ESCUELA MEXICO DE MICHOACAN

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

OSORNO

Prof. Valeska Venegas- Raúl Cárdenas- María Inés Oyarzo - 6° año A-B-C
Guía de actividades n° 13
Lee el siguiente texto :
EL ÁRBOL DE LOS PROBLEMAS
El carpintero que había contratado para que me ayudara a reparar una vieja granja acababa de
finalizar su primer día de trabajo. Su cortadora eléctrica se había dañado, haciéndole perder
una hora de trabajo, y su viejo camión se negaba a arrancar. Mientras lo llevaba a su casa,
permaneció en silencio. Cuando llegamos, me invitó a conocer a su familia. Mientras nos
dirigíamos a la puerta, se detuvo brevemente frente a un pequeño árbol y toco las puntas de
las ramas con ambas manos. Cuando se abrió la puerta, ocurrió una sorprendente
transformación. Su bronceada cara estaba plena de sonrisas. Abrazó a sus dos pequeños hijos
y le dio un beso entusiasta a su esposa. De regreso me acompañó hasta el carro. Cuando
pasamos cerca del árbol, sentí curiosidad y le pregunte acerca de lo que había visto hacer un
rato antes. “Este es mi árbol de problemas” - contestó -. Sé que no puedo evitar tener
problemas en el trabajo, pero una cosa es segura: Los problemas no pertenecen a la
casa, ni a mi esposa, ni a mis hijos. Así que simplemente los cuelgo en el árbol cada
noche cuando llego a casa, y en la mañana los recojo otra vez. Lo divertido - dijo sonriendo - es
que “cuando salgo a recogerlos, no hay tantos como los que recuerdo haber colgado la noche
anterior.”
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué el texto se llama el árbol de los problemas?

A. Porque el árbol escucha los problemas del carpintero.
B. Porque el carpintero imagina dejar sus problemas en el árbol al tocar sus hojas antes de ingresar a su hogar.
C. Porque el árbol es mágico y soluciona algunos de los problemas del carpintero
D. Porque el carpintero escribe en las hojas sus problemas diarios

2. ¿Qué le sucedía al carpintero al llegar al árbol desde su trabajo?

A. Se transformaba en otra persona
B. Olvida sus problemas frente a la familia
C. Sentía que sus problemas estaban todos solucionados.
D. A y B
3. ¿Por qué crees tú que el carpintero encontraba menos problemas al día siguiente?
A. Porque el árbol se los había solucionado
B. Porque durante la noche la familia le buscaba soluciones a sus problemas
C. Porque al descansar planificaba como solucionar sus problemas
D. Porque al iniciar el día y regresar al árbol, tiene acciones planificada para solución de algunos problemas
 ESCUELA MEXICO DE MICHOACAN

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

OSORNO

Prof. Valeska Venegas- Raúl Cárdenas- María Inés Oyarzo - 6° año A-B-C
4. Podemos concluir que el carpintero tenía una:
A. Actitud positiva frente a los problemas
B. Actitud pesimista frente a la solución de los problemas
C. Actitud negativa frente a los problemas
D. Ninguna de las anteriores

5. ¿Qué habría sucedido si el carpintero hubiese llevado todo sus problemas a su hogar?
A. Su familia le habría ayudado a dar solución a sus dificultades
B. A su familia no se habría afectado en nada
C. Su familia tendría más tiempo para compartir con él
D. Su familia habría formado parte de los problemas de su trabajo y el ambiente de hogar sería poco grato.

6. Te invito a ilustrar una escena del texto leído.

7. ¿Cómo te has sentido cuando tienes dificultades? ¿Crees tú que ese estado de ánimo afecta a tus
familiares?

Guía de actividades n° 14

Lee el texto anterior a tus familiares y luego pídeles que te respondan las siguientes preguntas:

a) ¿Qué opinas de lo que hacía el hombre?

b) ¿Qué has hecho o harías tú si tuvieses problema en la escuela y no quieres llegar con ellos a la casa? O viceversa

Anota los comentarios de las respuestas y realiza la siguiente actividad:

Escribir dos párrafos con los comentarios que hicieron en relación a las preguntas a y b.

Para escribir recuerda.

Como ayuda para saber como escribir un párrafo, puedes visitar el siguiente link : https://es.wikihow.com/escribir-un-
p%C3%A1rrafo

Guía de actividades n° 15
 ESCUELA MEXICO DE MICHOACAN

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

OSORNO

Prof. Valeska Venegas- Raúl Cárdenas- María Inés Oyarzo - 6° año A-B-C
Lee el siguiente texto:
La niña y la golondrina (Mónica Leal Gallardo)
Era una hermosa mañana de primavera y Anita estaba, como siempre, sentada en su silla de
ruedas en el jardín. La vista hacia la playa era hermosa y su madre decía que la brisa marina le
haría muy bien. Eran sus padres muy buenas personas y habían comprado aquella casa con la
esperanza de que el clima de la costa hiciera un milagro, ya que en sus cortos 5 años, la niña,
inexplicablemente, no podía caminar. Estaba la madre en casa, ocupada en sus quehaceres
cuando oyó que la niña gritaba... - ¡Mamá, mamá! – Rápidamente corrió a su lado. - Hay algo
dentro de ese arbusto - señaló. La madre cuidadosamente apartó las ramas y encontró allí
una pequeña golondrina que inútilmente aleteaba en un esfuerzo desesperado por escapar. -
Tiene un ala quebrada - dijo la mamá. - No podrá volar -. - Dámela a mí - dijo Anita - Yo la
cuidaré -. Había en los ojos de la niña un brillo especial...Una emoción que su madre nunca
antes había visto en ella. Anita tomó entre sus manos la temblorosa avecilla y con esmero se
dedicó a cuidarla como si hubiese sido su propia hija. Y así pasaron las semanas... Ya
comenzaba el verano...Anita estaba en el jardín, sentada en su silla, con la golondrina en su
regazo. La tarde comenzaba a pintarse de dorados y rosas y la espuma de las olas parecía más
blanca que de costumbre. La tibia brisa movía los cabellos de la niña cuando una bandada de
golondrinas se acercó volando por la playa...Venían con sus alas casi tocando la arena y luego
en grupo se elevaron y pasaron sobre la niña y el jardín. La golondrina que Anita tenía entre
sus manos comenzó a inquietarse. Quería liberarse y extender sus alas. Anita se dio cuenta de
que la pequeña golondrina, que había sido su alegría en los últimos días, estaba lista para
partir. En ese momento tuvo sentimientos encontrados: la alegría de haberla salvado y el
temor de no volver a verla nunca más. Podría mantenerla en una jaula, pensó, pero no sería
feliz. Entonces, la acercó hasta su boca, besó su pequeña cabecita y levantó ambas manos
hacia el cielo...Ante sus ojos la golondrina extendió sus alas y alzó el vuelo. Comenzaba a
refrescar la brisa cuando la madre miró por la ventana... Un grito se atoró en su garganta. ¡No
podía creer lo que estaba viendo! Con las manos alzadas hacia el cielo, de pie frente a la silla
de ruedas, Anita tenía la vista fija en el horizonte. La bandada de golondrinas aun daba vueltas
y hacía piruetas sobre la arena y las olas. Al año siguiente, en la primera semana de
primavera, Anita fue despertada por un revolotear en su ventana. Al correr las cortinas vio una
golondrina que golpeaba el vidrio con su pico. ¡Había regresado! Esa mañana, Anita corrió por
la playa seguida por la golondrina y ambos eran los seres más felices de este planeta.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿De qué se trata el texto leído?
2. ¿Cuál es el personaje principal? ¿Cuáles son sus características?
3. ¿Cuál es el “conflicto” que da origen a este cuento?
4. Identifica al menos 4 acciones principales del texto leído.

Guía de actividades n° 16
 ESCUELA MEXICO DE MICHOACAN

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

OSORNO

Prof. Valeska Venegas- Raúl Cárdenas- María Inés Oyarzo - 6° año A-B-C
1. Te invito a cambiar el final del texto leído en la guía n°15 ; Narra en forma estructurada
y que siga el orden o secuencia del resto del texto.
2. Ahora a trabajar con el texto de estudio:
 Con apoyo del texto (pág.42 y 43) se lee y completan actividades de contextualización y
vocabulario acerca de la importancia de una alimentación saludable.
 Lectura de texto 1:”Saludable sin perder sabor” págs. 44 y 45 del texto.
 Completan actividades en sus cuadernos.