Información Básica: Contenido de La Guía

FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y
LABORATORIOS
LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 56
INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: FACILITACIÓN NEUROMUSCULAR PRÁCTICA No.: 6

PROPIOCEPTIVA
ASIGNATURA: Procedimientos Neuromusculares
TEMA DE LA PRÁCTICA: Técnica de Facilitación Neuromuscular Propioceptiva
LABORATORIO A UTILIZAR: CAMILLAS
TIEMPO: 42 horas (21 sesiones) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

X
CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
 Interpreta los procedimientos Básicos, las diagonales unilaterales, bilaterales y quebradas con el fin de
aplicar de manera adecuada en la rehabilitación de diversas patologías que comprometen la funcionalidad
motora del individuo.
 Construye habilidades Prácticas teniendo en cuenta las bases conceptuales FNP con el fin de garantizar
una buena toma de decisiones con los usuarios
 Realiza los patrones diagonales con fundamentación clara de los componentes de movimiento y
musculares de cada uno de estos patrones, lo cual le permite analizar de manera asertiva las diferentes
alteraciones y compromisos del movimiento en este segmento corporal.
 Analiza e interpreta las alteraciones posturales de miembros inferiores para plantear intervenciones
apropiadas según casos particulares.
 Desarrolla habilidades Prácticas teniendo en cuenta las bases conceptulaes FNP con el fin de garantizar
una buena toma de decisiones con los usuarios
 Selecciona el patrón bilateral más pertinente para ejecutarlo en una persona con compromiso del
movimiento corporal humano.
 Reconoce la importancia de las técnicas específicas enfocadas al antagonista para la aplicación en un caso
determinado.
 Conoce los efectos, indicaciones y contraindicaciones de las técnicas enfocadas al antagonista para
verificar su pertinencia y aplicabilidad un caso específico.
 Reconoce las indicaciones, de las técnicas dirigidas al agonista y las generalidades del procedimiento para
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realizar la intervención analizando su impacto en el movimiento corporal humano.

 Identifica la aplicabilidad de las diagonales y en los patrones totales con el objetivo determinar el uso
apropiadamente en diferentes usuarios.
 Desarrolla una búsqueda de bibliográfica actual que provenga de fuentes indexadas aplicando sus
conocimientos sobre lectura crítica de artículos para verificar la aplicación del método estudiado.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
 Busca información relevante que le ayuda en la elaboración de la guía de laboratorio, al igual que en la
construcción del conocimiento con sus compañeros de trabajo.
 Analiza la información procedente de diferentes fuentes bibliográficas con el fin de profundizar en el
conocimiento del método de Facilitación Neuromuscular Propioceptiva.
 Soluciona interrogantes generados en el desarrollo de la guía de laboratorio, a través de estrategias de
investigación individual y colectiva
MARCO TEORICO.
LABORATORIOS

LABORATORIOS
CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA TÉCNICA

LABORATORIOS
CONSULTA PREVIA
Sesión 1
Los procedimientos básicos empleados para la ejecución de los patrones de facilitación neuromuscular incluyen la
tracción, aproximación, reflejo de estiramiento por lo que se requiere una aproximación teórica de los conceptos; a
partir de ello completar:
1. Defina:
Fuerza: ___________________________________________________________________________
Resistencia: _______________________________________________________________________
Tracción: _________________________________________________________________________
Aproximación: _____________________________________________________________________
Contracción Isométrica: ______________________________________________________________
Contracción anisométrica: ____________________________________________________________
Los patrones axiales de cabeza y cuello se realizan en dos diagonales, cada e una de ellas se realiza un patrón
flexor y un patrón extensor, responda lo solicitado:
2. A través de un esquema gráfico muestre la línea de movimiento de las diagonales de cabeza y cuello
3. Complete el siguiente cuadro frente a las ejecuciones de la diagonal de cabeza y cuello.

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Diagonal cabeza y Donde se efectúan los Cuál es el comando Que indicaciones adicionales
cuello contactos manuales verbal se ofrecen para garantizar el
movimiento
Patrón hacia la flexión
Patrón hacia la extensión
Sesión 2
Complete el siguiente cuadro.
Grafique las Diagonales Describa el Componente Mencione el Contacto Cite el comando Verbal
de escápula Muscular Manual
Sesión 3.
En la diagonal D2 encontramos el patrón flexor cuya denominación es Flexión, Abducción Y Rotación Externa con
o sin movimiento en codo y el patrón extensor denominado: Extensión, Abducción y Rotación Interna con o sin
movimiento en codo. Responda:
a. Componentes de movimiento de cada uno de los patrones
b. Componentes musculares de cada uno de los músculos
c. Escriba la inervación de cada uno de los músculos que realizan los movimientos a nivel de muñeca y dedos
(pivots distal y digital).
Sesión 4.
Grafique a través de un esquema los patrones de movimiento para miembro superior; describa los grupos
musculares que participan en cada pivote.
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Sesión 5
Contemple el siguiente caso clinico y desarrolle una prescripción de la aplicación de las diagonales de tren
surperior.
Menor femenina de 12 años de edad quien presenta síndrome de rett caracterizado por
__________________________________________, de clasificación en estadio tardio, con sindrome epileptico
manejado por medicamentos como ______________________________________________________; presenta
actualmente estreñimiento crónico manejado con ______________________________ y episodios de infección
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respiratoria recurrentes manejado con ________________________________________. Actualmente se presenta

