INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CÓDIGO: GPFR15

“LICEO SAMARIO” VERSIÓN: 03

Santa Marta FECHA DE
APROBACIÓN:
03-02-2017
EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS

DOCENTE: Pablo Arturo Amador Ulloa GRADO: Séptimo 5 FECHA: 10-09-2020 SEMANA:
GUIA: 2 ESTUDIANTE: Luis José Villalba Camargo

REFERENTE TEÓRICO: LAS BUENAS RELACIONES HUMANAS

EVIDENCIAS: Identifica la comunicación efectiva como elemento fundamental en las buenas relaciones humanos.

TAREAS: Desarrollo completo de la guía y el análisis críticos de la temática desarrollada

1. ACTIVIDAD DE PRECONCEPTOS:

1. ¿Qué son las relaciones humanas?

R/ Cuando los seres humanos interactúan en el marco de una sociedad o de una comunidad, entablan
relaciones humanas. Es decir que, mientras las relaciones humanas son vinculaciones entre personas
2. ¿Cuál es el origen de las relaciones humanas?
R/ La persona idean en las relaciones humanas son específicamente quienes mantiene una buena
interacción entre personas en un grupo que cumple con los principios y cultura donde intervienen
hábitos.
3. ¿En qué contextos se desarrollan las relaciones humanas?
R/ Las relaciones interpersonales tienen lugar en una gran variedad de contextos, como la familia, los
grupos de amigos, los clubes sociales y deportivos, las comunidades religiosas y todo tipo de
contextos donde existan dos o más personas en comunicación.
4. ¿Qué es la comunicación?
R/ La comunicación es un proceso que consiste en la transmisión e intercambio de mensajes entre un
emisor y un receptor.
5. ¿Qué importancia tiene la comunicación en las relaciones humanas?
R/ la importancia de la comunicación es que si nos comunicamos no tendríamos relaciones con otras
o interactuar con los demás

INFORMACIÓN:

Las buenas relaciones humanas

Te invitamos a potencializar en la dimensión relacional y comunicativa, partiendo del hecho de que eres un
ser social y que los demás hacen parte de nuestra vida y ser en el mundo. El ser humano es persona por su
capacidad de relacionarse y comunicarse con los demás; cuando es capaz de darse a sus semejantes, a la
familia, a los amigos y en general a toda otra persona que entre en contacto con él.

2. ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Deléitate con esta hermosa parábola.

EL PUENTE DE LOS HERMANOS

No hace mucho tiempo, dos hermanos que vivían en granjas contiguas, tuvieron un conflicto. Éste era el
primer problema que tuvieron después de 40 años de cultivar las tierras hombro a hombro, compartir el duro
trabajo y de intercambiar cosechas y bienes en forma continua.

Esta larga y beneficiosa colaboración terminó repentinamente. Comenzó con un pequeño malentendido que
fue creciendo hasta llegar a abrir una tremenda brecha entre ellos, que explotó en un intercambio de palabras
amargas seguido de semanas de silencio.

Una mañana alguien llamó a la puerta de Luis. Al abrir, encontró a un hombre con herramientas de
carpintero. "Estoy buscando trabajo", dijo el extraño, "quizás usted requiera algunas pequeñas reparaciones
aquí en su granja y yo pueda serle de ayuda".
"Sí", dijo el mayor de los hermanos, tengo un trabajo para usted. Mire, al otro lado del arroyo, en aquella
granja, ahí vive mi vecino, es mi hermano menor. La semana pasada había una hermosa pradera entre
nosotros y él tomó su buldózer y desvió el cauce del arroyo para que quedara entre nosotros.

Bueno, él pudo haber hecho esto para enfurecerme, pero le voy a hacer una mejor. ¿Ve usted aquella pila de
desechos de madera junto al granero? Quiero que construya una cerca, de dos metros de alto, para no verlo
nunca más.

El carpintero le dijo: Creo que comprendo la situación. Muéstreme dónde están la madera, los clavos y las
herramientas y le entregaré un trabajo que lo dejará satisfecho. El hermano mayor ayudó al carpintero a
reunir todos los materiales y dejó la granja por el resto del día para ir a comprar provisiones al pueblo.

