COLEGIO DEBORA ARANGO PEREZ

Licencia de Funcionamiento – Resolución N.º 198 de 28 de enero de 2008 y Resolución 1768 del 28 de junio de 2019 de Jornada Única

NIT 900213748-1 DANE N.º 111001107883- 51100202347

“LA EXCELENCIA ACADEMICA UNA OPORTUNIDAD DE VIDA PARA EL DESARROLLO

PERSONAL Y SOCIAL

Área: español Docente: Lilia Becerra Duración de cada actividad: 1 hora Grado: Segundo 201, 202, 203
Objetivo: Continuar fortaleciendo en los estudiantes la adquisición de las cuatro habilidades de la comunicación a través de la
realización de las actividades que tienen que ver con la óptima utilización de LA LENGUA al hablar, al escribir, al leer y al
escuchar.
ACTIVIDAD No 1

Coloca en cada cuadro la letra que corresponda siguiendo el orden que corresponde al abecedario:

Recuerda que:

* a, e, i, o, u son vocales.

* Las demás se llaman consonantes.

* La "h" es una consonante muda.

 ACTIVIDAD No 2
A. Escribe las consonantes que hacen falta a estas palabras:

B. Cambia una o dos consonantes a cada nombre y escribe palabras diferentes.

 ACTIVIDAD No3

USO DE LA MAYÚSCULA
 Escribe lo que te indica cada dibujo. Recuerda utilizar mayúscula inicial en rojo.

2 nombres de
profesoras

3 nombres de
_________ ciudades
____________
_________
____________
____________

3 nombres de
mascotas
____________
3 nombres de
amigas ____________
____________
____________ ____________
____________

MICHI

Recuerda que las mayúsculas se utilizan para escribir nombres propios , de personas, de ciudades, de barrios etc.
 ACTIVIDAD No4

JUGAMOS AL PUNTO
Recuerda consultar ¿en qué casos utilizamos el punto?,
Lee, aprende y juega dando palmadas con un amigo , tu mamá o tu hermano
Subí a la loma
- punto y coma -
vi a mis amigos
- punto y seguido -

jugamos con los patitos

- dos puntitos -
viajamos a Marte
- punto y aparte -
comimos tamal
- punto final.

1. Coloca los puntos donde corresponde:

Melissa recibió muchos regalos Joselyn le regaló un estuche de treinta
colores
En la fiesta se presentó el payaso Bolitas El hermanito de Joselyn se asustó
un poco y se fue

2. Completa con las clases de puntos:

a. Indica que la oración terminó.

___________________________________

b. Indica que el párrafo terminó.

___________________________________

c. Indica que el texto terminó.____________________________________

 ACTIVIDAD No5

Aplico lo que aprendí

Observa los dibujos y forma oraciones:

"No olvides usar la mayúscula al inicio, después de punto seguido, después de punto aparte y escribir el punto final".

ACTIVIDAD No 6
 ACTIVIDAD No 6

Escribe las letras mayúsculas que faltan y remarca con rojo los puntos.

___i escuela.

___a escuela a donde asisto es muy bonita. ___iene muchas instalaciones. ___os alumnos ayudamos a mantenerla en buen estado.

___n el patio realizamos ceremonias cívicas, festivales y

juegos. ___lgunos alumnos van por las tardes. ___l Director

siempre nos dice que debemos cuidarla.

___as aulas son confortables, ahí estudiamos con gusto.

Siempre se inicia un enunciado con letra

mayúscula y se termina con punto.

Escribe dos aspectos que te gusten acerca de tu colegio:

 ACTIVIDAD No 7

Lee el siguiente texto. Coloca los puntos y escribe con mayúsculas donde sea necesario. Escribe el texto en una hoja o en tu cuaderno de

español.