un retraso en la edad motora encontrandose en 7 meses de edad, por lo tanto se encuentra en el hito propio de
_________________________________________________.
Las diagonales que usted plantea son _________________________________________________________ con

el objetivo___________________________________________________________________________________
de
____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Sesión 6
Una de las alteraciones posturales más frecuentes a nivel de la columna es la escoliosis. Considerando la siguiente
imagen resuelva:
1. Qué tipo de escoliosis es?
2. Que músculos se encuentran contraídos
3. Que músculos se encuentran alargados
4. Que diagonal propone como estrategia de tratamiento
Imagen recuperada de: página virtual radiografías de columna vertebral. Escoliosis. Deposiphotos. .
Sesión 7
Complete el siguiente cuadro.

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Diagonales de Pelvis Componente Muscular Contacto Manual Contacto inicial
Sesión 8
Grafique a través de un esquema los patrones de movimiento para miembro inferior; describa los grupos
musculares que participan en cada pivote.
Sesión 9
Sobre la diagonal D1 de miembro inferior encontramos; complete:
a. Los siguientes componentes de movimiento _____________________________________________________
b. La funcionalidad de la diagonal está dada en ____________________________________________________
c. Cuáles son las dificultades de la ejecución de la diagonal ______________________________________

____________________________________________________________________________________________
Sesión 10
Complete el siguiente cuadro
Patrón de Movimiento Este patrón se sugiere para Está contraindicado en

(mencione 3 aspectos)
Patrón Alargado
Patrón Acortado
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Patrón quebrado
Sesión 11
Los patrones bilaterales involucra el trabajo simultáneo de los miembros superiores e inferiores, estos se clasifican
en Simétricos, Asimétricos y Recíprocos. De acuerdo a la imagen, responda:
a. Nombre del patrón simétrico que se está realizando ____________________________
b. En una escoliosis podría ser aplicado este patrón? _______, siempre y cuando esta sea
_____________________
Imagen recuperada: es.slidere.net.
Sesión 12
Los patrones bilaterales involucra el trabajo simultáneo de los miembros superiores e inferiores, estos se clasifican
en Simétricos, Asimétricos y Recíprocos. De acuerdo a la imagen, responda:
a. Nombre del patrón bilateral que se está realizando
b. Hacia donde se está realzando el patrón de movimiento
c. Donde se ejercen los contactos manuales

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Imagen recuperada de: Fisioterapia-online.com
Sesión 13.
Complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta las técnicas específicas de FNP dirigidas a los músculos
antagonistas.
Técnica Descripción Indicaciones Contraindicaciones

LABORATORIOS

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Sesión 14
La técnica de FNP contempla técnicas específicas de relajación, con su aplicación en la intervención

fisioterapéutica se logra disminuir el tono muscular en presencia de espasticidad en grado moderado o severo, y
para conseguir relajación muscular cuando en la intervención fisioterapéutica necesitamos realizar estiramiento de
las fibras musculares y tendinosas, complete el siguiente cuadro:

LABORATORIOS
Sesión 15, 16 y 17
Complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta las técnicas específicas de FNP dirigidas a los músculos
agonistas

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Sesión 18
Patrones Totales: dibuje la transición de prono a cuatro puntos :
Establezca las diagonales con las que se puede facilitar:

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Sesión 19:
Patrones Totales: dibuje la transición de rodillas a bípedo: :
Sesión 20
LABORATORIOS
Patrones Totales: dibuje la transición de un sedente a bípedo :

LABORATORIOS
Sesión 21:
¿Qué función vital tendría en cuenta de forma prioritaria para el manejo de un usuario con Esclerosis lateral
amiotrofica y porque?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Qué función vital manejaría en un usuario con un síndroeme de Charcot Mery en estadio agudo y porque?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_____________________________________
PALABRAS CLAVE: FACILITACION NEUROMUSCULAR PROPIOCEPTIV; COMPONENTES MUSCULARES,

