1

INDICE
PERFIL DE PROYECTO EDUCATIVO ........................................................................ 4
1. PARTE INFORMATIVA ............................................................................................. 4
2. DIAGNÓSTICO ....................................................................................................... 4
2.1 ANTECEDENTES .......................................................................................................................... 4
2.2 CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA ................................................................... 6

2.2.1 DESCRIPCIÓN GEOGRÁFICA ............................................................................ 8

2.2.2 ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS ................................................................ 10
2.2.2.1 ASPECTOS CUANTITATIVOS ............................................................................................. 10
2.2.2.2 PECTOS CUALITATIVOS..................................................................................................... 14
2.2.3 SERVICIOS ...................................................................................................................... 15

2.3 IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA A RESOLVER ........................................ 16

2.3.1 DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO ACTUAL DE LA PROBLEMÁTICA ................................. 16
2.3.2 DETERMINACIÓN DEL MAPA DE ACTORES ............................................................... 17
2.3.3 ANÁLISIS Y GRÁFICA DEL ÁRBOL DE PROBLEMAS (CAUSA-EFECTOS) ................ 17
2.3.4 ANÁLISIS Y GRÁFICA DEL ÁRBOL DE OBJETIVOS (MEDIO-FINES) .......................... 19

2.4 ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS ................................................................................. 19

2.4.1 IDENTIFICACIÓN DE ALTERNATIVAS ........................................................................... 19
2.4.2 ALTERNATIVA SELECCIONADA ................................................................................... 20

2.5 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO ........................................................................... 20

2.5.1 DESCRIPICIÓN DEL ESCENARIO DE LA SITUACIÓN SIN EL PROYECTO ........................ 21
2.5.2 DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE LA SITUACIÓN CON EL PROYECTO ..................... 21

3 FORMULACIÓN DEL PROYECTO ................................................................... 22

3.1 FORMULACIÓN INICIAL ................................................................................... 22
3.1.1 NOMBRE DEL PROYECTO ............................................................................................ 22
3.1.2 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO ................................................................................... 22
3.1.3 OBJETIVOS DEL PROYECTO ......................................................................................... 22
3.1.3.1 OBJETIVO GENERAL ..................................................................................................... 22
3.1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.............................................................................................. 23
3.1.4 METAS O RESULTADO ................................................................................................... 23

3.2 ESTUDIO DE MERCADO .................................................................................... 23

3.2.1 DEMANDA ACTUAL ...................................................................................................... 23
3.2.2 DEMANDA FUTURA ....................................................................................................... 23
3.2.3 OFERTA ........................................................................................................................... 24
3.2.4 BALANCE OFERTA / DEMANDA.................................................................................. 25

3.3 ASPECTOS TÉCNICOS ....................................................................................... 25

3.3.1 COORDENADAS GEOGRÁFICAS ............................................................................... 25

2
 3.4 ASPECTOS LEGALES Y AMBIENTALES ............................................................... 27
3.4.1 ASPECTOS LEGALES ............................................................................................................. 27
3.4.2 ASPECTOS AMBIENTALES ............................................................................................. 27

3.5 FOTOGRAFÍAS DEL EDIFICIO O TERRENO. ....................................................... 28

4 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................... 29
5 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................ 29
6 ANEXOS ......................................................................................................... 29

3
 PERFIL DE PROYECTO EDUCATIVO

1. PARTE INFORMATIVA
Nombre del edificio:
ESCUELA PRIMARIA OFICIAL RURAL MIXTA
'EL CERRO DE CORADO', 4A. CALLE 5-77
COLONIA LOMAS DEL CAPITAN,
AMATITLAN, GUATEMALA.

Dirección o localización: 4 Calle 5-77 colonia Lomas del Capitán.

Municipio: Amatitlán.

Departamento: Guatemala.

Nombre del proyecto: “REMOZAMIENTO ESCUELA PRIMARIA

OFICIAL RURAL MIXTA 'EL CERRO DE
CORADO', 4A. CALLE 5-77 COLONIA LOMAS
DEL CAPITAN, AMATITLAN, GUATEMALA”.

Director (a): Gonzalo Prado Pérez.

Teléfono (s): 5589-2076 / 4708-1279 / 3095-9646

Número de jornadas: 1 - Jornada Matutina

2 - Jornada Vespertina

Código (s) UDI: 01-14-2685-43

Código SNIP: No aplica por ser proyecto de

funcionamiento.

2. DIAGNÓSTICO
2.1 ANTECEDENTES

El Ministerio de Educación ha venido realizando grandes esfuerzos en las últimas

décadas, implementando una serie de programas y proyectos que puedan
afectar positivamente la calidad educativa. Pese a ello, los resultados siguen
reflejando un alto índice de fracaso escolar.

