ESC. PRIM. RUR. FED.

“BENITO JUÁREZ”
C.C.T. 16DPR0303S
Z.E. 064 SECTOR: 07
BELLAS FUENTES, MPIO. DE COENEO MICH.

PLAN DE CLASES

ASIGNATURA: Desarrollo Lingüístico Integral. FECHA: Martes 22 de septiembre del

2020.
TEMA: Los Adjetivos.
PROPÓSITO: Conocer los adjetivos y utilizarlos para nombrar las cualidades de los sustantivos.
INICIO
 Observa con atención la imagen del objeto que será enviada al grupo de WhatsApp y
responde en tu libreta de RAYA, las siguientes preguntas. No olvides anotar el tema y la
fecha.
1. ¿Qué observas?
2. ¿Cómo es?
3. Dibuja el objeto.
DESARROLLO
 Leer el texto “Los Adjetivos” (copia anexa) y responder las siguientes preguntas en tu
libreta de RAYA:
1. ¿Qué es el adjetivo?
2. ¿Qué son los adjetivos calificativos?
3. Escribe 5 ejemplos de adjetivos calificativos.
CIERRE
 Lee y copia el siguiente texto en tu libreta de RAYA, después, encierra con diferentes
colores todos los adjetivos que encuentres.
Boby era un perrito negro con manchas blancas, tenía las orejas paradas y
unos largos bigotes.
Llevaba un collar rojo y tenía una cola larga. Aún quedaban en su pequeño
hociquito los rastros de una deliciosa comida.
 Ahora dibuja a Boby, debajo del texto.
 Los Adjetivos

El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo y concuerda con él.

Existen diferentes clases de adjetivos; entre ellos están los adjetivos

calificativos.

Adjetivos calificativos: Son palabras que indican cualidades de las personas,

animales, cosas y lugares (colores, formas, tamaños, etc.). Los adjetivos
calificativos pueden aparecer antes o después del sustantivo e indican cómo
son o cómo están las personas, animales o cosas.

Por ejemplo: La pelota  verde. En este ejemplo, pelota es el sustantivo (la cosa)

y verde es un adjetivo calificativo que sirve para dar información sobre la
pelota.
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PLAN DE CLASES

ASIGNATURA: Desarrollo Lingüístico Integral. FECHA: Miércoles 23 de septiembre del 2020.

TEMA: Los Adjetivos Calificativos.
PROPÓSITO: Reconocer los adjetivos calificativos y usarlos en descripciones.
INICIO
 Ve el video que será enviado al grupo de WhatsApp.
DESARROLLO
 Lee y copia el siguiente texto en tu libreta de RAYA. No olvides anotar el tema y la fecha.
Era un día nublado en el que las hermosas palomas dormían escondiéndose
entre sus alas blancas. Pasaban las horas y las estrellas brillantes
comenzaban a aparecer en el cielo azul.
 Copia y responde las siguientes preguntas en tu libreta de raya, con la información del
texto anterior.
1. ¿Cómo estaba el día?
2. ¿Cómo eran las palomas?
3. ¿Cómo eran las estrellas?
4. ¿Cómo estaba el cielo?
5. Escribe todos los adjetivos que encontraste en el texto.
CIERRE
 Realiza la actividad de la copia: Escribe 3 adjetivos calificativos para cada imagen.
 Recorta y pega la hoja de la actividad anterior, en la libreta de DIBUJO. No olvides
anotar el tema y la fecha.
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PLAN DE CLASES

ASIGNATURA: Ciencias. FECHA: Miércoles 23 de septiembre del 2020.