LABORATORIOS
PELVIS; PATRONES DE MIEMBRO INFERIOR; PATRÓN UNILATERAL; FISIOTERAPIA EN NEUROLOGÍA
METODOLOGÍA:
La Metodología que se describe a continuación es la misma para cada una de las sesiones en que se
desarrollara los temas
Esta guía se desarrollará en 21 sesiones, las sesiones tendrán la misma metodología, la cual consiste en la
revisión de pre-conceptos necesarios para comprender el tema y generar activación de presaberes, luego el
docente realizará la explicación y demostración práctica de cada uno de los temas, posteriormente los estudiantes
se dividirán en parejas (2 estudiantes) y realizaran la práctica correspondiente, el docente irá pasando por cada uno
de los grupos de trabajo (2 estudiantes por grupo) y realizará la retroalimentación correspondiente, finalmente los
estudiantes completaran el informe de laboratorio, el cual será retroalimentado entre estudiantes y docente.
¡MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR SE DEBE RELACIONAR LA CANTIDAD!!!

CLAROOOOO
Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
Camillas: 1 por cada No aplica Camiseta y pantaloneta
dos estudiantes
Colchonetas: 1 por cada dos

estudiantes
1 espejo
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.
CLASIFICACION RIESGO BAJO  no se ha detectado consecuencia alguna, o la eficacia del conjunto de medidas
preventivas existentes, es alta o ambos. El riesgo está controlado
Los posibles riesgos que se podrían presentar con el desarrollo de la practica serian:
a. Riesgo de caída por lo que se sugiere el trabajo en colchoneta preferiblemente si se cuenta con la
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participación de usuarios o paciente pediátrico.
b. Alteraciones de la piel por el roce o contacto con medios físicos, por lo que se deben seguir las
indicaciones del docente y no exceder el tiempo de aplicación de los estímulos sugeridos en la técnica.
c. No se requiere del uso de ningún equipo mecánico o eléctrico
Los estudiantes deberán cumplir con normas de bioseguridad como:
a) Utilizar el uniforme completo y debidamente aseado o la ropa de trabajo (camiseta-pantaloneta)
b) Mantener el cabello recogido, uñas cortas y limpias sin esmalte, no llevar alhajas ni joyas o accesorios que
impidan la manipulación del usuario o le puedan causar laceraciones.
c) El área de trabajo debe permanecer siempre en condiciones de aseo favorables para la atención.
d) Utilizar técnicas adecuadas para el levantamiento de cargas y manipulación de usuarios.
Otras precauciones son que el estudiante debe tener claro los procedimientos a realizar para dar indicaciones
adecuadas al paciente/compañero, no se deben pisar las colchonetas con los zapatos, por lo que deberá trabajar
en medias, Si el trabajo es en camilla, el estudiante debe ubicarse de acuerdo a su estructura corporal en esta
según la altura.
Al tener en cuenta estas recomendaciones se disminuirán los riesgos de tipo mecánico y biológico en el estudiante
y en el usuario de tipo físico
No se podrá hacer uso de teléfonos celulares, ni se podrán reproducir videos o música que no cuenten con un fin
académico específico, está totalmente prohibido fumar, consumir bebidas embriagantes o alucinógenos en el
espacio de camillas.
La práctica se realizará en la mayoría de sesiones entre compañeros de curso, por lo tanto se espera un adecuado
comportamiento, considerando las condiciones éticas y profesionales, precauciones y cuidados necesarios para el
desarrollo de la actividad.
El estudiante debe hacer manejo adecuado y responsable de los elementos que Provee el laboratorio para evitar su
deterioro. Su préstamo sólo se gestionará con la Presentación del carné institucional que lo acredita como
estudiante del programa. Para la realización de esta guía no se utilizarán materiales o equipos que generen
riesgos a los estudiantes
Cómo minimizar factores de riesgo:

LABORATORIOS
1.Garantizar el cumplimiento de normas de bioseguridad.
2. El estudiante debe prestar atención y poner en práctica las recomendaciones dadas por los docentes y/o guía
de la práctica.
3. El estudiante debe tener claro el desarrollo de la actividad a realizar.
Nivel de Riesgo
La ejecución y el desarrollo de la guía considera un nivel de riesgo bajo ya que no se ha detectado consecuencia
alguna, o la eficacia del conjunto de medidas preventivas existentes es alta, o ambos. Los riesgos están
controlados.
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.
ACTIVIDAD 1: (120 minutos)
1. El profesor iniciará con la revisión de los preconceptos del tema a desarrollar (activación cognitiva)
2. Los estudiantes se dispondrán para trabajar, quedando en ropa adecuada para la práctica
3. El docente realiza la explicación de la diagonal a realizar
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP de las Diagonales de Cabeza y cuello
5. Los estudiantes se dividirán en parejas uno de ellos asume el rol del fisioterapeuta y otro el rol del
usuario/paciente y realizarán la práctica de aplicación de FNP Diagonales de cabeza y cuello
6. El docente pasará por cada una de las parejas de estudiantes y realizaran las correcciones pertinentes y
resolverá dudas en caso de que se presenten.
7. Los estudiantes resolverán la primera parte de la guía registrando los resultados del su ejercicio práctico
8. En forma conjunta entre docente y estudiante se realizará la retroalimentación del informe de laboratorio.
LABORATORIOS
4. El profesor realizará la demostración de la realización de Diagonales de escápula
usuario/paciente y realizarán la práctica de aplicación de Diagonales de escápula
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán segunda parte de la guía
1. El profesor iniciará con la revisión de los preconceptos del tema a desarrollar(activación cognitiva)
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP de Diagonal de D1 flexión – extensión

unilateral
5. Los estudiantes se dividirán en parejas y realizaran la práctica de aplicación de FNP Diagonal de D1 flexión –
extensión unilateral
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán la tercera parte de la guía
LABORATORIOS
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP D2 de Flexión – extensión unilateral
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP D2 de flexión y extensión unilateral
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán cuarta parte de la guía
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP diagonales de miembro superior D1 – D2

quebrados unilaterales.
5. 5. Los estudiantes se dividirán en parejas uno de ellos asume el rol del fisioterapeuta y otro el rol del
usuario/paciente y realizarán la práctica de aplicación de FNP diagonales de miembro superior D1 – D2
quebrados unilaterales.
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán la quinta parte de la guía
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP Tronco superior e inferior
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP tronco superior -inferior
LABORATORIOS
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán la sexta parte de la guía
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP diagonales de Pelvis.
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP diagonales de pelvis
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán la séptima parte de la guía
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP D1 de flexión y de extensión unilateral
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP D1 de flexión y de extensión unilateral
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán la octava parte de la guía
LABORATORIOS
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP D2 de flexión – extensión unilateral
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP FNP D2 de flexión – extensión unilateral
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán la novena parte de la guía
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP Diagonales quebrados de miembros inferiores

unilaterales
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP Diagonales quebrados de miembros
inferiores unilaterales
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán la decima parte de la guía
8. En forma conjunta entre docente y estudiante se realizará la retroalimentación del informe de laboratorio
LABORATORIOS
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP Diagonales bilaterales miembros superiores,

simétrica, asimétricas, Recíprocos
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP Diagonales bilaterales miembros superiores,
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán la décima primera parte de la guía parte de la guía
En forma conjunta entre docente y estudiante se realizará la retroalimentación del informe de laboratorio
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP Diagonales bilaterales miembros inferiores,

usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP Diagonales bilaterales miembros inferiores,
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán la décima segunda parte de la guía
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP Técnicas específicas al antagonista, inversión

LABORATORIOS
de antagonistas, inversión lenta, inversión lenta y sostener
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP en Técnicas específicas al antagonista,
inversión de antagonistas, inversión lenta, inversión lenta y sostener
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán la treceava parte de la guía
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP Técnicas específicas al antagonista inversion

de antagonistas, inversión rápida estabilización rítmica
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP Técnicas específicas al antagonista inversión
de antagonistas, inversión rápida estabilización rítmica
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán catorceava parte de la guía
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP Técnicas específicas al agonista contracciones

repetidas
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP Técnicas específicas al agonista contracciones
LABORATORIOS
repetidas
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán la quinceava parte de la guía
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP Técnicas específicas al agonista, iniciación

rítmicos, sostener relajar movimiento activo
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP en Técnicas específicas al agonista, iniciación
rítmicos, sostener relajar movimiento activo
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán la decimasexta parte de la guía
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP en Técnicas específicas a la relajación

contraer-relajar, sostener-relajar
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP en patrones totales
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán la diez y sieteava parte de la guía

LABORATORIOS
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de FNP en Técnicas específicas a la relajación,

rotación rítmica, inversión lenta sostener relajar
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de Técnicas específicas a la relajación, rotación
rítmica, inversión lenta sostener relajar
resolverá la duda.
7. Los estudiantes resolverán diez y ochoava parte de la guía
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de Patrones totales rodar, sentarse y cuadrúpedo
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP en Patrones totales rodar, sentarse y
cuadrúpedo
resolverá la duda.
LABORATORIOS
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de Patrones totales Bípedo y marcha
usuario/paciente y realizaran la práctica de aplicación de FNP en Patrones bípedo y marcha
resolverá la duda.
4. El profesor realizará la demostración de la aplicación de Funciones vitales succión, deglución, facilitación

proceso de respiración
usuario/paciente y realizarán la práctica de aplicación de FNP Funciones vitales succión, deglución
facilitación proceso de respiración
resolverá la duda.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
1. Adler, S., Beckers, D. and Buck, M. (2012).