Considerando esto, así como la responsabilidad que el Estado Guatemalteco

tiene en cuanto a brindar educación de calidad para todos sus habitantes esta
propuesta se rige en base al documento:

4
A. PRIORIDADES NACIONALES DE DESARROLLO, son resultado de la integración del
Plan Nacional de Desarrollo -PND- y la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible –
ODS- las cuales fueron producto de un ejercicio de priorización realizada a nivel
nacional, participando la sociedad civil, sector público, sector privado y
cooperación internacional de las cuales se establecieron 10 prioridades.

Imagen no. 1 Imagen no. 2

K’ATUN nuestra Guatemala 2032 Objetivos de Desarrollo -ODS-

Fuente: Programa de Naciones Unidas -PNUD- 2018 Fuente: Programa de Naciones Unidas -PNUD- 2018.
http://www.undp.org/content/dam/guatemala/docs/ http://www.gt.undp.org/content/guatemala/es/home/post-
publications/undp_gt_PND_Katun2032.pdf 2015/sdg-overview.html

Las prioridades con los que se vincula la presente intervención son los siguientes:
Imagen no. 3
Prioridades nacionales

Fuente: Segeplan 2018. http://www.segeplan.gob.gt/nportal/index.php/sala-de-

prensa/1344-segeplan-expone-las-prioridades-nacionales-de-desarrollo-ante-
trabajadores-del-mineduc

5
Es fundamental generar condiciones básicas de aprendizajes para todos los
alumnos y en particular en las escuelas que atienden a estudiantes provenientes
de las comunidades más vulnerables, donde estas inversiones se vuelven claves.
La evidencia sugiere que la inversión en infraestructura escolar, mobiliario,
recursos que apoyan el aprendizaje y el desarrollo de habilidades (libros,
materiales didácticos, tecnología, entre otras) como el tiempo de enseñanza son
clave para generar las condiciones adecuadas para que los que niños aprendan.
(BID, Recursos Adecuados).
Al igual que cada intervención busca cumplir con las prioridades nacionales de
desarrollo.

2.2 CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA

Gráfica No. 1
Área de influencia

Fuente: Elaboración propia

Fuente de Imagen: Google Earth Pro, 2020.

6
En la gráfica No. 1 «Área de Influencia», se observa el radio de impacto de 2
kilómetros basado en el Acuerdo Ministerial 4025-2012 Artículo 1 del Manual de
Criterios Normativos para Diseño Arquitectónico de Centros Educativos de
MINEDUC (Pág. 21) en donde indica esta distancia como mínima para el traslado
de Vivienda a escuela para alumnos de nivel primario estando representada con
el círculo de color amarillo, abarcando el municipio de Amatitlán.

Para el análisis de la problemática que se pretende abordar en este documento

a nivel de perfil, se define como área de influencia el municipio de Amatitlán,
características que se presentan a continuación.

Características del Municipio de Amatitlán:

Es uno de los 340 municipios de la República de Guatemala,

pertenece al departamento de Guatemala, El Municipio de
Amatitlán tiene una extensión territorial de 204 kilómetros cuadrados
y está compuesto por el casco urbano, catorce aldeas y 8 caseríos.

La población es de 100,456 en el área urbana y 20,595 en el área

rural. Estas cifras, calculadas técnicamente en sus mínimos, ubicarían
la población actual del municipio de Amatitlán, Guatemala, en 121
051 habitantes.
El 98% habla español y el 2% es bilingüe (pocomam/castellano).
Colindancias:
Norte: municipio de Villa nueva y Petapa.
Este: Villa Nueva y Magdalena Milpas Altas
Sur: Palin y Santa Maria de Jesus
Oeste: San Vicente Pacaya y Palin

Características del Municipio de Amatitlan:

 Según Tabla No. 1 los accidentes geográficos del Municipio de Amatitlán

Tabla No. 1
Accidentes geograficos

Accidentes geográficos de Amatitlán ocultar

Tipo Nombres
Sierra Monterrico
Limón, Santa María, El Filón, La Cerra, La Mujer
Montañas
Dormida, Mal Paso, Silla de los Órganos
El Morlón, Cardona, La Mariposa, El Limón, Corado,
Cerros
La Pipa, Palencia y Hoja de Queso
Fuente: Wikipedia 2019

7
  Tabla No. 2 «Clima del Municipio de Amatitlan», esto es aplicando
condiciones promedio, no utilizable para eventos extremos.

Tabla No. 2
Proyección de clima anual del municipio

Parámetros climáticos promedio de Amatitlán

Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic Anu
Mes
. . . . . . . . . . . . al
Temp. máx. 26.
26.6 27.3 28.6 28.6 28.3 26.7 26.9 26.3 26.2 25.9 26.0 27
media (°C) 9

Temp. media 22.

20.7 21.1 22.3 22.7 22.9 22.1 22.0 21.7 21.4 20.7 20.4 21.7
(°C) 1

Temp. mín. 17.