Punto seguido: rojo

Punto aparte: azul

La mosca

Una mosca se posó en la nariz de patricia,

que se puso bizca por mirarla

La mosca se fue volando a la

oreja de Andrés Sacudió este la cabeza
y la mosca se fue a la mano de teresa

La mosca no dejaba estudiar a los

niños Estaba fastidia y fastidia
hasta que Andrés la golpeó
con un periódico y la mosca
quedó apachurrada

Pero luego vino otra mosca y

otra mosca y otras más
 ACTIVIDAD No 8

Leo el cuento en compañía de mis papitos, luego realizo las siguientes actividades:

En un reino muy lejano, habitó una vez un rey noble y justo que deseaba con fervor tener un hijo junto a su reina. Después de largo tiempo, el monarca

pudo por fin disfrutar el advenimiento de una hermosa hija. La princesita tenía una piel muy suave y unos cabellos rubios radiantes como el Sol, y desde
todo el reino, las personas se acercaban para brindarle regalos y admirar la belleza de la pequeña hija del rey.

Durante la fiesta de bautismo de la princesita, no sólo acudieron personas de todas las edades, sino también unas criaturas fantásticas conocidas como hadas.

Aquellas tres hadas eran pequeñas como la palma de la mano, pero su bondad y su poder eran muy grandes, y al ver a la niña quedaron tan asombradas de
su belleza, que no tardaron en obsequiarle cada una un don especial.

“Te concedo el don de la elegancia”, “Yo te doy el don de la amistad”, “Y yo por mi parte te regalo el don de la alegría”. Así fue como las tres hadas

celebraron el nacimiento de la pequeña princesa, y aunque todo fue alegría y regocijo durante unos minutos, apareció de pronto una bruja de aspecto oscuro
que apagó las velas de un soplo. Era la bruja Maligna, que no había sido invitada a la celebración por practicar las artes oscuras.

El rey se puso muy nervioso al ver a Maligna, y la reina se desmayó por completo en su asiento. Al acercarse a la cuna de la princesita, la bruja decidió lanzar

un hechizo oscuro por haber sido rechazada, y dijo de esta manera: “Dentro de exactamente quince años, te pincharás el dedo con un huso, y tan pronto
aparezca la primera gota de sangre, caerás muerta al instante”. Dicho aquello, Maligna desapareció de aquel lugar, y las velas se encendieron nuevamente.

Las personas reunidas quedaron en un profundo silencio, la reina, ya recuperada, comenzó a sollozar desconsoladamente, y el rey amenazó con lanzar todo

su ejército en busca de la bruja Maligna para acabar con ella. En ese momento, las hadas se reunieron en torno a la cuna, y aunque no tenían suficiente poder
para deshacer el hechizo de la bruja, sí lanzaron un conjuro que le permitiría a la princesita ser salvada por un beso de amor verdadero.

Aun así, el rey no quedó convencido y ordenó a sus soldados que salieran por el reino y destruyeran todos los husos que encontraran a su paso. Al cabo de

unos días, el reino se encontraba cubierto por enormes montañas de husos que se quemaban al calor del fuego, y con el paso del tiempo, las personas del
lugar olvidaron el temible hechizo y vieron como la princesita crecía cada vez más y se llenaba de una belleza difícil de describir.

Durante exactamente quince años, todo fue alegría en aquel reino. La pequeña niña hija del rey se había convertido ahora en una muchacha deslumbrante

que correteaba por el reino y le gustaba rodearse de animales. Un buen día, mientras caminaba por las calles del reino, encontró una pequeña casita que le
llamó la atención. La puerta de la casita se encontraba abierta, y sin pensarlo dos veces, la princesa se adentró en el lugar.

En la última habitación, había una anciana que hilaba con cuidado su copo en un desgastado huso. Atraída por aquel objeto, y como nunca antes lo había

visto, la joven le pidió a la anciana que le permitiera utilizarlo, y mientras aprendía a colocar el hilo en el huso, sucedió algo terrible. La princesa se había
pinchado con la aguja y tan pronto apareció la primera gota de sangre en su dedo, cayó al piso.

Al enterarse de la noticia, el rey convocó a todos los doctores del reino para que resucitaran a su pequeña, pero como la bruja había prometido con su

hechizo, nada podía salvarla. Ni siquiera los brujos pudieron devolverle la vida a la princesa. Entonces, el rey decidió construir una hermosa torre dentro del
palacio, y en lo alto, preparó una habitación con una cama de hilos de oro para colocar el cuerpo de su desvanecida hija.