TEMA: El sistema digestivo.
PROPÓSITO: Identificar los órganos principales del sistema digestivo y reconocer el proceso de
digestión.
INICIO
 Escribe en tu libreta de RAYA las siguientes preguntas y respóndelas de acuerdo a lo
que tú sabes.
1. ¿Sabes qué le pasa a la comida dentro de tu cuerpo?
2. ¿Sabes de donde tu cuerpo obtiene la energía?
3. ¿Sabes qué es el aparato digestivo y qué órganos lo integran?
*No olvides anotar el tema y la fecha.
 Ve el video que será enviado al grupo de WhatsApp
DESARROLLO
 Leer el texto “El Sistema Digestivo” (copia anexa) y contestar en tu libreta de raya las
preguntas siguientes:
1. ¿Cuál es el proceso que realiza el sistema digestivo?
2. ¿En qué consiste el proceso de digestión?
3. ¿Cuándo empieza el proceso de digestión?
4. ¿Qué hace la faringe?
5. ¿Qué es el esófago?
6. ¿Dónde se realiza la desintegración de los alimentos?
7. ¿dónde son absorbidos los alimentos?
8. ¿A dónde llega lo que no aprovecha el cuerpo?
9. ¿Por dónde se expulsa al exterior lo que no aprovechó el cuero?
10. Hacer una lista de todos los órganos que intervienen en el proceso de la digestión.
CIERRE
 Completa el esquema del sistema digestivo (copia anexa) y luego pégalo en tu libreta de
DIBUJO. *No olvides anotar tema y fecha.
 EL SISTEMA DIGESTIVO

El sistema digestivo realiza el proceso de digestión, que consiste en triturar

los alimentos, transformarlos en nutrientes, separar y distribuir esos
nutrientes por todo el cuerpo y eliminar las sustancias de desecho.

El proceso de digestión empieza cuando los alimentos ingresan en la boca; los

dientes los cortan y las muelas los trituran. La lengua interviene en la
masticación y ayuda a mezclar los alimentos con la saliva.

Los alimentos, después de ser triturados, pasan a la faringe, la cual controla el

paso de los alimentos al esófago, un órgano con forma de tubo que lleva el
alimento al estómago.

Los alimentos llegan al estómago, donde se realiza su desintegración para

obtener sus nutrientes.

Los alimentos llegan al intestino delgado, donde se mezclan con unas sustancias
producidas por el hígado y el páncreas, que terminan de deshacerlos. Aquí se
separan los nutrimientos de los desechos.

Las sustancias nutritivas de los alimentos, son absorbidas por las paredes del
intestino delgado y pasan a la sangre, que las distribuye por todo el cuerpo.

Lo que no aprovecha el cuerpo, llega al intestino grueso. Las sustancias de

deshecho se acumulan en el recto y, luego, son expulsadas del cuerpo a través
del ano.
 SISTEMA DIGESTIVO

Colorea y completa el esquema del sistema digestivo con las palabras del
recuadro.

Glándulas salivales Intestino grueso Intestino delgado Apéndice

Ano Esófago Hígado Páncreas Estómago Boca
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PLAN DE CLASES

ASIGNATURA: Desarrollo Lingüístico Integral. FECHA: Jueves 24 de septiembre del 2020.

TEMA: La descripción.
PROPÓSITO: Utilizar adjetivos calificativos para describir sustantivos de forma detallada.
 INICIO
 Ve el video que será enviado al grupo de WhatsApp.
DESARROLLO
 Lee la información del texto “La descripción”, copia en tu libreta de raya las preguntas y
respóndelas.
1. ¿A qué se le conoce como descripción?
2. Copia un ejemplo de una descripción.
*No olvides anotar el tema y la fecha
 Realiza las actividades de la copia: Ilumina los dibujos y escribe su descripción de cada
uno. Explica qué es la descripción.
 Una vez realizadas las actividades anteriores, pega la hoja en tu libreta de dibujo.
CIERRE
 Párate frente a un espejo y obsérvate detalladamente.
 En tu libreta de RAYA, escribe una descripción sobre ti, donde incluyas tus
características físicas, tus cualidades y tus gustos. Realízala a manera de un texto y no
como lista.
 Acompaña tu descripción con una fotografía tuya o un dibujo sobre ti.

La descripción

Se conoce como descripción al decir como son las personas, animales, lugares y
objetos mencionando, cualidades y sus características en orden de importancia.
Está cubierto de pelo, es de gran tamaño,

vive en el bosque, tiene garras muy largas,

es de color café, se alimenta de peces y

le gusta la miel.