14.9 15.0 16.0 16.9 17.5 17.5 17.1 17.1 16.6 15.6 14.9 16.4
media (°C) 3

Precipitaciónto
1 1 4 27 122 253 200 177 237 135 17 3 1177
tal (mm)
Fuente: Climate-Data.org5

Fuente: climate-data.org

2.2.1 DESCRIPCIÓN GEOGRÁFICA

La ESCUELA PRIMARIA OFICIAL RURAL MIXTA 'EL CERRO DE CORADO', 4A. CALLE 5-
77 COLONIA LOMAS DEL CAPITAN, AMATITLAN, GUATEMALA se encuentra ubicada
en el municipio de Amatitlán en 4 Calle 5-77 colonia Lomas del Capitán.

Extensión Territorial El Municipio de Amatitlán tiene una extensión territorial de 204

kilómetros cuadrados y está compuesto por el casco urbano, catorce aldeas y 8
caseríos.

Límites El municipio de Amatitlán limita al Norte con los Municipios de Villa Nueva,
Petapa , Villa Canales y San Vicente Pacaya, al Oeste con Villa Nueva,
Magdalena Milpas Altas, al Este con Villa Canales y San Vicente Pacaya, y al Sur
Palín y Santa María de Jesús

Integración Territorial La ciudad de Amatitlán es la cabecera Municipal. Tiene

catorce aldeas que son: El durazno, Agua de las Minas, Lona Larga, Llano de
Animas, Laguna Seca, San Carlos, El Pepinal, Las Trojes, Calderas, El Cerrito( más
conocida como El Relleno por quedar a inmediaciones de ella el conocido paso

8
del ferrocarril que atraviesa el lago), Tacatón, Mesillas Bajas, Los Humitos, Eje
Quemado. Los ocho caseríos son: El Rincón, Chajil, Mesillas Altas, Manuelon, El
Zapote, Casa Viejas, El Cerro y El Salitre. La Zona principal de Amatitlán dividida
en siete cantones que son: Ingenio, la Cruz, San Juan, San Antonio, Hospital, San
Lorenzo y El Rosario. El Municipio de Amatitlán ocupa la parte Sur del
departamento de Guatemala y sus colindancias confinan con los departamentos
de Sacatepéquez y Escuintla.

Topografía La mayor parte del terreno del Municipio de Amatitlán es montañosa,

ya que solamente la Ciudad de Amatitlán y el Caserío el Rincón quedan en
terreno plano, el valle y los demás poblados quedan sobre estribaciones de las
montañas que se asientan que circundan el Municipio y el Lago.

1.5 Alturas Se registran alturas que van desde 1500 msnm hasta 2100 msnm sobre
el nivel del mar. La cabecera municipal está situada a 1530 msnm sobre el nivel
del mar.

1.6 Distancias y Vías de Comunicación Para la ciudad capital hay una distancia
de 27 kilómetros, los cuales están asfaltados y corresponden a la Carretera
Internacional CA-2. En la parte baja del municipio, las vías de comunicación se
encuentran en buen estado.

Gráfica No. 2
Ubicación geográfica municipio de Amatitlán.

Fuente: Elaboración propia

Fuente de Imagen: Google Earth, 2020.

9
En la gráfica No. 2

«Ubicación geográfica Casco urbano Amatitlán

» ubicada a 27 kilómetros de asfalto en buenas condiciones de la ciudad capital

por la CA-9 que va hacia el sur, cuenta con transporte público, también se puede
ingresar por el municipio de Villa Canales por la ruta de circunvalación del lago

Gráfica No. 3
Ubicación geográfica en 4 Calle 5-77 colonia Lomas del Capitán.

Fuente de Imagen: Google Earth, 2020.

En la gráfica No. 3
«Ubicación geográfica en el municipio de Amatitlán»
ubicada a 27 kilómetros de asfalto en buenas condiciones de la ciudad capital
por la CA-9 que va hacia el sur, cuenta con transporte público, también se puede
ingresar por el municipio de Villa Canales por la ruta de circunvalación del lago

2.2.2 ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS

2.2.2.1 ASPECTOS CUANTITATIVOS

10
Población Total

La población es de 100,456 en el área urbana y 20,595 en el área rural. Estas cifras,

calculadas técnicamente en sus mínimos, ubicarían la población actual del municipio
de Amatitlán, Guatemala, en 121 051 habitantes.

Gráfica No. 4
Población por sexo según grupos de edad.
Amatitlan, Guatemala.

Fuente: Censo 2018, INE.

Elaboración de Porcentajes: Elaboración propia, 2020.

11
Población Total Municipio de Amatitlán.

La población es de 100,456 en el área urbana y 20,595 en el área rural. Estas cifras,

calculadas técnicamente en sus mínimos, ubicarían la población actual del
municipio de Amatitlán, Guatemala, en 121 051 habitantes.

Gráfica No. 4
Población por sexo según grupos de edad y área geográfica
Amatitlán, Guatemala.