El carpintero trabajó duro todo el día midiendo, cortando, clavando. Cerca del atardecer, cuando el granjero
regresó, el carpintero había terminado con su trabajo. El granjero quedó, perplejo con lo que vio. No había
ninguna cerca de dos metros; en su lugar había un puente. Un puente que unía las dos granjas a través del
arroyo. Era una verdadera obra de arte.

En ese momento, su hermano menor, vino desde su granja, cruzando el puente, abrazó a su hermano, con los
ojos llenos de lágrimas, le dijo: Eres un gran hombre, por construir este hermoso puente después de lo que te
he hecho, gracias y perdóname.

En silencio el carpintero guardó las herramientas y se dispuso a marchar, cuando Luis, el hermano que le
había contratado grito: ¡No te vayas espera!, quédate, tengo muchos proyectos para ti.

-Me gustaría quedarme dijo el carpintero, pero tengo muchos puentes por construir.

“Dios y el hombre estaban separados por un abismo, pero como el carpintero, Jesucristo en la cruz se ofreció
como puente. Tú no tienes que hacer nada, el puente ya está ahí. Crúzalo y podrás recibir el abrazo
restaurador de Dios”

https://www.youtube.com/watch?v=qAdp8Yht35k

Preguntas para la reflexión personal

1. ¿Cuál es la actitud de los dos hermanos?

R/ las actitudes de los hermanos fueron discusiones las cuales se convirtieron en peleas
2. ¿Cuál es la actitud del carpintero?
R/la actitud que tomo el carpintero fue intentar que los dos hermanos se vuelvan a hablar
3. ¿A cuál de los tres personajes te pareces? Explica tus razones
Al carpintero porque soy una persona la cual le gusta unir a personas ya sea por una pelea o no se
conocen por eso me identifico con el carpintero
4. ¿Cuál es la aplicación práctica para tu vida?
R/ que hay que perdonar a las persona y también remediar cosas de pasado

Las buenas relaciones humanas

Tener buenas relaciones humanas es sinónimo de llevarse bien con los demás, amar al prójimo, demostrar
aprecio por la gente.

En general, el término relaciones humanas en su sentido más amplio abarca todo tipo de interacción entre la
gente, sus conflictos, esfuerzos cooperativos y relaciones grupales.

¿Qué permiten las relaciones humanas?

1. Aumentan el nivel de entendimiento a través de una comunicación eficaz y considerando las diferencias
individuales.

2. Disminuyen los conflictos usando el entendimiento y respeto a las diferencias y puntos de vista de los
otros reduciendo las divergencias y conflictos.
3. Crean un ambiente armonioso en la comunicación, generando relaciones satisfactorias que permiten a
cada persona lograr la satisfacción de sus necesidades y alcanzar su realización y su felicidad.

Clases de relaciones

Relaciones Primarias: Se establecen cuando las personas se relacionan entre sí, por ellas mismas.
Relaciones Secundarias: Se originan por la necesidad de un servicio o función que puede prestar una
persona a otra.

Condiciones de las relaciones humanas:

Sensibilidad: Entendiendo el contenido ' lógico y emocional de ideas y opiniones de la persona

en relación.

Respeto a la autoridad: Reconocer y respetar las estructuras de la autoridad, comprendiendo la importancia

que ella tiene a nivel personal y social.

Objetividad: Comprender que nos relacionamos no para hacer feliz a los/as demás, ni ganar nos
el cariño o endulzar, la realidad.

Sociabilidad: Comprendiendo y aceptando la cultura y estructura de la sociedad a la que pertenecemos.

Tolerancia: Aceptación del otro/a conforme a cómo es él/ella con sus valores y sus 'debilidades.

Confianza: Necesitamos confiar en los/as demás y en uno mismo/a para que se confíe en nosotros/as.

Adaptación: Aceptar las normas o medidas prácticas de la comunidad a la cual pertenecemos.

Apertura: Respetar las diferencias y puntos de vista de los otros/as. Mantener nuestra opinión
personal firme, sin herir los sentimientos del otro/a.

3. TRABAJO INDIVIDUAL

Momento de tu aporte:

3.1. Analiza la clave y transcribe el mensaje en los círculos respectivos

R/una buena relación pide una buena comunicación
3.2. Escribe el nombre de una persona que conozcas y creas que se distingue por sus buenas relaciones
humanas. Analiza cuáles de estos mandamientos vive y hazle un mensaje de felicitación.

Los 10 mandamientos de las relaciones humanas:

1. Háblele a la persona amigablemente, no hay nada tan agradable como una frase alegre al saludar.
2. Sonría a la gente. Se necesita la acción de 25 músculos para fruncir el ceño y sólo 15 para sonreír.
3. Llame a las personas por su nombre, la música más agradable para el oído de cualquiera es el sonido de
su nombre.
4. Sea agradable, amigable y cortés. Tenga amigos/as si desea.
5. Sea cordial, hable y actúe como si todo lo que hiciera fuera un placer
6. Verdaderamente interésese en las personas, puede simpatizar con ella y todo si se lo propone.
7. Sea generoso/a para hacer resaltar las buenas cualidades y cuidadoso/a en criticar.
8. Tenga consideración hacia los sentimientos de los demás, se lo agradecerán.
9. Tome en consideración a los demás. En toda controversia hay 3 opiniones o puntos de vista: el/a del/a
otro/a, suyo/a y el correcto.
10. Esté dispuesto/a prestar servicio, lo que más cuenta en la vida es lo que hacemos por los/as demás.

Mensaje de felicitación

R/bueno la persona la cual felicito es a mi mamá porque es una persona muy servicial que siempre está
animándote y dándote el apoyo que te motiva seguir adelante

El valor de la tolerancia en las relaciones humanas

La tolerancia es un valor muy importante y necesario en las relaciones con los demás. Tiene que ver con el
amor que le damos a los otros/as, disimulando sus errores y sus dificultades. Podemos definirla como la
capacidad que tiene toda persona de soportar todo. Quien practica la tolerancia obtiene muchas ganancias en
el plano de la comunicación y las relaciones interpersonales; en lo que se refiere a las emociones y a la
autoestima de la persona.
Ser tolerante es aprender a tratar bien a las personas con una actitud positiva, estando pronto a servirles con
respeto y aprecio; ser tolerante es ver en el otro/a siempre su lado positivo evitando la actitud de censurar,
criticar y juzgar. Si adquirimos el hábito de la tolerancia y la ejercitamos, mejoramos las relaciones
interpersonales y contribuimos al crecimiento relacional de los/as otros/as.

Momento de que de tu aporte.

3.3. Selecciona la frase que te parezca más significativa y que puedes practicar en tus relaciones con los
demás y decórala creativamente, justificando tu elección.
4. INFORMACION COMPLEMENTARIA

El respeto a las diferencias

 Todas las personas son diferentes en sexo, manera de pensar, de actuar de comunicarse, etc.

 Aprender a convivir, a relacionarse, a comunicarse con personas diferentes a nuestro modo de pensar
y de actuar es una de las experiencias más significativas \ enriquecedoras de todo ser humano.

 Aprender a convivir con personas con discapacidades, es una oportunidad de conocer y descubrir el
verdadero valor de ellas por encima de la discapacidad y desarrollar actitudes positivas de relación
interpersonal como el respeto, el afecto, la ternura y la solidaridad.

Como personas habitantes de un planeta nos necesitamos mutuamente. Esta es parte de nuestro ser social.
Todos/as necesitamos aprender a ayudarnos, a relacionarnos sin herir la autoestima del otro/a. Esta
experiencia se vive en el quehacer diario en la familia, en la institución educativa y en el entorno social.

Momento de que de tu aporte.

4.1. Analiza uno de los aspectos del trato en general y escribe el que creas más significativo.
R/ pues es la primera ya que cada persona tiene sus pensamientos y no hay que criticarlas por esos ya que
ellos a nosotros entienden las formas de actuar de los demás y si hay veces que te guías por la
indiferencia de pensamiento o de razón a sí que hay que respetar la opinión de los demás

Trato en general

La convivencia entre los seres humanos exige de cada uno/a ceder en muchos casos a favor de otro/a, poder
recibir de los/as demás. Tu libertad para hablar y actuar, tiene sus límites en el momento que violas el
derecho ajeno. Recuerda que tus derechos terminan donde comienzan los del/a otro/a. Al conjunto de estos
actos les llamamos trato en general. Algunos detalles son:

1. Haz fila en forma ordenada para esperar tu turno cuando vayas a edificios públicos, almacenes,
bancos o supermercados, al igual que cuando vayas a abordar el Transmilenio o algún transporte
público.
2. En los lugares públicos y ceremonias, aplaude. El silbar, el gritar, el pitar y la rechifla son actos de
vulgaridad y mala educación.
3. Sé breve al usar los teléfonos públicos.
4. Atiende con respeto y simpatía a alguien que requiera tu atención.
5. Sé respetuoso/a con los/as demás evitando fumar o hacer las necesidades fisiológicas en lugares
públicos. Cierra las puertas con delicadeza como también coloca la música con sonido bajo para ser
oída sólo por ti o por los que están cerca.
6. Respeta la correspondencia, los objetos y las conversaciones ajenas.

Momento de que de tu aporte.

APOYANDO

 Mediante una lluvia de ideas, señala las actividades que puedes hacer desde la realidad personal o
familiar para que haya paz y tolerancia en el entorno y en el mundo.

MOSTRANDO

 De la lectura complementaria "Desiderata", subraya las palabras desconocidas y consulta su significado.

 Elabora un afiche decorativo con un 1/8 de papel y pégala en tu habitación.

 Explica las siguientes expresiones:

 "Si te comparas con los demás, te volverás vano y amargado, pues siempre habrá personas más
pequeñas y más grandes que tú".
 
Pues eso a mí me hace pensar que es una persona falsa que aparenta tener para agradarles a los
demás o darle envidia a personas
 "En cuanto te sea posible y sin rendirte, mantén buenas relaciones con todas las personas".
 Bueno esto me hace ver que hay que mantener buenas relaciones, esas personas que estén contigo
en las buenas y en las malas , que te apoyen eso es lo que me hace ver esa frase
LECTURAS COMPLEMENTARIAS

Cuando los niños aprenden

Cuando los niños aprenden que la felicidad no se encuentra en lo que una persona tiene, sino en lo que ella
es.

Cuando aprenden que dar y perdonar es más gratificante que quitar y vengarse.

Cuando aprenden que el sufrimiento no se mitiga con autocompasión, sino que se supera con determinación
interior y fuerza espiritual.

Cuando aprenden que no pueden controlar al mundo a su alrededor, pero que son los maestros de sus propias
almas.

Cuando aprenden que las relaciones mejoran si valoran más la amistad que el ego, el compromiso que el
orgullo, escuchar que aconsejar.

Cuando aprenden a no odiar a una persona cuya diferencia temen, sino a temer a ese tipo de odio.

Cuando aprenden que hay placer en la fuerza de motivar a otros, no en la falsa fuerza de humillar.

Cuando aprenden que el elogio de otros es halagador, pero sin sentido si no se conjuga con el respeto a sí
mismo.

Cuando aprenden que el valor de una vida se mide mejor, no por los años dedicados a acumular posesiones,
sino por los momentos dedicados a dar de sí mismo, compartiendo sabiduría, inspirando confianza, secando
lágrimas y conmoviendo corazones.

Cuando aprenden que la belleza de una persona no se ve con los ojos sino con el corazón y que, aunque el
tiempo y las penurias puedan destruir nuestra coraza exterior, nos pueden mejorar el carácter y la perspectiva.

Cuando aprenden a abstenerse de juzgar sabiendo que todas las personas están dotadas de cualidades y
defectos y que la aparición de unas u otras depende de la ayuda ofrecida o el daño infligido por otros.

Cuando aprenden que a todas las personas se les ha dado el don de tener un YO único y que el propósito de la
vida es compartir lo mejor de ese don con el mundo.
Cuando los n i ñ o s aprenden estos ideales, ¡ya no son niños! Son una bendición para quienes los conozcan y
valiosos modelos para todo el mundo.

David R. Weatherford AGUDELO C. Humberto A. Vitaminas 2 Págs. 67-68

 Comparte la lectura complementaria "Cuando los niños aprenden" con uno de tus familiares y escribe el
fruto de la conversación.

DESIDERATA

Escucha entonces la sabiduría del sabio: "Camina plácidamente entre el ruido y las prisas, y recuerda que la
paz puede encontrarse en el silencio.

Mantén buenas relaciones con todos en tanto te sea posible, pero sin transigir. Di tu verdad tranquila y
claramente; y escucha a los demás, incluso al torpe y al ignorante. Ellos también tienen su historia. Evita las
personas ruidosas y agresivas, pues son vejaciones para el espíritu.

Si te comparas con los demás, puedes volverte vanidoso y amargado porque siempre habrá personas más
grandes o más pequeñas que tú. Disfruta de tus logros, así como de tus planes, interésate en tu propia carrera,
por muy humilde que sea, es un verdadero tesoro en las cambiantes vicisitudes del tiempo.

Sé cauto en tus negocios, porque el mundo está lleno de engaños. Pero no por esto te ciegues a la virtud que
puedas encontrar, mucha gente lucha por altos ideales y en todas partes la vida está llena de heroísmo.

Sé tú mismo especialmente no finjas afectos. Tampoco seas cínico respecto al amor, porque frente a toda
aridez y desencanto, el amor es tan perenne como la hierba. Acepta con cariño el consejo de los años,
renunciando con elegancia a las cosas de juventud.

Nutre la fuerza de tu espíritu para que te proteja en la inesperada desgracia, pero no te angusties con
fantasías. Muchos temores nacen de la fatiga y la soledad. Más allá de una sana disciplina, sé amable contigo
mismo. Eres una criatura del universo, al igual que los árboles y las estrellas; tienes derecho a estar aquí.

Y, te resulte o no evidente, sin duda el universo se desenvuelve como debe. Por lo tanto, mantente en paz con
Dios, de cualquier modo, que le concibas, y cualesquiera sean tus trabajos y aspiraciones. Mantente en paz
con tu alma en la ruidosa confusión de la vida. Aún con todas sus farsas, cargas y sueños rotos, éste sigue
siendo un hermoso mundo. Ten cuidado y esfuérzate en ser feliz".
Anónimo

5. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

5.1. La Biblia proclama: Podemos analizar en la biblia algunos versículos que nos mencionan la
importancia de las buenas relaciones humanas, vamos a analizarlas y realizar una reflexión sobre estas:

 Eclesiastés 4:12 Uno solo puede ser vencido, pero dos pueden resistir. ¡La cuerda de tres hilos no se
rompe fácilmente!
R/ esto lo represento que siempre hay que estar con buenas relaciones

 Eclesiastés 4:10 Si caen, el uno levanta al otro. ¡Ay del que cae y no tiene quien lo levante!
R/ esto lo interpreto como un mensaje de que siempre hay que trabajar en equipo

 Mateo 7:12 Así que en todo traten ustedes a los demás tal y como quieren que ellos los traten a ustedes.
De hecho, esto es la ley y los profetas.

6. RECURSOS


 Computadora  Guía de trabajo
 Internet  Biblia
 Plataforma institucional  Cuaderno

7. EVALUACIÓN
Se valorará los logros, competencias y desempeños que demuestren los estudiantes, teniendo en cuenta tres
aspectos fundamentales:

Lo conceptual: Se valorará el aprendizaje y manejo de los contenidos, evidenciado con su participación en

los encuentros virtuales y en las actividades desarrolladas.
Lo procedimental: Se valorará el desarrollo de habilidades, destrezas y procesos tanto físicos como
cognitivos evidenciado en el desarrollo de las actividades.
Lo actitudinal: Se valorará la interiorización y vivencia de valores y comportamientos necesarios para la
convivencia, evidenciado en su puntualidad y comportamiento en los encuentros virtuales, y en la
responsabilidad para realizar las actividades.

Todas las actividades de esta guía deben ser enviadas hasta el día 09 de octubre. La forma de enviar la
actividad es por el correo: pabloamadorulloa04042020@gmail.com, sin olvidar que deben colocar nombres y
apellidos completos, curso y colegio.