LABORATORIOS
2.
funcional. Madrid: Medica Panamericana. (Colección biblioteca UMB)
3. Cano de la Cuerda, R. and Collado Vázquez, S. (2012). Neurorrehabilitación : Métodos específicos de

valoración y tratamiento. Buenos Aires: Médica Panamericana. (Colección biblioteca UMB)
4. Voss, D., Ionta, M. and Myers, B. (2004).

Panamericana. (Colección biblioteca UMB)
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
Docentes programa de Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Fisioterapia:
Fisioterapia German Vargas
Ft. Angélica Caicedo
Karen Ivette Mora
Ft. Diana Tafur
Ft. Karen Castro
Fecha: 5 de Junio de 2020
Fecha 5 de Junio de 2020 Fecha: 5 de Junio de 2020

LABORATORIOS
INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIANTES: ASIGNATURA:
1.
2.
GRUPO:
3.
4.
NOTA:
5.
6.
7.
8.
CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIO.
1.
2.
3.
Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

LABORATORIOS
RESULTADOS.
Sesión 1.
Bases neurofisiológicas
Clasificación de los patrones de movimiento
Procedimientos básicos
Sesión 2.
Patrones vistos
Nombre de los patrones
Sesión 3
Patrones vistos
LABORATORIOS
Aplicación en la práctica
Objetivos de su aplicación
Sesión 4:
Patrones vistos
Sesión 5.
Patrones vistos
Sesión 6
Patrones vistos
Sesión 7:
Patrones vistos
LABORATORIOS
Sesión 8:
Patrones vistos
Sesión 9:
Patrones vistos
Sesiòn 10
Patrones vistos
Aplicaciòn en la práctica
Sesiòn 11:
LABORATORIOS
Patrones vistos
Sesión 12
Patrones vistos
Sesión 13
Patrones vistos
Sesión 14
Patrones vistos
Sesión 15
LABORATORIOS
Patrones vistos
Sesión 16
Patrones vistos
Sesión 17
Patrones vistos
Sesión 18
Patrones vistos
Sesión 19
LABORATORIOS
Patrones vistos
Sesión 20
Patrones vistos
Sesión 21
Patrones vistos
CUESTIONARIO.
Sesión 1
Tras una actividad de discusión académica con su grupo de trabajo resuelva las siguientes preguntas
1. Los receptores que tienen alto grado de influencia en la aplicación de la técnica de FNP, son:
a. Huso y OTG
b. Paccini y Meissner
c. Meissner y Paccini
d. Ruffini y Huso
LABORATORIOS
2. Si un músculo recibe un estiramiento máximo, sufrirá como efecto reflejo una aproximación intensa de sus
bordes, este postulado es de la teoría de _________________
a. Sherrington
b. Magnus
c. Beevor
d. Arco reflejo
SESIÓN 2.
1. Cuando un músculo agonista del movimiento que se está ejecutando se contrae por inervación inversa y
sucesiva, el músculo antagonista se _____________
a. Relajara al máximo
b. Contrae al máximo
c. Resiste al estiramiento
d. Contrae y resiste al estiramiento
2. Existe grupos musculares que se encuentran inervados por un mismo nervio, lo que obliga a los mismos a
trabajar en unidad, trabajando unos como agonista principales del movimiento y otras como auxiliares; la
anterior definición corresponde al término de: ______________
a. Miotomas
b. Cadena Muscular
c. Cocontracción muscular
d. Patrón sinérgico
SESIÓN 3.
1. La diagonal empleada en la imagen expuesta es ________________

a. Flexión, inclinación y rotación a la derecha
b. Flexión , inclinación y rotación a la izquierda
c. Extensión, inclinación y rotación a la derecha
d. Extensión, inclinación y rotación a la izquierda
2. Ejercicio integrador. La imagen que se muestra puede ser trabajada en:
LABORATORIOS
Imagen recuperada de Patrones de Cabeza y cuello Kabat. Youtube.com
a. Escoliosis cervical concavidad derecha

b. Escoliosis cervical concavidad izquierda
c. Escoliosis lumbar concavidad derecha
d. Escoliosis dorsal concavidad izquierda
Sesión 4
1. Describa 5 situaciones de la vida donde se vea reflejadla diagonales D2 de miembro superior