Género Grupos por edad

Municipio Población Total
Hombres Mujeres 0-4 4-9 10-14 15-19
Amatitlán 116711 56846 59865 11237 11088 11377 12499
Porcentaje 100% 48.71% 51.29% 9.63% 9.50% 9.75% 10.71%
20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65 o más
12199 10916 8726 8294 7033 5534 4850 3883 3022 6053
10.45% 9.35% 7.48% 7.11% 6.03% 4.74% 4.16% 3.33% 2.59% 5.19%

Fuente: Censo 2018, INE.

Elaboración de Porcentaje: Elaboración propia, 2,020.

Según fórmula de tasa de crecimiento población con datos de Censos por el INE
comprendidos entre los años 2008 a 2020 el crecimiento poblacional es progresivo
incrementándose anualmente a una tasa del 2.02% aproximadamente.

Fórmula para la tasa de crecimiento poblacional:

Población 2008: 100,933 habitantes. 1

Población 2020: 128,299 habitantes. 2
Número de años: 12 años.
Número de años: 12 años.

12 128,299
𝑻𝑪 = 100 ∗ ( √ − 1) = 𝟐. 𝟎𝟐% 𝒕𝒂𝒔𝒂 𝒅𝒆 𝒄𝒓𝒆𝒄𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒂𝒏𝒖𝒂𝒍23𝑣𝑣
100,933

Con los datos proyectados proporcionados por –INE–para el año 2010 (Gráfica
No.4), proyectando la cantidad poblacional para el año 2,020, se observa en
Tabla No. 1 «Proyección de Población», el crecimiento poblacional proyectada
hasta el año 2,040 utilizando el 2.02% de índice de crecimiento poblacional
nacional según estadísticas.

1
Datos consultados en Censo Poblacional del INE 2008.
2
Datos consultados en Censo Poblacional del INE 2020.

12
 Tabla No. 1
Proyección poblacional del municipio de Amatitlán al año 2,040
Genero/Año 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Masculino 62490 63740 65015 66315 67641 68994 70374
Femenino 65809 67125 68468 69837 71234 72658 74112
Genero/Año 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033
Masculino 71781 73217 74681 76175 77698 79252 80837
Femenino 75594 77106 78648 80221 81825 83462 85131
Genero/Año 2034 2035 2036 2037 2038 2039 2040
Masculino 82454 84103 85785 87501 89251 91036 92857
Femenino 86834 88570 90342 92148 93991 95871 97789

Fuente: Elaboración propia.

Fuente de Datos: Proyecciones al año 2,040 – INE- Instituto Nacional de Estadística, 2,020.

Población Segmentada
Según datos poblacionales del Instituto Nacional de Estadística –INE– en el año 2020
(Gráfica No.4) la población segmentada para la proyección poblacional para el año
2020 es de 128,299 habitantes mencionado anteriormente segmentándose por grupos
etarios. (Ver tabla No. 1) Concluyendo de la siguiente manera:

Tabla No. 2
Población segmentada del municipio de Amatitlan en el año 2,020

2020
0a4 11611
5 a 14 23212
15 a 59 76394
60 a 64 3123
65 a + 6254

Fuente: Proyecciones al año 2020 – INE- Instituto Nacional de Estadística, 2020.

13
Se observa en Tabla No. 2 «Población Segmentada», el crecimiento poblacional
por grupo de edad proyectada hasta el año 2,020 utilizando el 2.02% de índice de
crecimiento poblacional nacional según cálculo de estadísticas.

2.2.2.2 ASPECTOS CUALITATIVOS

Educación

Número de escuelas de preprimaria, Urbana 11, Rural 20 Número de escuelas

de primaria Urbana 13 Rural 38 Número de escuelas de básico, Urbana 4, Rural
13, Número de escuelas de diversificado: 4 Número de maestros que paga el
Ministerio de Educación: 723 Número de maestros que paga la municipalidad:
75 Tasa de analfabetismo: 7.91 por ciento (2011, Conalfa).

Salud

Número de puestos de salud: Existe un centro de salud, fundado como Modelo

en enero de 1956, atendido por personal médico, de enfermería y otros
técnicos en salud; además funcionan tres puestos de salud en las aldeas Llano
de Animas, El Cerrito y Calderas, los que son atendidos por enfermeras
auxiliares y promotores de salud voluntarios, así como comadronas
tradicionales capacitadas.

Costumbres y tradiciones

Feria Tradicional día principal 3 de mayo

Procesión Acuática
Fiesta Titular 24 de junio. Día de San Juan Bautista
La Tricentenaria y Venerada Imagen de la Virgen del Rosario (En
Amatitlán aparte de octubre, el Rezado de la Virgen del Rosario se
realiza el primer lunes de enero).
Las Mengalas
El Chirin (Plato típico tradicional de Amatitlán, receta secreta, un plato
que tiene la particularidad que es preparado solo por hombres, entre
sus ingredientes principales, cuenta con todo tipode mariscos, pollo,
carne de res, cerdo entre otras.) No se ha podido determinar el origen
delnombre, sus iniciadores fueron los albañiles cuando estos lo
preparaban cada uno llevaba suaporte y de ahí la variedad del mismo
en cuanto a ingredientes.
Golosinas o Dulces Típicos de Amatitlán

14
 Organización Comunitaria

 El Consejo Municipal de Desarrollo (COMUDE) se encuentra integrado

por los representantes de los COCODE y de las instituciones con
representación en el municipio,
 Por el MSPAS la Dirección del Distrito de Salud.
 MINEDUC a través de la Coordinación Técnica Educativa,
 La Policía Nacional Civil, Sociedad Civil, Concejo Municipal, Oficina
Municipal de la Mujer, Dirección Municipal de Planificación, etc.