Es roja, jugosa, dulce, de

cascara delgada, con semillas
en el centro, contiene mucha
pulpa y es muy nutritiva.
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PLAN DE CLASES
ASIGNATURA: Matemáticas. FECHA: Jueves 24 de septiembre del 2020.
TEMA: La Multiplicación. SUBTEMA: Tabla del 2.
PROPÓSITO: Iniciar a los niños con el conocimiento y apropiación de las tablas de multiplicar, de
una manera fácil, sencilla y eficaz.
INICIO
 Ver el video de la tabla del 2 que será enviado al grupo de WhatsApp.
DESARROLLO
 Copia la tabla del “derecho” en tu libreta de cuadro.
 Lee y repite el primer trozo, primero mentalmente y luego en voz alta, hasta que te lo
sepas de memoria.
 Estudia el siguiente trozo diciendo, al mismo tiempo, los anteriores.
 Continua así hasta saberte toda la tabla del “derecho”.
 Di toda la tabla del “derecho” sin mirar, pide a tu mamá o papá que te escuchen.
 Haz lo mismo con la tabla del “revés”, (anotar en la libreta de cuadro y estudiar de la
misma forma que la anterior).
*Estudia solamente durante 10 minutos cada tabla, “derecho” y “revés”.
CIERRE
 Acomoda y copia en tu libreta de cuadro las siguientes multiplicaciones y resuélvelas.
87 x 2= 391 x 2 = 284 x 2 = 189 x 2 = 438 x 2 =
 Copia en tu libreta los problemas siguientes y resuélvelos:
1. En cada paquete hay 2 libros. Si hay 14 paquetes ¿Cuántos libros hay en total?
Operación Resultado
2. Si cada chocolate cuesta $2. ¿Cuánto dinero necesito para comprar 20 chocolates?
Operación Resultado
Tabla del “derecho” Tabla del “revés”

2x0=0 0x2=0
2x1=2 1x2=2
2x2=4 2x2=4
2x3=6 3x2=6

2x4=8 4x2=8
2 x 5 = 10 5 x 2 = 10
2 x 6 = 12 6 x 2 = 12
2 x 7 = 14 7 x 2 = 14

2 x 8 = 16 8 x 2 = 16
2 x 9 = 18 9 x 2 = 18
2 x10 = 20 10 x2 = 20
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PLAN DE CLASES

ASIGNATURA: Sociedad. FECHA: Viernes 25 de septiembre del 2020.

TEMA: La historia de mi comunidad.
PROPÓSITO: Reconocer los cambios de la comunidad en que vive.
INICIO
 Ver el video que será enviado al grupo de WhatsApp.
DESARROLLO
 Realiza la siguiente entrevista a un adulto mayor de la comunidad, puede ser tu abuelo
o abuela. Copia las preguntas en tu libreta de RAYA y contéstalas ahí mismo con las
respuestas que te de tu entrevistado.
1. ¿Cuál es su nombre completo?
2. ¿Cuántos años de edad tiene?
3. ¿Cuántos años ha vivido en Bellas Fuentes?
4. ¿Por qué nuestra comunidad se llama Bellas Fuentes?
5. ¿Cómo era Bellas Fuentes cuando usted era niño(a)?
6. ¿Cuáles escuelas había en Bellas Fuentes en su juventud?
7. ¿A qué se dedicaban las personas de Bellas Fuentes antes?
8. ¿Qué medios de transporte utilizaban antes para viajar?
9. ¿Qué cambios ha tenido Bellas Fuentes en los últimos años?
10. ¿Me puede mostrar algunas fotografías antiguas de Bellas Fuentes?
CIERRE
 En tu libreta de RAYA escribe una breve descripción de cómo era Bellas Fuentes antes y
otra (en otra hoja) de cómo es ahora. Acompaña cada descripción con una fotografía de
Bellas Fuentes antigua y actual o elabora dibujos.
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PLAN DE CLASES
ASIGNATURA: Matemáticas. FECHA: Viernes 25 de septiembre del 2020.
TEMA: La Multiplicación. SUBTEMA: Tabla de los gemelos.
PROPÓSITO: Iniciar a los niños con el conocimiento y apropiación de las tablas de multiplicar, de
una manera fácil, sencilla y eficaz.
INICIO
 Escucha el audio con la explicación de la tabla de los gemelos que será enviado al grupo
de WhatsApp.
DESARROLLO
 Copia la tabla de los gemelos en tu libreta de cuadro.
 Lee y repite el primer trozo, primero mentalmente y luego en voz alta, hasta que te lo
sepas de memoria.
 Estudia el siguiente trozo diciendo, al mismo tiempo, los anteriores.
 Continua así hasta saberte toda la tabla de los gemelos.
 Di toda la tabla de los gemelos sin mirar, pide a tu mamá o papá que te escuchen.
*Estudia solamente durante 10 minutos cada tabla, “derecho” y “revés”.
CIERRE
 Acomoda y copia en tu libreta de cuadro las siguientes multiplicaciones y resuélvelas.
222 x 2= 333 x 3 = 444 x 4 = 55 x 5 = 66 x 6 =
 Copia en tu libreta los problemas siguientes y resuélvelos:
1. Mi mamá está ahorrando diariamente $77. ¿Cuánto ahorrará en una semana?
Operación Resultado
2. En cada costal hay 88 naranjas. ¿Cuántas naranjas habrá en 8 costales?
Operación Resultado
Tabla de los gemelos