1________________________________________
2________________________________________
3________________________________________
4________________________________________
5_______________________________________
2. De las situaciones antes nombradas, escoja una y realice un análisis biomecánico describiendo la
secuencia de los patrones de movimiento y componentes musculares.
Sesión 5
1. ¿En una lesión de esquince de ligamento de rodilla anterior, con una evolución de 15 días ¿cuáles
patrones quebrados utilizaría y por qué?
R=________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
LABORATORIOS
2. El patrón quebrado de muñeca es útiles para la rehabilitación de una lesión nerviosa, teniendo en cuenta
los componentes musculares de este patrón nombre que diagonal es empleada en una lesión de nervio
Radial, Justifique su respuesta
R=__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________
Sesión 6
1. Complete el siguiente cuadro
POSCIÓN INCIAL CONTACTOS COMANDOS POSCIÓN FINAL

MANUALES VERBALES
Posición de Boxeo
2. Complete el siguiente cuadro
POSICIÓN CONTACTOS COMANDOS POSCIÓN FINAL

INCIAL MANUALES VERBALES
Diagonal de
tronco a la flexión
Sesión 7
LABORATORIOS
1. Identifique la diagonal de la imagen y describa una situación hipotética en la que se puede emplear
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
__________
Imagen recuperada de Método de Kabat docplayer.es
2. Describa un ejercicio simétrico reciproco de miembro superior y explique en qué situación podría ser
utilizado
R=__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________
Sesión 8
1. Describa 5 situaciones de la vida donde se vea reflejadla diagonales D1 de miembro Inferior
1________________________________________
2________________________________________
3________________________________________
4________________________________________
5_______________________________________
2. De las situaciones antes nombradas, escoja una y realice un análisis biomecánico describiendo la
secuencia de los patrones de movimiento y componentes musculares.
LABORATORIOS
Sesión 9
1. Identifique el patrón y describa en qué situación se puede emplear
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
__________
Imagen recuperada de Método de Kabat docplayer.es
2. De la situación contemplada en el numeral anterior, enuncie cuales pueden ser las precauciones que
usted tendría en cuenta:
R=__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________
Sesión 10
1. ¿En una Tendinitis de hombro qué patrones quebrados utilizaría y por qué?
R=________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
LABORATORIOS
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Los patrones quebrados de cuello de pie son útiles para la rehabilitación de una lesión nerviosa, teniendo
en cuenta los componentes musculares de este, cual seleccionaría para el manejo de una lesión de tibial
anterior
R=__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Sesión 11 y 12
1. Dibuje en el siguiente cuadro patrones bilaterales de miembro superior:
Simétrico Asimétrico
Simétrico Reciproco Asimétrico reciproco
2, Dibuje en el siguiente cuadro patrones bilaterales de miembro Inferior:

LABORATORIOS
Simétrico Asimétrico
Simétrico Reciproco Asimétrico reciproco
Sesión 13
1. Describa cuáles son las técnicas dirigidas al antagonista y mencione una indicación para cada una
1_________________________; indicada en __________________________
2_________________________; indicada en __________________________
3_________________________; indicada en __________________________
4_________________________; indicada en __________________________
5_________________________; indicada en __________________________
2. Describa las indicaciones y las contraindicaciones de la inversión lenta y sostén:

LABORATORIOS
INDICACIONES CONTRAINDICACIONES
Sesión 14
1. Describa las indicaciones y contraindicaciones de las contracciones repetidas elaboradas
2. Describa el procedimiento para el manejo de una retracción severa del dorsal ancho, usando las técnica
de contraer – relajar
LABORATORIOS
R=________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Sesión 15
1. Describa las indicaciones y contraindicaciones de la Inversión rápida
2. Nombre situaciones hipotéticas en las que pueda utilizarse la técnica de iniciación rítmica y justifique su
respuesta
1________________________; la razón es _______________________________________
2_________________________ la razón es _______________________________________
3_________________________ la razón es _______________________________________
4_________________________ la razón es _______________________________________
5_________________________ la razón es _______________________________________
LABORATORIOS
Sesión 16
1. Describa las indicaciones y contraindicaciones de Iniciación rítmica
2. Describa el procedimiento para el manejo de un patrón flexor de miembro superior en una etapa aguda
de un ECV hemorragico.
R=________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Sesión 17.
1. describa las indicaciones y contraindicaciones de las contracciones repetidas básicas.
LABORATORIOS
2. Explique desde un punto de vista fisiológico el efecto de las técnicas a favor del antagonista
R=________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Sesión 18
1. Describa el procedimiento para realizar la transición de un usuario con ataxia cerebelosa desde supino a
prono
R=________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
LABORATORIOS
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Analice Biomecánicamente el patrón de transición, mencione que otros elementos de otras técnicas
pueden ser utilizados en la transición
R=________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Sesión 19
1. Describa el procedimiento para realizar la transición de cuadrúpedo a rodillas en un usuario con secuelas
de trauma raquimedular, incompleto T10, con una evolución de 4 meses
R=________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Analice Biomecánicamente el patrón de transición