2.2.3 SERVICIOS

El Municipio de Amatitlán cuenta con:

 Agua: El agua entubada es prestado por la Municipalidad, se han

realizado procesos de mejoramiento en la infraestructura de los tanques
de captación. En el área rural se aumentó la cobertura, derivado de
proyectos comunales que son administrados por organizaciones de
vecinos conjuntamente con la municipalidad.

 Drenaje: Existe la red de drenajes en el casco urbano, esta misma

carece de plantas de tratamiento a adecuadas y sus aguas se vierten
en el rio michatoya aproximadamente a 6 km de su nacimiento.

 Energía Eléctrica: el servicio es proporcionado por la Empresa Electrica

de Guatemala S.A. y el municipio cuenta con el 99% de cobertura de la
misma
 Tren de Aseo: Deficiente y no cubre la totalidad de las viviendas ya que
es privado no municipal y sus desechos son vertidos en el relleno
sanitario de Amsa que se encuentra en el KM 22 de la CA-9.

15
2.3 IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA A RESOLVER

2.3.1 DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO ACTUAL DE LA PROBLEMÁTICA

Uno de los principales pilare de desarrollo para el País es la educación en nuestro

país, existe una gran cantidad de niños y jóvenes que no pueden acceder a una
educación digna ni de calidad por motivos de recursos y de mala calidad de
infraestructura escolar.

Dadas las características de los servicios educativos los establecimientos en su

mayoría cuentan con infraestructura, pero es insuficiente ya que la demanda ha
crecido considerablemente en cada uno de los niveles educativos, la falta de
mobiliario y equipo, implementación de la tecnología, servicios básicos como la
luz, agua y teléfono, además de la deteriorada calidad de los establecimientos
que incluso existen improvisadas y atención no son las adecuadas.

En la actualidad la ESCUELA PRIMARIA OFICIAL RURAL MIXTA 'EL CERRO DE

CORADO', 4A. CALLE 5-77 COLONIA LOMAS DEL CAPITAN, AMATITLAN,
GUATEMALA, del municipio de Amatitlán presenta deterioro y daños en las
instalaciones los cuales se ven expuestos en los módulos: todos los Módulo; aulas y
servicios sanitarios, Salón de usos múltiples, bodegas, tienda, direcciones, patios y
cocina. Gran parte de los ambientes presentan deterioro en la estructura,
cubierta (lámina), deterioro en pintura, instalaciones eléctricas, ventanas y
puertas, muro perimetral, artefactos sanitarios, todos colapsados por el tiempo de
vida del material, ausencia de mantenimiento.

Lo anterior obliga a los educandos de este nivel educativo a optar por otras
actividades fuera del establecimiento que no cuentan con ningún respaldo
académico, lo cual provoca deserción escolar. Por lo tanto, una educación
gratuita y de calidad es la que se debe brindar a los niños de la comunidad
logrando así elevar el índice de educación mediante el mejoramiento de las
instalaciones; en las que los niños puedan recibir sus estudios bajo una
infraestructura segura, digna y de calidad para su formación como futuros
profesionales.

16
 2.3.2 DETERMINACIÓN DEL MAPA DE ACTORES
Son quienes se ven beneficiados directa e indirectamente con el proyecto. Ver
Gráfica No. 5.

Gráfica No. 5
Mapa de actores

Municipalidad,
Gobernación,
comerciantes.
Padres, miembros
del municipio de
San Mateo
Ixtatán.

Estudiantes y
profesores.

Escuela

Fuente: Elaboración propia, 2020.

ANÁLISIS Y GRÁFICA DEL ÁRBOL DE PROBLEMAS (CAUSA-EFECTOS)

17
 Gráfica No. 6
Árbol de problemas

BAJA COBERTURA DE ATENCION DE LA ESCUELA PRIMARIA OFICIAL

RURAL MIXTA 'EL CERRO DE CORADO', 4A. CALLE 5-77 COLONIA
LOMAS DEL CAPITAN, AMATITLAN, GUATEMALA

Fuente: Elaboración propia, 2020

Interpretación:

Según gráfica No. 6 el problema central identificado en ESCUELA PRIMARIA

OFICIAL RURAL MIXTA 'EL CERRO DE CORADO', 4A. CALLE 5-77 COLONIA LOMAS
DEL CAPITAN, AMATITLAN, GUATEMALA, fue la baja cobertura educativa, ya que
actualmente las condiciones de la infraestructura escolar disponible es una
limitante para alcanzar, en el sector educativo, estándares óptimos en materia de
cobertura y calidad, se hace imperativo realizar grandes esfuerzos para acelerar
la inversión en infraestructura educativa y asegurar que éstos tengan el mayor
impacto, sean pertinentes y eficientes.