0x0=0
1x1=1
2x2=4
3x3=9

4 x 4 = 16
5 x 5 = 25
6 x 6 = 36
7 x 7 = 49

8 x 8 = 64
9 x 9 = 81
10 x10 = 100
 ESC. PRIM. RUR. FED.
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PLAN DE CLASES

ASIGNATURA: Cultura. FECHA: Lunes 28 de septiembre del 2020.

TEMA: Al convivir, nos divertimos.
PROPÓSITO: Reconocer que cuando conviven de manera armoniosa, se divierten más.
INICIO
 Lee el párrafo y el recuadro de la pág. 44 del libro PNCE y responde en tu libreta las
siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un acuerdo?
2. ¿Qué es necesario lograr para que todos se diviertan cuando juegan?
 Observa la imagen de la pág. 44 del libro PNCE, encierra a las personas que se divierten
y responde a la pregunta de la pág. 45 del mismo libro.
DESARROLLO
 Realiza las actividades de las páginas 45 y 46 del PNCE:
1. Recuerda alguna ocasión en que te hayas divertido mucho con tus compañeros de
clase y responde la pregunta “¿Qué hacían?”, de la pág. 45.
2. En tu libreta de DIBUJO, elabora el dibujo que se te pide.
3. Contesta las preguntas de la página 46 del PNCE.
CIERRE
 Completa el cuadro “¿Qué aprendí?” de la pág. 46 del PNCE.
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Z.E. 064 SECTOR: 07
BELLAS FUENTES, MPIO. DE COENEO MICH.

PLAN DE CLASES
ASIGNATURA: Matemáticas. FECHA: Lunes 28 de septiembre del 2020.
TEMA: La Multiplicación. SUBTEMA: Tabla del 3.
PROPÓSITO: Iniciar a los niños con el conocimiento y apropiación de las tablas de multiplicar, de
una manera fácil, sencilla y eficaz.
INICIO
 Ver el video de la tabla del 3 que será enviado al grupo de WhatsApp.
DESARROLLO
 Copia la tabla del “derecho” en tu libreta de cuadro.
 Lee y repite el primer trozo, primero mentalmente y luego en voz alta, hasta que te lo
sepas de memoria.
 Estudia el siguiente trozo diciendo, al mismo tiempo, los anteriores.
 Continua así hasta saberte toda la tabla del “derecho”.
 Di toda la tabla del “derecho” sin mirar, pide a tu mamá o papá que te escuchen.
 Haz lo mismo con la tabla del “revés”, (anotar en la libreta de cuadro y estudiar de la
misma forma que la anterior).
*Estudia solamente durante 10 minutos cada tabla, “derecho” y “revés”.
CIERRE
 Acomoda y copia en tu libreta de cuadro las siguientes multiplicaciones y resuélvelas.
25 x 3= 319 x 3 = 482 x 3 = 891 x 3 = 348 x 3 =
 Resuelve la actividad a) y b), del ejercicio 7, en la página 29 de tu libro de matemáticas.
Tabla del “derecho” Tabla del “revés”

3x0=0 0x3=0
3x1=3 1x3=3
3x2=6 2x3=6
3x3=9 3x3=9

3 x 4 = 12 4 x 3 = 12
3 x 5 = 15 5 x3 = 15
3 x 6 = 18 6 x 3 = 18
3 x 7 = 21 7 x 3 = 21

3 x 8 = 24 8 x 3 = 24
3 x 9 = 27 9 x 3 = 27
3 x10 = 30 10 x 3 = 30