R=________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Sesión 20
1. Describa el procedimiento para la facilitación de la marcha con FNP en un menor de 12 años de edad
con diagnóstico médico de IMOC espástico quien no presenta deficiencia cognitiva ni sensorial
R=________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
LABORATORIOS
_________________________________________________________
2. Analice Biomecánicamente el patrón de march

R=________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Sesión 21
1. Complete el siguiente cuadro:

En que diagonal trabaja el siguiente músculo Diagonal
Romboides menor
Oblicuo mayor derecho
Tibial anterior
2. Describa la rehabilitación con FNP para el patrón respiratorio en la distrofia muscular de Becker, -------------
(tenga en cuenta técnicas y procedimientos)
R=________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.
Sesiòn 1
Sesiòn 2
Sesiòn 3
Sesión 4
LABORATORIOS
Sesiòn 5
Sesiòn 6
Sesiòn 7
Sesiòn 8
Sesiòn 9
Sesiòn 10
Sesiòn 11
Sesiòn 12
Sesiòn 13
Sesiòn 14
Sesiòn 15
Sesiòn 16
Sesiòn 17
Sesiòn 18
Sesiòn 19
Sesión 20
Sesión 21
CONCLUSIONES
LABORATORIOS
APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA.
ANEXOS
RUBRICA DE EVALUACIÓN
RUBRICA DE EVALUACIÓN GUIA No 5: Facilitación Neuromuscular Propioceptiva
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN NOT

Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 A
1.
2.
Habilidad
3.
4.
5.
6.
LABORATORIOS
NOT
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
A
No
presenta
Los
los Presenta Presenta
resultados
resultados resultados Presenta resultados
son
La información plasmada específico generales resultados precisos
organizado
en la guía cuenta con el s con aporte generales que
s, precisos
sustento documental claro esperados no organizado ayudan a
y ayudan
que aporta a la en el estructura s y con la
al
construcción de la desarrollo do ni soporte comprensi
entendimie
temática ( ofrece de la organizado documenta ón del
nto del
diagramas y elementos práctica, ; no l que tema y se
tema; es
visuales para organizar y de ayudan a ayudan al sustenta
sustentado
categorizar la información acuerdo a la entendimie desde una
bajo una
(aprender a hacer)
) los comprensi nto del base

base
Procedimental
lineamient ón del tema documenta

documental
os tema l clara.
clara.
35%
expuestos
en la guía.
Hace
Analiza la
referencia
Desarrolla informació
competencia
a la Infiere la
Se limita una n
informació información
en su adecuada relacionad obtenida y
n en la
acción a con la
práctica de actividad la aplica de
Desarrollo de situaciones práctica ya práctica, práctica y
forma forma
hipotéticas y alcance de que no pero sin relaciona
general asertiva y
objetivos terapéuticos parte de sustento con el
pero no con base a
un teórico sustento
especifica un sustento
sustento especifico. teórico
en teórico
teórico. específico
conceptos especifico.
de la
de la
temática.
temática.
Reconoce Presenta
algunos de un Ejecuta un
los Presenta
concepto proceso
(aprender a conocer)
No elementos un
claro del analítico y
reconoce técnicos concepto
desarrollo asertivo del
Cognitiva
Posee los elementos conceptos de claro pero

del método método
25%
claros para sustentar su propios del sustentaci limitado en para la para la

aplicación en una situación método. ón del la
resolución resolución y
hipotética método sustentaci
de las alcances de
pero no ón del
situacione objetivos
son método
s del método
precisos hipotéticas
en su
LABORATORIOS
análisis ni
uso
Reconoce,
describe y
explica la
Reconoce los principios de implicación
Reconoce
la facilitación Reconoce de cada
No y describe
Neuromuscular el Presenta una de las
reconoce las
propioceptiva sus concepto un técnicas
las característi
generalidades y principios de forma concepto específicas
generalida cas
de Intervención teniendo general, de forma de
des, ni generales
en cuenta las técnicas pero no se específica intervenció
característi evidencia y
específicas y patrones de y describe n, al igual
cas específica
trabajo propuestos por la una cada uno que
generales descripció s de la
técnica. de los reconoce
del técnica,
n de los principios cada uno
método. así como
principios de forma de los
el uso de
de la general. patrones de
sus
técnica. movimiento
principios.
de los que
se
compone la
técnica.
Participa Participa
Hace parte
Parcialme en el activament
No hace del trabajo
Desarrolla habilidades de nte hace trabajo e el trabajo
parte del propuesto
trabajo en equipo, parte del propuesto propuesto
trabajo por el
priorizando la toma de trabajo por el por el
propuesto equipo de
decisiones y la escucha de propuesto equipo de equipo de
por el acuerdo a
diferentes propuestas por el manera manera
equipo parámetro
equipo responsabl responsabl
s básicos
e y puntual e y puntual
(aprender a ser)
Socio afectiva
Frecuente
A veces
mente Muestra
15%
muestra Muestra
reprocha Muestra una
una actitud una actitud
el trabajo una buena sobresalien
favorable favorable
de sus actitud te actitud
Cuida, respeta y exige frente a la frente a la
pares y frente a la frente a la
respeto frente a la clase y se clase e
docente, y clase e clase e
interacción con sus pares limita a interactúa
justifica interactúa interactúa
y docentes responder ocasional
sus con sus frecuentem
por las mente con
carencias pares y ente con
condicione sus pares
en el docente sus pares y
s básicas y docente
trabajo en docente
del trabajo
grupo
LABORATORIOS
Construye
el informe
de
Construye
No acuerdo a
el informe
Practica el uso de lenguaje construye las Construye
Construye de
escrito como medio de el informe indicacion de manera
el informe acuerdo a
identificación y de es, y sobresalien
de manera los
diferenciación en la resultados amplia las te el
incompleta requerimie
(aprender a convivir)
elaboración de informes de la descripcio informe.

ntos
Comunicativa
práctica. nes a
mínimos
partir de
15%
relaciones
teóricas.
Ocasional Hace un
Hace un
No hace mente Hace uso uso
buen uso
Utiliza lenguaje técnico uso de un hace uso de un sobresalien
del
para referirse a los lenguaje de un lenguaje te del
lenguaje
diferentes conceptos que técnico lenguaje técnico lenguaje
técnico
relaciona en la práctica apropiado técnico apropiado técnico
apropiado
experimental para la apropiado para la apropiado
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práctica. para la práctica. para la
práctica.
práctica. práctica.
Las
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FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 56

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: FACILITACIÓN NEUROMUSCULAR PRÁCTICA No.: 6

ASIGNATURA: Procedimientos Neuromusculares

TEMA DE LA PRÁCTICA: Técnica de Facilitación Neuromuscular Propioceptiva

LABORATORIO A UTILIZAR: CAMILLAS

TIEMPO: 42 horas (21 sesiones) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 2 de 56

realizar la intervención analizando su impacto en el movimiento corporal humano.

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 3 de 56

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 4 de 56

CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA TÉCNICA

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 5 de 56

Contracción Isométrica: ______________________________________________________________

Contracción anisométrica: ____________________________________________________________

3. Complete el siguiente cuadro frente a las ejecuciones de la diagonal de cabeza y cuello.

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 6 de 56

Complete el siguiente cuadro.

a. Componentes de movimiento de cada uno de los patrones

b. Componentes musculares de cada uno de los músculos

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 7 de 56

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 8 de 56

respiratoria recurrentes manejado con ________________________________________. Actualmente se presenta

Las diagonales que usted plantea son _________________________________________________________ con

1. Qué tipo de escoliosis es?

2. Que músculos se encuentran contraídos

3. Que músculos se encuentran alargados

4. Que diagonal propone como estrategia de tratamiento

Complete el siguiente cuadro.

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 9 de 56

Diagonales de Pelvis Componente Muscular Contacto Manual Contacto inicial

Sobre la diagonal D1 de miembro inferior encontramos; complete:

a. Los siguientes componentes de movimiento _____________________________________________________

b. La funcionalidad de la diagonal está dada en ____________________________________________________

c. Cuáles son las dificultades de la ejecución de la diagonal ______________________________________

Complete el siguiente cuadro

Patrón de Movimiento Este patrón se sugiere para Está contraindicado en

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 10 de 56

a. Nombre del patrón simétrico que se está realizando ____________________________

Imagen recuperada: es.slidere.net.

a. Nombre del patrón bilateral que se está realizando

b. Hacia donde se está realzando el patrón de movimiento

c. Donde se ejercen los contactos manuales

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 11 de 56

Imagen recuperada de: Fisioterapia-online.com

Técnica Descripción Indicaciones Contraindicaciones

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 12 de 56

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 13 de 56

La técnica de FNP contempla técnicas específicas de relajación, con su aplicación en la intervención