18
 2.3.3 ANÁLISIS Y GRÁFICA DEL ÁRBOL DE OBJETIVOS (MEDIO-
FINES)
Gráfica No. 7
Árbol de objetivos

AUMENTO DE COBERTURA DE ATENCION DE LA ESCUELA PRIMARIA OFICIAL RURAL MIXTA 'EL CERRO
DE CORADO', 4A. CALLE 5-77 COLONIA LOMAS DEL CAPITAN, AMATITLAN, GUATEMALA.

Fuente: Elaboración propia, 2020.

2.4 ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS

2.4.1 IDENTIFICACIÓN DE ALTERNATIVAS
Se establecen 3 posibles soluciones identificadas al problema, las cuales son
sustentadas y justificadas respectivamente.

Alternativa No. 1: Mejorar la infraestructura escolar

•Opción 1: reposición del establecimiento existente, dadas las características de los

servicios educativos en el municipio, los establecimientos en su mayoría cuentan con
infraestructura pero se encuentran en mal estado y son insuficientes en cobertura ya
que la demanda ha crecido considerablemente en cada uno de los niveles
educativos.
•Opción 2: remozamiento de establecimiento existente, la infraestructura física de las
escuelas contribuye a la conformación de los ambientes las cuales influyen en la
enseñanza-aprendizaje y desarrollo integral, por ello es de importancia un entorno
confortable.

Alternativa No. 2: Mejorar el recurso humano

•Opción 3: programa de incentivos, implementar un plan para aumentar la cantidad

de docentes en la zona.

19
2.4.2 ALTERNATIVA SELECCIONADA

Con el cumplimiento del objetivo principal determinado en el análisis, se prevé

que se alcanzarán los fines según la siguiente descripción: OPCIÓN 2:
“REMOZAMIENTO DE ESTABLECIMIENTO EXISTENTE”

Esta alternativa se selecciona por apegarse a los fines que tiene la Unidad de
Construcción de Edificios del Estado –UCEE– la cual dará seguimiento a los ejes de
la institución por ser une ente ejecutor y por eje legal en la Construcción y
Mejoramiento de Infraestructura y escolar según: Acuerdo Ministerial No. 166-2,009
por lo tanto: En ejercicio de las Funciones que le confiere el Artículo 194, literales
a) y f) de la Constitución Política de la República de Guatemala, y Artículos 22, 27
literal m) y 30 de la Ley de Organismos Ejecutivo, Decreto número 114-97 del
Congreso de la República.

Capítulo I - Disposiciones Generales

Artículo 4: Objetivos Específicos.

c) Ejecutar el diseño, construcción, reparación, remodelación, mantenimiento y el

amoblamiento básico de Edificios del Estado que se le encomiende atender.

Por lo tanto el Aumento de Calidad de la infraestructura educativa se dará por

medio de «Remozamiento del Establecimiento» la cual permitirá un impacto
educativo, social y económico en el municipio ya que se ampliara el acceso a la
educación de los educandos que no ejercen ese derecho; contribuyendo con la
conformación de nuevos ambientes, ya que los actuales servicios educativos
prestan bajas condiciones inadecuada de infraestructura y tiene poca cobertura
para la población que evidentemente sigue en crecimiento palpable.

2.5 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Dadas las características de los servicios educativos que se tienen en el municipio

de Jutiapa, los establecimientos en su mayoría cuentan con infraestructura, pero
es inadecuada e insuficientes ya que la demanda ha crecido considerablemente
en cada uno de los niveles educativos.

Si se atiende la infraestructura, se atiende la cobertura y calidad educativa la cual

generará una potencialidad productiva local, ya que la educación es una de las
principales herramientas de equidad y transformación social.

20
El remozamiento de la ESCUELA PRIMARIA OFICIAL RURAL MIXTA 'EL CERRO DE
CORADO', 4A. CALLE 5-77 COLONIA LOMAS DEL CAPITAN, AMATITLAN,
GUATEMALA. Nace con el contexto del mejoramiento cualitativo de la educación
y de propiciar una formación innovadora de manera sostenida a lo largo de toda
la escolaridad de los educandos. Se quiere caracterizar con un conjunto de
cualidades que interrelacionadas que permitirán una educación transformadora,
trascendiendo la transmisión de conocimientos para generar experiencias de
aprendizaje en un contorno adecuado. Procurando reunir todas las
características anteriores y más se pretende lograr entregar una educativa
innovadora, con interacción intergeneracional y vinculación del proceso
educativo, los conflictos, las creencias, las expectativas de vida, las normas que
se practican, los hábitos, todos los rasgos culturales. Sumado a ello, los recursos
educativos y ambientes propicios se interrelacionarán en un mismo espacio,
dando cabida a un modelo conceptual de calidad educativa que se persigue.

2.5.1 DESCRIPICIÓN DEL ESCENARIO DE LA SITUACIÓN SIN EL

PROYECTO

La falta de establecimientos adecuados es palpable debido al crecimiento de la

población que a su vez en su mayoría solo la primaria termina, las aulas existentes
en mal estado en estos establecimientos provocan que los educandos reciban
clases en ambientes no confortables dañando una enseñanza-aprendizaje
dando como resultado a una infraestructura deficiente que hay actualmente.

2.5.2 DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE LA SITUACIÓN CON EL

PROYECTO

Promoción del desarrollo integral de niños y jóvenes, mediante la innovación

metodológica que promueva la diversidad de talentos, pensamientos,
emprendimientos y compromiso que se tiene como ciudadano mediante un
modelo pedagógico a lo largo del desarrollo educativo que se tiene en una vida
escolar.

Ofreciendo calidad en las condiciones de infraestructura y equipamiento, con el

fin de dar: AUMENTO DE COBERTURA EDUCATIVA EN ESCUELA PRIMARIA OFICIAL
RURAL MIXTA 'EL CERRO DE CORADO', 4A. CALLE 5-77 COLONIA LOMAS DEL
CAPITAN, AMATITLAN, GUATEMALA.

21
3 FORMULACIÓN DEL PROYECTO
3.1 FORMULACIÓN INICIAL

3.1.1 NOMBRE DEL PROYECTO

“REMOZAMIENTO ESCUELA PRIMARIA OFICIAL RURAL MIXTA 'EL CERRO DE CORADO',

4A. CALLE 5-77 COLONIA LOMAS DEL CAPITAN, AMATITLAN, GUATEMALA.”

3.1.2 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El proyecto consiste en:

Remozamiento: la mayor parte de la escuela se encuentra en deterioradas

condiciones, por lo que debe de realizarse mejoras de los módulos existente en
aspectos de:

 Cambio de cubierta (instalando lámina termo-acústica).

 Remozamiento de estructura portante.
 Pintura en muros.
 Remozamiento en puertas.
 Remozamiento en ventanas.
 Remozamiento de balcones.
 Remozamiento de red eléctrica.
 Remozamiento de instalaciones sanitarias.
 Sustitución de muro perimetral

3.1.3 OBJETIVOS DEL PROYECTO

3.1.3.1 OBJETIVO GENERAL

En base a los antecedentes mencionados anteriormente aún existe una baja

cobertura en el área educativa, por lo que con el proyecto se pretende lograr un
aumento de la misma y a la vez garantizar el proceso educativo en instalaciones
confortables, funcionales y seguras.

22
3.1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Mejorar las condiciones existentes de la escuela para los alumnos.

 Brindar una escuela con espacios mejorados para cubrir la demanda de la
población.
 Brindar una escuela con espacios mejorados para cubrir la demanda de la
población.

3.1.4 METAS O RESULTADO

 A partir del año 2021 se estará beneficiando a más de 450 alumnos que
recibirán educación integral.
 Para el año 2021 se habrá mejorado y reparado los diferentes módulos que
forman parte del proyecto, así como su obra exterior e instalaciones generales.
 Según el periodo de diseño el proyecto pretende dar una cobertura
educacional hasta el año 2030.

3.2 ESTUDIO DE MERCADO

3.2.1 DEMANDA ACTUAL

El establecimiento “ESCUELA PRIMARIA OFICIAL RURAL MIXTA 'EL CERRO DE
CORADO', 4A. CALLE 5-77 COLONIA LOMAS DEL CAPITAN, AMATITLAN,
GUATEMALA.” tiene actualmente inscritos (año 2020) 450 alumnos. 3

3.2.2 DEMANDA FUTURA

Según la información proporcionada anteriormente, tomando en consideración
el crecimiento poblacional nacional a razón del 2.02% anual y basado en el
periodo de diseño del proyecto que es de 10 años; se realizó una proyección
para determinar la demanda futura del proyecto, de la cual se determinó (en
tabla No. 4) un total de 671 estudiantes.

3
Datos proporcionados por la directora del establecimiento, 2020.

23
 Tabla No. 4
Proyección estudiantil de ESCUELA PRIMARIA OFICIAL RURAL MIXTA 'EL CERRO DE CORADO',
4A. CALLE 5-77 COLONIA LOMAS DEL CAPITAN, AMATITLAN, GUATEMALA al año 2040
2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
Demanda 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450
Oferta 450 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300

450
ACTUAL
2031 2032 2033 2034 2035 2036 2037 2038 2039 2040
560.726427 572 584 595 607 620 632 645 658 671
300 300 300 300 300 300 300 300 300 300

671
FUTURA

Fuente: Elaboración propia, 2020.

Fuente de Datos: director de establecimiento

Gráfica No. 8
Demanda actual y futura de ESCUELA PRIMARIA OFICIAL RURAL MIXTA 'EL
CERRO DE CORADO', 4A. CALLE 5-77 COLONIA LOMAS DEL CAPITAN,
AMATITLAN, GUATEMALA.

Fuente: Elaboración propia en base a Tabla No. 4

Fuente de Datos: director de establecimiento

3.2.3 OFERTA

La mayoría de escuelas dañadas han restringido algunas áreas de sus

establecimientos debido al peligro que pueden provocar si estas mismas están en
funcionamiento. Por ser un proyecto de remozamiento la oferta actual sería de
443 estudiantes, ya que no se agregarán módulos o áreas nuevas, por lo que el
proyecto no aumentará la cantidad de oferta, únicamente habilitará áreas
existentes dañadas. Según el periodo de diseño la oferta será constante hacia el
año.

24
3.2.4 BALANCE OFERTA / DEMANDA
Gráfica No. 9
Relación oferta y demanda de ESCUELA PRIMARIA OFICIAL RURAL MIXTA 'EL
CERRO DE CORADO', 4A. CALLE 5-77 COLONIA LOMAS DEL CAPITAN,
AMATITLAN, GUATEMALA

ente: Elaboración propia, 2020..

3.3 ASPECTOS TÉCNICOS

3.3.1 COORDENADAS GEOGRÁFICAS
La escuela está ubicada:

14°28'41.3"N

90°36'49.6"W

3.3.2. TAMAÑO

El proyecto consiste en el remozamiento de dos módulos que incluyen: aulas,

servicios sanitarios, bodegas, tiendas, cocina, direcciones y salón de usos
múltiples, Conteniendo los siguientes renglones de trabajo:

25
 Modulo A
Preliminares
Cubierta y Estructura de techo
Acabados
Puertas
Ventaneria
Instalaciones Electricas
Obra exterior
Modulo B
Preliminares
Acabados
Puertas
Instalaciones Electricas
Obra Exterior
Preliminares
Columnas, Losa, Vigas y Soleras
Varios

Por lo anterior y de acuerdo al crecimiento de la población, la tecnología a

utilizar para prestar el servicio, la disponibilidad de recursos económicos y
humanos, el lugar de residencia de los posibles demandantes (Colonia Los
Naranjales, Escuintla, Escuintla), así como la capacidad admirativa por cada uno
de los entes institucionales que integran el proyecto, el proyecto estará
beneficiando directamente a 450 estudiantes.

26
3.4 ASPECTOS LEGALES Y AMBIENTALES

3.4.1 ASPECTOS LEGALES

Dadas las circunstancias de la certeza jurídica y legal del predio donde se ubica
la construcción del edificio de la Escuela. Se puede establecer que no existen
problemas legales o jurídicos de cualquier naturaleza, que está libre de
anotaciones y gravámenes que puedan coartar el uso correspondiente.

3.4.2 ASPECTOS AMBIENTALES

En el entendido que el procedimiento técnico, que se aplica para prevenir,
identificar y minimizar los impactos ambientales que genera un proyecto de esta
magnitud, es importante para determinar la viabilidad de su desarrollo. Y en
cuanto al remozamiento al que se hace referencia, cuenta con el estudio previo,
para hacer viable y factible, la concreción del proyecto, evitando deterioros a la
naturaleza.

27
3.5 FOTOGRAFÍAS DEL EDIFICIO O TERRENO.

fachada aulas

Donde se puede observar el

fachada de la esceuala en mal
deterioro de la misma tanto en
estado.
pintura como techo.

modulo de aulas paredes

Todas se encuentran en mal estado,

Es necesario el cambio a cubierta
debe de remozarse y aplicar pintura
termo acustica y pintura. en los muros.

28
4 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
En este documento se dan a conocer las principales actividades e intervenciones
que se realizan como Ente Ejecutor en el proyecto correspondiente, apoyando la
política General de Gobierno 2020-2024, las cuales como unidad ejecutora se han
desarrollado con el propósito de garantizar la seguridad y calidad de las escuelas
del País.

Como recomendación se solicita a las autoridades encargadas de administrar las

instalaciones de la escuela, ser constantes con el mantenimiento de la misma,
para que su vida útil se alargue y se pueda mantener en óptimas condiciones
para el bien de los usuarios.

Así mismo se recomienda realizar un manual de mantenimiento de las escuelas,

explicando claramente cada uno de los diversos tipos de eventualidades que
pueden suceder en ellas e indicando el tiempo de reparación, tipo y frecuencia
con la que se debe realizar algunos trabajos.

5 BIBLIOGRAFÍA

 Plan de Desarrollo Municipal de Amatitlan, Amatitlan. 2010.

 http://www.segeplan.gob.gt/nportal/index.php/municipio-de-Amatitlan
 Datos obtenidos de visita de campo.
 Datos obtenidos de Director de Establecimiento 2020.

6 ANEXOS

29