ¿cómo resolverían este problema? ¿qué repercusiones
traería?, etc. Introduzca estos conceptos explicando al person-
aje principal pregunte sus alumnos por ejemplo: ¿Cómo es Flor-
encia? ¿Cuáles son sus preferencias? ¿Por qué creen que es así?,
¿Qué consecuencias trae su comportamiento?, etc.

• Lea en voz alta los capítulos: “La fiesta de la primavera”, “El

baile”, y “Una abeja diferente”. Relacionen las actitudes de
Área de los personajes con los valores de la autonomía, la tolerancia,
Valores la solidaridad, la justicia u otro valor que usted deduzca de la
lectura. Analicen el por qué de la importancia de no discrimi-
nar a otras personas y la aceptación de la propia identidad.
Finalmente analicen el desenlace y pregunte a sus alumnos qué
opinan sobre el final.

Florencia Claudia Paz

4 Autora de la guía: Silvana Carrillo Silva

 T aller para lectores
Florencia

Área de matemáticas
Conjuntos
1. Observa los conjuntos y luego completa colocando pertenece o no pertenece, según
corresponda:

F A

S M

S F

A M

M F

Florencia Claudia Paz

5 Autora de la guía: Silvana Carrillo Silva

Secuencia
2. Marca con un  la figura que se relaciona con las tres primeras y explica cómo la encontraste

Área de lenguaje
Adjetivos calificativos.
1. Florencia es una mosquita muy singular. Escribe una breve composición describiendo los ras-
gos de la personalidad de Florencia. Utiliza adjetivos calificativos que demuestren sus rasgos
(valentía, decisión, bondad, creativa, etc.).

Florencia Claudia Paz

6 Autora de la guía: Silvana Carrillo Silva

Comprensión
2. Completa el crucigrama respondiendo a las siguientes preguntas sobre la historia de la mos-
quita Florencia.

a. m

b. o

c. s

d. c

e. a

a. ¿Qué le regaló Ofelio a Florencia?

b. ¿Cómo se llama el mejor amigo de Florencia?
c. Aparte de las moscas, ¿quiénes podían entrar al jardín de Florencia?
d. ¿Cómo se llama la protagonista de la historia?
e. ¿Quién fue de visita al jardín de Florencia?

Área de Sociales
Comunidad
5. ¿Qué entiendes con la frase: “la mosquita Florencia, al igual que toda su familia, llevaba una
vida de gitanos”?

6. Al final de libro, Florencia hace un jardín para moscas y toda clase de bichos raros. ¿Por qué
crees que tuvo esa actitud? ¿Qué diferencias encuentras en el comportamiento de las abejas
con los demás insectos o bichos raros?

Florencia Claudia Paz

7 Autora de la guía: Silvana Carrillo Silva

Área de Ciencias naturales
Crecimiento de una semilla
7. Ofelio le regala a Florencia semillas para hacer un jardín. Elige una flor o planta de tu pref-
erencia e investiga cómo se siembra. Luego realiza un dibujo que ilustre este proceso.

Insectos
8. Florencia, la Abeja Reina y Teodoro son insectos, pero no de la misma especie. Observa los
dibujos e investiga sobre cada insecto. Escribe las características más importantes (dónde
viven, de qué se alimentan, cómo son, qué producen, etc.)

Florencia Claudia Paz

8 Autora de la guía: Silvana Carrillo Silva

Área de Valores
1. Al inicio, Florencia imitaba las poses y la forma de volar de las mariposas, no se contentaba
con ser una mosca. ¿Qué opinas de su actitud?

10. Ofelio y los padres de Florencia tienen dudas sobre el ingreso de Florencia a la fiesta de la
primavera. ¿Consideras que de alguna manera se sienten inferiores de las abejas? ¿Por qué
Florencia no?

11. La Abeja Reina solo admitía en su fiesta a los insectos que paraban entre flores y árboles.
¿Crees que es correcto reservar el derecho de admisión a lugares exclusivos? Sí, no, ¿por qué?

12. En el ingreso a la fiesta de la primavera, el abejorro mira con desprecio a Florencia y a Ofelio.
¿Recuerdas alguna acción parecida en tu entorno? Comenta algún caso que conozcas.

Florencia Claudia Paz

9 Autora de la guía: Silvana Carrillo Silva