Cuando las hadas buenas supieron del terrible suceso, decidieron también hechizar a todos los habitantes del castillo, para que la princesa, cuando despertara,

pudiera reconocer a sus padres, a los soldados y hasta los cocineros. Así fue entonces que pasaron cien años desde aquel momento, y como era de esperarse,
el castillo quedó abandonado poco a poco, repleto de ramas de árboles que penetraron por la ventana y por las puertas hasta inundar el lugar.
Las personas del reino se olvidaron con el tiempo del rey y de su hija, pero una tarde de verano, un príncipe lejano que se había extraviado cerca del lugar,

arribó al castillo abandonado, y se sorprendió de ver tantas personas durmiendo en las habitaciones. Como era un joven curioso, decidió subir las escaleras
hasta la última alcoba, donde se encontraba justamente la princesa encantada.

Nada más que arribó al lecho de la joven, el príncipe quedó completamente enamorado de su belleza, y sin poder contenerse, se arrodilló en el suelo y acercó

sus labios a la princesa para besarla. En ese momento, la magia se deshizo y por primera vez en cien años, la bella durmiente abrió sus ojos. Por supuesto,
también lo hicieron todos los habitantes del castillo, y el rey y la reina corrieron a toda velocidad para encontrarse felizmente con su hija.

Desde ese instante, la alegría y la esperanza retornaron al reino, el castillo fue reparado y la pareja de enamorados celebraron una boda maravillosa por varios
días, tuvieron dos niños encantadores, y fueron muy felices por el resto de sus días.

ACTIVIDAD No 9

Represento en seis cuadros con dibujos el cuento, teniendo en cuenta los detalles más significativos y que más hayan llamado mi
atención:

Titulo__________________________________________
 ACTIVIDAD No 10

Dibujo a seis de los personajes del cuento los que más me hayan gustado, les coloco un nombre el que se me ocurra, recuerdo
escribir estos nombres con mayúscula inicial en rojo, Pienso en nombres que no haya escuchado, que salgan de mi imaginación.

ACTIVIDAD No11
Escribo con los nombres que invente lo que hacen o lo que son cinco de esos personajes en el cuento:
 ACTIVIDAD No 12
*Saco de la lectura diez palabras que sean personas, animales u objetos y los escribo a continuación, separando con comas:

*Ordeno alfabéticamente las palabras anteriores, es decir siguiendo el orden del abecedario, separo con comas:

*Escribo una frase con seis de las palabras anteriores:

 ACTIVIDAD No 13
Leo atentamente la siguiente información, buscando que me quede bien clara, si tengo alguna duda pregunto a un adulto que
me pueda explicar.

Un TRABALENGUAS es una frase o un término cuya pronunciación es muy complicada

(y, por lo tanto, “traba” la lengua de aquél que intenta expresarla). Suele utilizarse a
modo de juego o como ejercicio para lograr una expresión o manera de hablar que
resulte clara. EJEMPLO:

A continuación encontrare seis trabalenguas , debo leerlos varias veces hasta decir cada uno lo más rápido que pueda ,después
escribirlos en las tarjetas de abajo, decorarlos y subrayar en ellos con colores las palabras que más se me dificulta pronunciar.
 1 2 3

4 5 6

*Aquí voy a escribir mis propios trabalenguas, los que voy a inventar teniendo en cuenta la utilización de palabras que
contengan sílabas como: BRA, TRA, CRA, DRE, CRI. etc. voy a dejar volar mi imaginación.

ACTIVIDAD No 14
A JUGAR SE DIJO…
Recorto las seis fichas de los trabalenguas, las pegó sobre una cartulina para que me queden más firmes, luego las coloco en una
bolsa, y voy a invitar a mi familia a jugar, por turnos van sacando, deben repetir el trabalenguas que saquen y se equivocan ceden
el turno, la idea es que repitas y repitas los trabalenguas, puedes incluir los que tu creaste hasta que los puedas repetir cada vez
más rápido y sin equivocarte.
 COLEGIO DEBORA ARANGO PEREZ

Licencia de Funcionamiento – Resolución N.º 198 de 28 de enero de 2008 y Resolución 1768 del 28 de junio de 2019 de Jornada Única

NIT 900213748-1 DANE N.º 111001107883- 51100202347

“LA EXCELENCIA ACADEMICA UNA OPORTUNIDAD DE VIDA PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

AREA: Formación Deborista Docente: Lilia Becerra Duración de cada actividad: 1 HORA Grado:
Segundo 201,202,203
Objetivo: Promover en los estudiantes la importancia del cuidado de sí mismo, el cuidado de su entorno, así como del cuidado de los demás,
desarrollando ACTITUDES Y HABITOS que le permitan continuar creciendo en el aprender a vivir juntos como hermanos.

ACTIVIDAD No 1

Realizo la lectura de los siguientes carteles, para realizar la actividad que a continuación se propone:
ACTIVIDAD No 2
 ACTIVIDAD No 3

Realiza el siguiente crucigrama y después escribe una frase con cada una de las palabras del recuadro:

*amor: ________________________________________________________________________________________________

*obedecer: _____________________________________________________________________________________________

*amigo: ________________________________________________________________________________________________

*mandamiento: __________________________________________________________________________________________

amigo: ________________________________________________________________________________________________

amo: _________________________________________________________________________________________________

alegría: _______________________________________________________________________________________________

conocer: _______________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD No 4
 ACTIVIDAD No5

A través de estas actividades voy a continuar fortaleciendo el significado que tiene el amor al prójimo y las actitudes
positivas que debo desarrollar para seguir creciendo en el aprender a vivir juntos como hermanos…

Para realizar la siguiente actividad debo leer la biblia en compañía de mis padres: LIBRO: LUCAS, CAPÍTULO:10,
VERSÍCULOS DEL 25 AL 37, el cual corresponde a: “LA PARÁBOLA DEL BUEN SAMARITANO”

A continuación, se presentan ocho cuadros o imágenes que corresponden a la parábola relatada, se encuentran
desorganizadas, debo ordenar las imágenes, recortar una a una y pegar en el siguiente espacio, teniendo en cuenta el
orden en que sucedieron los hechos. Coloreo cada cuadro bien bonito, cuidando no salirme del límite.
Aquí vas a pegar cada cuadro en el orden en que sucedieron los hechos en la parábola:

TITULO ______________________________________

1 2

3 4

5 6

7 8
ACTIVIDAD No 6
 ACTIVIDAD No 7

Inicialmente, leeré en compañía de mis padres la biblia el libro de: Mateo, capitulo 7 versículo 12 el cual
contiene la regla de oro expuesta por JESÚS en el sermón del monte y a continuación con colores, voy a escribir esa
regla aquí en este espacio dispuesto para ello, puedo acompañar este espacio con dibujos.

LA REGLA DE ORO
 ACTIVIDAD No 8

Respondo las siguientes preguntas teniendo en cuenta la regla de oro de Jesús:

 ¿A qué me invita Jesús a través de esta regla?

 ¿Qué significa para mi tratar bien a los demás?

 ¿Qué beneficios obtengo cuando trato bien a los demás?

 ¿Cómo puedo vivir “LA REGLA DE ORO” en casa con mi familia?

 ACTIVIDAD No 9

Escribo en cada corazón una expresión que me permite relacionarme positivamente con los demás... Observo

el ejemplo: coloreo y decoro bien bonito cada corazón:

¡Gracias muy amable!!!

 ACIVIDAD No 10
Observa atentamente la imagen, decora bien bonito y después responde las preguntas:
 ACTIVIDAD No 11

 ¿Qué significa para mi hacer el bien?

 ¿Qué significa para mí la expresión “NO DEVUELVAN A NADIE MAL POR MAL”

 ¿A quién nos invita Dios hacer el bien?

 Recorto y pego o dibujo aquellos a quien Dios me invita a hacer el bien…

 ACTIVIDAD No 12

Completo con DIBUJOS O RECORTES en cada caso:

 SOY RESPONSABLE CUANDO:

 SOY OBEDIENTE CUANDO:

 DEMUESTRO QUE AMO A MIS PADRES CUANDO:

 DEMUESTRO QUE AMO A DIOS CUANDO: