INTEGRANTES:

Paola Andrea Mosquera Córdoba

Emmanuel Alexander Medina Bermúdez
Maria Gabriela Piedrahita Ossa
Harry Mitshell Fábregas Martínez.
Laura Vanessa Murgas Puello.

Universidad Popular Del Cesar.

Valledupar.

Doc. Luz Karine Peinado Mejía.

Microbiología grupo 01
15/09/2020

GUIA #1. NORMAS DE BIOSEGURIDAD EN LABORATORIOS DE BIOLOGÍA

VIRTUALES
RESUMEN

Este laboratorio se llevó a cabo con el fin de dar a conocer las pautas o normas
básicas que se deben manejar dentro del área practico, de manera que se pueda
hacer un reconocimiento especifico ante los elementos básicos de bioseguridad de
protección personal ante los posibles riesgos que puedan ocurrir durante o después
del manejo de materiales químicos o reactivos.
Es importante recalcar que en el laboratorio hay que tener el conocimiento guía para
saber contrastar los distintos elementos, materiales y sus usos específicos. En el
ambiente investigativo encontramos muchos riesgos biológicos, por tal motivo se han
creado los niveles de bioseguridad, en donde cada nivel representa el peligro al llevar
a cabo ciertos estudios en laboratorios más rígido hacia el uso de microorganismos;
basados en la protección del área y del investigador.
Dentro de cada una de estas áreas, el laborista ha de reconocer su espacio clasificado
lo que falta en su área de trabajo. Es esencial basarse en que un laboratorio debe ser
construido en base a las instrucciones publicadas y autorizadas por la organización
mundial de la salud(OMS).

PALABRAS CLAVES

 LABORATORIO: Es un lugar que se encuentra equipado con los medios

necesarios para llevar a cabo experimentos, investigaciones o trabajos de
carácter científicos o técnico.

 BIOSEGURIDAD: Normas y medidas para proteger la salud del personal,

frente a riesgos biológicos, químicos y físicos a los que está expuesto en el
desempeño de sus funciones, también a los pacientes y al medio ambiente.

 RIESGO: Es una posibilidad de que algo desagradable acontezca. Se asocia

generalmente a una decisión que conlleva a una exposición o a un tipo de
peligro.

 NORMAS: se conoce como una norma a la regla o un conjunto de estas, una

ley, una pauta o un principio que se impone, se adopta y se debe seguir para
realizar correctamente una acción o también para guiar, dirigir o ajustar la
conducta o el comportamiento de los individuos.

 MATERIAL: Es un elemento que puede transformarse y agruparse en un

conjunto. Los elementos del conjunto pueden tener naturaleza real, naturaleza
virtual o ser totalmente abstractos.
 INTRODUCCIÓN
Laboratorio de Biología, para el desarrollo de todas las prácticas se presenta la
necesidad de plantear las normas y reglas de Bioseguridad que deben cumplir los
estudiantes a fin de no poner en riesgo su integridad física y salud.
Se entiende como Bioseguridad a los mecanismos y medidas que permiten prevenir
y proteger ante cualquier riesgo la salud del personal docente, técnica, administrativa,
y
alumnos que realizan labores académicas o de investigación en los ambientes de
laboratorios, gabinetes, frente a los agentes biológicos, químicos y físicos.
El estudiante debe concientizarse cualquier actividad que se realice en el laboratorio
de forma inadecuada
 OBJETIVOS

 Conocer y aplicar las normas de bioseguridad en el laboratorio virtuales de

 biología
 Manipular en forma adecuada los elementos protección personal requeridos
en
 el laboratorio.
 Identificar los grupos de riesgo con los niveles de bioseguridad y la relación
que
 existe entre los tipos de los laboratorios, las prácticas y el equipo de
bioseguridad.
 Reconocer desde la virtualidad las funciones de los diferentes materiales y
 equipos que se utilizan en los laboratorios de biología de acuerdo a los niveles
de bioseguridad.
1. MATERIALES Y REACTIVOS.
 MATERIALES:
 Gradilla.
 Mortero.
 Pipetas.
 Tubos de ensayo.
 Pipeteadores.

 REACTIVOS:

 Ácido sulfúrico.
 Ácido nítrico.
 Ácido acético.
 Ácido clorhídrico.
 Fenolftaleína.

2. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.

 NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL LABORATORIO DE BIOLOGIA.

 En el siguiente link encuentras materiales de uso en el laboratorio de

biología, descríbelos y que función cumple.

 En la imagen n°1 y n°2. Encontraras el laboratorio de biología de la

universidad Popular del Cesar, con estudiantes en una práctica
presencial, aplicando las normas de bioseguridad. ¿Usted como fututo
profesional (Microbiólogo, Ingeniero) que análisis e interpretación
haría? Justifica tu respuesta.

 Menciona que tipos de laboratorios se trabajaría muestras de covid 19 y

que medidas de prevención se tendría presente en los laboratorios.
  Crees que el tapaboca convencional nos protegería totalmente del covid
19

 ¿Cómo aplicarías la bioseguridad en tu casa o consideras que solo se

debe aplicar en los laboratorios? Describe un ejemplo

 La imagen 3 y 4 son Laboratorios típico del nivel de bioseguridad 1 y

Laboratorios típico del nivel de bioseguridad 2. (Ilustración
amablemente cedida por CUH2A, Princeton, NJ (EE.UU.)).

RESULTADOS:
1.

A. Teniendo presente lo anterior realiza. un cuadro donde tengas

presentes nivel de riesgo de los laboratorios de acuerdo a las siguientes
pautas
 Grupos de riesgo
 Nivel de bioseguridad
 Tipo de laboratorios
 Prácticas de laboratorios
 Equipos de bioseguridad
 Instalaciones
 Acceso

Grupo de riesgo Nivel de Tipo de Prácticas de Equipos de Instalaciones Acceso

bioseguridad laboratorio laboratorio bioseguridad

Riesgo. 1 Enseñanza Prácticas Ninguno: Básica

Individual o básica e microbiología contención
poblacional investigación estándar primaria,
escaso o nulo trabajo en
mesa de
laboratorio al
descubierto

Riesgo 2 Servicios de Prácticas de Bata, guantes Básica Limitado

individual atención nivel 1 más de protección
moderado. primaria: bata de
Riesgo diagnóstico, laboratorio,
poblacional bajo investigación descontamin
ación de
todos los
residuos
peligrosos,
señalamiento
de indicación
de biopeligro
Riesgo 3 Diagnóstico Prácticas de Ropa especial Contención Controlado
individual especial, nivel 2 más de
elevado. Riesgo investigación ropa especial laboratorio,
poblacional bajo de equipo de
laboratorio contención
parcial
utilizado para
la
manipulación
de material
infeccioso

Riesgo 4 Unidades de Trabajos con CBS de clase Contención A través de

individual y patógenos agentes III o CBS de máxima un vestidor
poblacional peligrosos peligrosos o clase II más dónde se
elevado desconocido trajes cambie la
s presurizados ropa de
autoclave de calle por la
doble puerta y de
aire filtrado laboratorio.

B. Elementos de protección personal según laboratorio de contención

máxima – nivel de bioseguridad 4.
● Coloca imágenes y descríbelas
● ¿Crees que en Colombia existen estos tipos de laboratorios? Justifica tu
respuesta

Rta: guantes de protección química y biológica:

● El Reglamento (UE) 2017/745 del Parlamento europeo sobre productos sanitarios.
● El Reglamento (UE) 2016/425 del Parlamento europeo sobre equipos de protección
individual.

Protección ocular: A la hora de seleccionar un protector ocular hay que tener en cuenta:

1. El campo de uso.
2. Diseño de la montura.
3. Clase de óptica.
4. Resistencia al empañamiento.
5. Resistencia a la abrasión.

Protección respiratoria.
● UNE-EN 14683:2014. Mascarillas quirúrgicas. Requisitos y métodos de ensayo
● UNE-EN 149:2001+A1:2009. Medias mascaras filtrantes de protección contra
partículas.

Prendas de protección
● Batas quirúrgicas reforzadas en delantero y mangas.
● Batas protectoras
 ● Monos de protección química y biológica.
● Capuchones
● Cubre botas y calzas

● Coloca imágenes y descríbelas

Guantes de protección química y biológica

Los guantes que se utilizan en laboratorios son un producto de uso dual ya que son
considerados como producto sanitario para la prevención de riesgos biológicos y como
equipo de protección individual.

Protección ocular

El foco de la protección ocular está puesto en resguardar los ojos de dos riesgos primarios.

Protección respiratoria
Para la protección del personal de laboratorio contra la aspiración de microorganismos
patógenos que emiten esporas, que viajan a través del sistema respiratorio.

Prendas de protección
● Monos de protección química y biológica.

Diseñado para varios usos en BSL4lab. Fabricado con polimetacrilimida reforzada. Factor
de protección alto (clase 5 de acuerdo con EN 1073-1). Gran comodidad gracias a la
distribución integral del aire. Alimentado gracias a una red de aire respirable de 5,4 barios.
Fabricado para medir trajes o productos genéricos. EPP categoría 3. Tamaño: S(1) a
XXL(5)
● Batas quirúrgicas reforzadas en delantero y mangas.
Se utiliza para la protección individual contra riesgo biológico y derrame de químicos en el
cuerpo del personal de laboratorio

 Capuchones

Para la protección del pecho y rostro individual

● Cubre botas y calzas

Los cubre zapatos desechables son unas pequeñas fundas para los zapatos que pueden
ser o bien de polietileno o polipropileno, es decir, material no tejido. Tienen una suela,
reforzada o no, para mantener la adherencia pero no tienen ni cordones ni diseños
elaborados, su función principal es proteger. Aunque mantienen la forma normal de los
zapatos, la función principal de los cubre zapatos o calzas es para aislarlos de un entorno
limpio.

● ¿Crees que en Colombia existen estos tipos de laboratorios? Justifica

tu respuesta
En Colombia no existe ningún laboratorio de nivel 4, ya que no se ha desarrollado
laboratorios para el estudio de microorganismos patógenos que puedan ser causales de
una pandemia o epidemia como la que estamos viviendo en estos momentos por el sars-
cov-2 o covid-19, por lo tanto siempre dependemos de los laboratorios de nivel cuatro de
países norteamericanos y europeos.
2. materiales de laboratorio
Volumétricos:
Probeta: La probeta es un instrumento volumétrico que consiste en un cilindro
graduado de vidrio común que permite contener líquidos y sirve para medir
volúmenes de forma exacta.
Matraz aforado: El matraz aforado es parte del llamado material de vidrio de
laboratorio y consiste en un tipo de matraz que se usa como material
volumétrico. Se emplea para medir un volumen exacto de líquido con base a
la capacidad del propio matraz, que aparece indicada.
Pipetas graduadas: La pipeta es un instrumento volumétrico de
laboratorio formada por un tubo transparente, generalmente de vidrio, que
termina en una de sus puntas de forma cónica, y tiene una graduación (una
serie de marcas grabadas) indicando distintos volúmenes. Está calibrada en
unidades convenientes para permitir la transferencia de cualquier volumen
desde 0.1 a 25 ml. Las pipetas permiten la transferencia de un volumen
generalmente no mayor a 20 ml de un recipiente a otro de forma exacta. La
función principal de la pipeta es medir la alícuota de un líquido con bastante
precisión.
Pipetas de doble aforo: La pipeta aforada consiste en un tubo de vidrio que
presenta un abultamiento en su parte central y un estrechamiento en su
extremo inferior. Las Pipetas aforadas se emplean para transferir un volumen
exactamente conocido de disoluciones patrón o de muestra.
Vaso de precipitado: Un vaso de precipitado es un recipiente cilíndrico de
vidrio fino que se utiliza muy comúnmente en el laboratorio, sobre todo, para
preparar o calentar sustancias, medir o traspasar líquidos. Es cilíndrico con un
fondo plano; se le encuentra de varias capacidades, desde 100 mL hasta de
varios litros.
Erlenmeyer: es un frasco de vidrio volumétrico, ampliamente utilizado en
laboratorios de química y física. Se utiliza para medir cantidades de líquidos,
para hacer titulaciones o para hacer reaccionar sustancias que necesitan un
largo calentamiento. También sirve para contener líquidos que deben ser
conservados durante mucho tiempo o que no se ven afectados directamente
por la luz del sol.
Balones: existen distintos tipos de balones tales como el balón volumétrico, el
balón de destilación, balón aforado. Todos cumplen funciones iguales o
similares en cuanto a homogenizar sustancias, retener sustancias e incluso ser
medio para calentar ciertos líquidos o sustancias.
Tubos de ensayos: El tubo de ensayo es parte del material de vidrio de un
laboratorio de química. Consiste en un pequeño tubo cilíndrico de vidrio con un
extremo abierto y el otro cerrado y redondeado, que se utiliza en los
laboratorios para contener pequeñas muestras líquidas o sólidas, aunque
pueden tener otras fases, como realizar reacciones químicas en pequeña
escala. Entre ellos está el exponer a temperatura el mismo contenedor. Se
guardan en un instrumento de laboratorio llamado gradilla. Los tubos de
ensayo están disponibles en una multitud de tamaños, comúnmente de 1 a
2 cm de ancho y de 5 a 20 cm de largo.
Gradilla: Una gradilla es una herramienta que forma parte del material de
laboratorio, y es utilizada para sostener y almacenar gran cantidad de tubos de
ensayo. La gradilla es utilizada más comúnmente en laboratorios clínicos y en
laboratorios de investigación.
Erlenmeyer kitasato: Un Erlenmeyer de vacío o Kitasato es un matraz
comprendido dentro del material de vidrio de un laboratorio. Podría definirse
como un Erlenmeyer con un tubo de desprendimiento o tubuladura lateral.
Sirve para realizar experimentos con agua, como destilación, recolección de
gases hidroneumática (desplazamiento de volúmenes), filtraciones al vacío,
etc.
Ampolla de decantación: es un elemento de vidrio de forma de pera invertida
o cono invertido, que se puede encontrar en los laboratorios. En la parte
superior presenta una embocadura taponable por la que se procede a cargar
su interior. En la parte inferior posee un grifo de cierre o llave de paso que
permite regular o cortar el flujo de líquido a través del tubo que posee en su
extremo más bajo. Es un instrumento utilizado para separar líquidos
inmiscibles. Los mismos se separan por diferencia de densidades y
propiedades moleculares mediante una interface bien diferenciada. Otra
aplicación del uso de la ampolla de decantación es la separación de diferentes
pigmentos, presentes en una muestra vegetal. La manera de llevar a cabo esto
es emplear solventes polares y apolares para que cada uno extraiga diferentes
tipos de pigmento.
Cápsulas de porcelana: Este material de laboratorio de porcelana, se utiliza
para la separación de mezclas, por evaporación y para someter al calor ciertas
sustancias que requieren de elevadas temperaturas. En otras palabras:
permite carbonizar sustancias y compuestos químicos, resiste elevadas
temperaturas. Sirve para calentar o fundir sustancias solidas o evaporar
líquidos.
Vidrio de reloj: El vidrio de reloj o cristal de reloj es una lámina
de vidrio resistente, la cual tiene que ser estable para resistir los líquidos
químicos y no haya filtración de ellos. Posee forma circular cóncava-convexa,
la cual que permite contener las sustancias para luego mazarlas o pesarlas en
la balanza. Se utiliza para pesar productos sólidos en cantidad o muestras
húmedas después de hacer la filtración, es decir, después de haber filtrado el
líquido y quedar sólo la muestra sólida. También sirve para contener sustancias
parcialmente corrosivas. El vidrio reloj se emplea en ocasiones como tapa
del vaso de precipitados, fundamentalmente para evitar la entrada de polvo, ya
que al no ser un cierre hermético se permite el intercambio de gases.
Caja de Petri: La placa o caja de Petri es un instrumento de laboratorio que
consta de una base circular y sus paredes son de una altura baja,
aproximadamente de 1 cm. Posee una cubierta de la misma forma pero algo
más grande de diámetro, para que se pueda colocar encima y cerrar el
recipiente, aunque no de forma hermética, para proteger el cultivo de agentes
externos que lo podrían contaminar. Las cápsulas de Petri suelen ser
 empleadas en los laboratorios. El uso más común de estos instrumentos es el
de ser contenedores para el cultivo de células, bacterias, mohos y otros tipos
de microorganismos. Como las cajas de Petri se hacen en materiales
transparentes se pueden observar diferentes tipos de muestras tanto
biológicas como químicas. De este modo, se puede llevar un registro del
progreso sin necesidad de abrir la cápsula.
Bureta: Las buretas son recipientes de forma alargada, graduadas, tubulares
de diámetro interno uniforme, dependiendo del volumen, de litros. Su uso
principal se da entre su uso volumétrico, debido a la necesidad de medir con
precisión volúmenes de líquidos a una determinada temperatura.
Tubo refrigerante: Un tubo refrigerante o condensador es un aparato de
laboratorio, construido en vidrio, que se usa para condensar los vapores que
se desprenden del matraz de destilación, por medio de un líquido refrigerante
que circula por este, usualmente agua.
Mortero con pilón: El mortero de laboratorio es un utensilio que consta de una
vasija de paredes gruesas y un pequeño pilón, con la que se tritura el
ingrediente. Se encuentra en diferentes tamaños ajustables a las necesidades
de su uso. Las medidas más comunes varían en una capacidad que va desde
80 ml a 500 ml. Normalmente se encuentran hechos de madera, porcelana,
piedra, vidrio y mármol. El mortero tiene como finalidad moler, triturar y mezclar
sustancias sólidas. Es una herramienta fundamental en los laboratorios
químicos. Gracias a él, los elementos químicos sólidos pueden convertirse en
polvo o pueden quedar en tamaños más pequeños.
Pipeteador: Una propipeta o pipeteador es un instrumento de laboratorio que
se utiliza junto con la pipeta para traspasar líquidos de un recipiente a otro
evitando succionar con la boca líquidos nocivos, tóxicos, corrosivos, con olores
muy fuertes o que emitan vapores.
Reactivos:
Ácido sulfúrico:
Símbolo: corrosivo

Formula: H2SO4 (ácido sulfúrico); H2SO4 CON SO3 (ÓLEUM)

Nombres: Ácido sulfúrico; Ácido sulfúrico fumante (Óleum)
Riesgos biologicos: irritación y corrosión, tos, insuficiencia respiratoria, nauseas,
vómitos, diarreas, dolores y riesgo de ceguera.
Precauciones: llevar guantes/prendas de protección/gafas/mascaras de protección.
Clasificación: corrosivos para los metales, categoría 1, H290
Corrosión cutánea, categoría 1A, H314
Acido nitrico:
Simbolo: corrosivo, comburente, toxico.
Formula: HNO3
Nombres: Además de ácido nítrico, se le conoce con otros nombres como, ácido
trioxonítrico (V), trioxonitrato (V) de hidrógeno, ácido azoico, agua fuerte, espíritu de
sal, etc.
Riegos biológicos: irritación y corrosión, tos, insuficiencia respiratoria, vomito
sanguinolento, muerte, riesgo de ceguera
Precauciones: llevar guantes/gafas/prendas/máscara de protección.
Clasificación: liquido comburente, categoría 3, H272
Corrosivos para los metales, categoría 1, H290
Toxicidad aguda, categoría 3, inhalación, H331
Corrosión cutánea. Categoría 1A, H314
Ácido acético:
Símbolo: corrosivo e inflamable

Formula: C2H4O2/CH3COOH
Nombres: ácido acético (también llamado ácido metilcarboxílico o ácido etanoico)
Riegos biológicos: irritación y corrosión, tos, nauseas, vómitos, bronquitis,
espasmos estomacales, insuficiencia respiratoria, chock, colapso circulatorio,
pulmonía, riesgo de turbidez en la córnea, riesgo de ceguera.
Precauciones: mantener alejado el producto de fuentes de calor, llevar
guantes/prendas/gafas/mascaras de protección.
Clasificación: líquido inflamable, categoría 3, H226. Corrosiones cutáneas, categoría
1A, H314.
Ácido clorhídrico:
Símbolos: corrosivo, toxicidad aguda y peligro para el cuerpo.

Formula: HCI
Nombres: ácido clorhídrico, ácido muriático, acido hidroclórico, cloruro de hidrogeno
(gas)
Riesgos biológicos: efectos irritantes, tos, insuficiencia respiratoria.
Precauciones: en caso de contacto con la piel, lavar con agua y jabón abundantes.
En caso de contacto con los ojos, enjuagar con agua cuidadosamente durante varios
minutos.
Clasificación: corrosivo para los metales, categoría 1, H290.
Irritación cutánea, categoría 2, H315
Irritación ocular, categoría 2, H319
Toxicidad especifica en determinados órganos, categoría 3, sistema respiratorio,
H335

Fenolftaleína:
Símbolos: peligro para el cuerpo

Nombres: Fenolftaleína indicador

Formula: C20H1404
Riesgos biológicos: se sospecha que provoca defectos genéticos, puede provocar
cáncer y se sospecha que puede perjudicar la fertilidad o dañar el feto.
Precauciones: solicitar instrucciones especiales antes del uso de este producto, no
respirar el polvo y al haberse sentido expuesto ante este producto acudir a un médico.
Clasificación: mutagenicidad en las células germinales, categoría 2, H341.
Carcinogenicidad, categoría 1B, H350.
Toxicidad para la reproducción, categoría 2, H361f
lugol:
Símbolos: daño al medio ambiente.

Formula: es una disolución de yodo molecular I2 y yoduro potásico KI en agua

destilada.
Riesgos biológicos: efectos irritantes.
Precauciones: evitar su liberación al medio ambiente.
Clasificación: toxicidad acuática crónica, categoría 3, H412.
Azul de metileno:
Símbolos: toxicidad aguda

Formula: C16H18CIN3S
Nombres: azul de metileno, también llamado cloruro de metiltionina.
Riesgo biológico: efecto sistémico, methemoglobinemia con cefaleas, arritmias
cardiacas, bajada de tensión, dificultades respiratorias y espasmos. Síntoma
indicativo cianosis.
Precauciones: evitar comer dentro del laboratorio o cerca de este producto debido a
la alta probabilidad de intoxicación.
Clasificación: toxicidad aguda, categoría 4, oral, H302.
Verde de malaquita:
Símbolos: toxico, corrosivo, peligro para el cuerpo y daño al medio ambiente.

Formula:
C52H54N4O12
Nombres: verde de malaquita, verde de anilina, verde básico 4, verde de diamante
B, verde de victoria B.
Riesgos biológicos: efectos irritantes y riesgo de lesiones oculares.
Precauciones: evitar su liberación al medio ambiente y usar gafas de protección.
Clasificación: toxicidad aguda, categoría 3, H301
Lesiones oculares graves, categoría 1, H318
Toxicidad para la reproducción, categoría 2, H361d
Toxicidad acuática aguda, categoría 1, H400
Toxicidad acuática crónica, categoría 1, H410
Azul de lactofenol:
Símbolos: corrosivo, toxicidad aguda, peligro para el cuerpo.

Formulas: se compone de ácido láctico, azul de anilina, glicerina, fenol y agua

desionizada.
Nombres: azul de lactofenol
Riesgo biológico: irritación y corrosión, tos, insuficiencia respiratoria, paro
respiratorio, somnolencia, inconsciencia, borracheras, efectos sobre el sistema
cardiovascular, dolor de cabeza, confusión, muerte y riesgo de ceguera.
Precauciones: llevar guantes, prendas, gafas, máscaras de protección.
Clasificación: toxicidad aguda, categoría 4, oral, H302
Toxicidad aguda, categoría 4, inhalación, H332
Corrosión cutánea, categoría 1B, H314
Mutagenicidad en células germinales, categoría 2, H341
Toxicidad especifica en determinados órganos – exposiciones repetidas, categoría 2,
sistema nervioso central, riñón, hígado, piel, H373
Aceto orceina:
Símbolos: no contiene símbolos.
Formula: C28H24N2O7
Riesgo biológico: no se encontró riesgo toxico alguno sobre este producto.

Precauciones: siempre a pesar de cualquier sustancio, objeto o distinto material usar

elementos de protección básico para laboratorio.
Clasificación: no presenta clasificación alguna.
 Tiras indicadoras Ph:
Símbolo: no contiene símbolos.
Formula: tiras compuestas por celulosa que cumplen como función detectar el nivel
de acidez en un medio.
Riesgo biológico: no se encontró riesgo toxico alguno sobre este producto.
Precauciones: usar guantes en el uso de este producto debido a que es mayormente
utilizada en pruebas clínicas-diagnosticas.
Clasificación: no presenta clasificación alguna
Sudan III:
Símbolos: no contiene símbolos
Formula: C22H16N4O
Riesgo biológico: no se encontró riesgo toxico alguno sobre este producto
Precauciones: usar elementos básicos de protección para laboratorio.
Clasificación: no presenta clasificación alguna.
Biuret:
Símbolos: toxicidad aguda

Formula: C2H5N3O2
Riesgo biológico: irritación y corrosión, lesiones oculares, Vista pañosa, ojos
lagrimosos.
Precauciones: llevar guantes, prendas, gafas, máscaras de protección.
Clasificación: corrosión o irritación cutáneas, categoría 2, H315
Lesiones o irritación ocular grave, categoría 2, H319
Toxicidad especifica del órgano blanco – (única exposición), categoría 3, H335
Equipos:
potenciómetro: Un potenciómetro es el dispositivo que se utiliza para medir
la diferencia de potencial existente entre un electrodo de trabajo y uno de
referencia, cuando ambos están sumergidos en una solución de la cual se
desea determinar su acidez o basicidad, expresando esta como pH.
Siempre nos aseguraremos de que el medidor de pH se ha calibrado
correctamente Si el medidor de mano incluye una solución
de almacenamiento en la tapa, guardar el medidor en posición vertical para
la saturación más eficaz Nunca tocar un electrodo sensor o celda de
referencia con los dedos: la grasa de la piel afecta a las lecturas y puede dañar
permanentemente el sensor de pH. Limpiar el electrodo con las soluciones de
limpieza creadas a tales efectos. Mover siempre el medidor de pH en el
agua o la solución para eliminar burbujas de aire. Guardar el medidor de pH en
un lugar fresco y seco. No guardarlo en agua destilada.
Baño serológico: equipo de laboratorio que permite mantener agua a
temperatura constante para realizar en ella diferentes procedimientos que
requiera de condiciones de temperatura controladas. Para proceder en la
limpieza del equipo, hay que desconectar los baños serológicos de las tomas
de corriente, desocupar el agua de los baños con la ayuda de un recipiente
plástico y se vierte en los sifones de las pocetas del lavado de material,
preparar una solución de jabón neutro y agua. Limpiar con un paño
humedecido en la solución jabonosa, el interior del baño serológico. Retirar con
un paño humedecido el jabón y por ultimo volver a colocar el baño serológico
en su lugar y conectarlo.

Microscopios: El microscopio es una herramienta que permite observar

objetos que son demasiado pequeños para ser observados a simple vista. El
tipo más común y el primero que fue inventado es el microscopio óptico.
Procure dejar su microscopio en un mismo sitio. En general, debe evitarse en
lo más posible el transporte diario o constante de cualquier aparato. Cuando
no esté en uso, mantenga el microscopio cubierto y protegido del polvo. No
toque el instrumento con manos sucias o grasosas. Economice la vida de la
lámpara, asegurándose de ejecutar la iluminación correcta tal como se le ha
enseñado. Si el diafragma del condensador está cerrado, ya podrá darle toda
la intensidad a la lámpara, gastándola innecesariamente, que no logrará mejor
iluminación. Si no hace contraste, tampoco verá nada. No permita que líquidos,
ácidos o aceites ensucien el microscopio. Nunca utilice lentes de mayor
aumento sin cubrir la preparación con un cubre objetos. Nunca deje el objetivo
de inmersión lleno de aceite. Use papel de lente, con movimientos suaves y
circulares para limpiarlo luego de usarlo. Si falta uno o varios objetivos, tape
inmediatamente el agujero con un tapón de rosca especial para ello o con
esparadrapo si no hay otra cosa. Muchos recomiendan xilol para limpiar las
lentes mal cuidadas, con aceite o sucio resecado sobre ellas. Es preferible, sin
embargo, usar un poco de éter en vez de xilol para evitar despegar las lentes
ya que el xilol es disolvente de pegamento. Utilice un aplicador con algodón en
la punta humedecido en éter. Páselo por las lentes grasosas y limpie
inmediatamente con papel de lentes limpio.
Balanza de plato: es un instrumento de medición que tiene como propósito
conocer el peso de un cuerpo. El peso se determina a través de sus dos brazos,
los cuales se equilibran cuando no tienen nada sobre ellos. El tornillo regulador
sirve para equilibrar o calibrar la balanza antes de pesar, lo que se logra cuando
la línea del fiel coincide con la línea del calibrado en el extremo derecho de la
balanza. Nunca intentes hacer ajustes en la balanza. Si el objeto es sólido
puede colocarse directamente sobre el platillo, en cambio sí es un sólido en
polvo o un líquido, usa un papel o un recipiente previamente pesados para
colocarlos. Sobre el platillo no debe colocarse objetos calientes. Manipula la
balanza con mucho cuidado. Estando ya equilibrado no la traslades de lugar.
Evítale golpes. Si el objeto tiene bastante masa, colócalo en el platillo con
mucho cuidado. Usar tapones de hule para inmovilizarla.
 Balanza analítica: es el instrumento más usado por el químico, ya que
mediante la misma es posible conocer con exactitud: la Masa de
matriz destinada al análisis, la masa de sustancias para
preparar Soluciones de concentración exacta, la masa de Precipitados en
el Análisis gravimétrico. Limpiar el platillo de pesaje, para que este se
encuentre libre de polvo o suciedad. La limpieza se efectúa con una pieza de
tela limpia que puede estar humedecida con agua destilada. Si es necesario
retirar alguna mancha, se puede aplicar un detergente suave. También se
puede un pincel de pelo suave para remover las partículas o el polvo que se
hubiesen depositado sobre el platillo de pesaje. Limpiar externa e internamente
la cámara de pesaje. Verificar que los vidrios estén libres de polvo. Verificar
que los mecanismos de ajuste de la puerta frontal de la cámara de pesaje
funcionen adecuadamente. Muy importante: Nunca lubricar una balanza a
menos que el fabricante lo indique expresamente. Cualquier sustancia que
interfiera con los mecanismos de la balanza retarda su respuesta o alternan
definitivamente la medida. Por lo general, el fabricante o el representante en
instalaciones especializadas realizan el mantenimiento de las balanzas,
siguiendo procedimientos que varían dependiendo del tipo y modelo de
balanza.
Extintor: es un aparato que contiene un agente extintor del fuego, el cual
puede ser proyectado y dirigido sobre el fuego por la acción de una presión
interna, destinado a sofocar un fuego incipiente o controlado hasta la llegada
de personal especializado. Ubícalo en un lugar visible de fácil acceso y libre de
obstáculos. Mantenerlo limpio y sin golpes. Revisar que el sello de seguridad
no este violado. La aguja se debe encontrar en la zona verde. Verifica que esta
recargado o hecho su mantenimiento actual.

3. En la imagen n°1 y n°2 encontrarás el laboratorio de biología de la universidad

Popular del Cesar, con estudiantes en una práctica presencial, aplicando las normas
de bioseguridad. ¿Usted cómo futuro profesional (Microbiólogo, Ingeniero) qué
análisis e interpretación haría? Justifica tu respuesta.
RTA: Primeramente, todos los usuarios que vayan a ingresar al laboratorio deben
tener siempre presente y conocer a la perfección las normas de bioseguridad, ya que
éstas son el conjunto de normas preventivas destinadas a proteger la salud y
seguridad de las personas que realizan diversas actividades en el laboratorio, los
protege frente a riesgos procedentes del manejo de agentes biológicos, físicos o
químicos. En ambas imágenes podemos apreciar el correcto uso de ropa a la hora de
realizar las actividades, ya que portan el uniforme adecuado para manipular las
diferentes sustancias a las que se enfrentarán, sin embargo, podemos observar que
no todos los usuarios cumplen con esta norma, podemos apreciar cómo en la primera
imagen un estudiante no porta su bata a manga larga, sino que esta le llega hasta los
codos, lo que podría traerle malas consecuencias si alguna sustancia peligrosa
llegara a hacer contacto con su piel por medio de esa parte descubierta, además,
también podemos apreciar que los usuarios no hacen uso de tapabocas, guantes y
gorro, lo que es muy necesario a la hora de proteger su salud y seguridad. Con todo
esto, valoramos lo importante que la presencia de un laboratorio en la Universidad
Popular del Cesar, porque de esta manera, los estudiantes logran desenvolverse y
familiarizarse al 100% con lo que será su futura vocación como profesionales de
microbiología, sin embargo, es muy necesario que se apliquen las normas de
bioseguridad, porque éstas resguardarán su salud y seguridad a la hora de ejercer
sus actividades.

4. Menciona que tipos de laboratorios se trabajaría muestras de covid 19 y que

medidas de prevención se tendría presente en los laboratorios.
Los laboratorios más adecuados para tratar el virus que está afectando al mundo
entero (covid 19) son:
 El laboratorio de bioseguridad 3: primeramente, está hecho con el fin de hacer
prácticas y análisis de agentes que ya tengan un historial, pero también tratan
agentes que no habían sido conocidos con anterioridad y que se está
propagando de una manera rápida, que está afectando a la comunidad y que
directamente no los mata, pero a causa de esto está empeorando la vida de
las personas y haciendo que la muerte llegue muchísimo más rápido
 El laboratorio de bioseguridad 4, este laboratorio está más especializado,
cuenta con el equipo necesario para tratar cualquier tipo de agente y de la
gravedad que sea, no solamente el covid sino virus más peligrosos.
Estos dos laboratorios son los más preparados para combatir y tratar el covid 19.
Medidas de prevención:
-Utilizar gafas de seguridad o caretas que cubran la parte de los ojos.
-Batas que no permitan el paso de agentes hacia el cuerpo
-Overoles de material impermeable
-Tapabocas especializados que puedan cubrir muy bien las partes de la nariz y la
boca, puede ser de cirugías.
-Guantes quirúrgicos
-Lavarse las manos repetitivamente
5. Crees que el tapabocas convencional nos protegería del covid?
 Si, protege dependiendo de su buen uso, de tenerlo en buen estado, y saber las
pautas para utilizarlo, por ejemplo:
-No puede estar roto
-Solo se puede usar una vez
-Saberlo colocar, porque si no lo hace puede estar corriendo el riesgo de infectarse
-No tocarlo por la parte de afuera
-No quitárselo
-Y al desecharlo envolverlo bien y después lavar las manos.
Claro está que hay que saber qué tipo de tapabocas se está adquiriendo porque hay
veces que nos confiamos y compramos algo que no es ni de uso convencional.
Este tipo de tapabocas no debe de ser utilizado para personas que trabajen en el área
de la salud.
6. Como aplicarías la bioseguridad en tu casa o consideras que solo se debe aplicar
en los laboratorios? Describe un ejemplo
Rta: Así como los laboratorios se enfrentan al covid 19, las casas de todas las
personas también se tienen que enfrentar a este agente, claro está de una manera
distinta.
En el laboratorio se lucha para practicar, determinar y combatir contra este virus que
está acabando con la vida de muchos y las personas que trabajan en eso están
exponiendo su vida por toda la comunidad, pero hay que tener en cuenta que no solo
el virus habita en los laboratorios o en ciertas partes, este agente esta por todo el
mundo, habitando en cualquier lugar y nosotros mismos podemos traerlo a casa, a
nuestro lugar de tranquilidad, por tal razón hay que tener medidas de seguridad
también en nuestras casas porque nosotros también debemos combatir este virus por
ejemplo:
o Tener alcohol en un recipiente fuera de la casa para limpiar los zapatos, no
sabemos si el virus está allí o no, por tal razón hay que prevenir, pueden que
no sean sustancias especializadas, pero puede servir para proteger a la casa,
a nuestra familia.
o No ingresar a la casa con la ropa con la cual se salió, quitársela, lavarla e
inmediatamente bañarse absolutamente todo.
o Y lavar todos los implementos con lo cual se estuvo en la calle.
o No tocar nada cuando ingrese a la casa si no se ha desinfectado.
o Tener un desinfectante para las cosas que se traiga.
7. La imagen 3 y 4 son laboratorios típicos del nivel de bioseguridad 1 y laboratorios
típicos del nivel de bioseguridad 2. (Ilustración amablemente cedida por CUH2A,
Princeton, NJ (EE.UU.)).

De acuerdo a lo investigado en el procedimiento 1. Analiza e Interpreta.

a. Establece diferencias y semejanzas en la imagen 3 y 4.
Rta: las diferencias entre ambos laboratorios son múltiples, pero las podemos
sintetizar en que, como lo apreciamos literalmente, los laboratorios de nivel de
seguridad 2 cuentan con más implementos en su zona de trabajo que el
laboratorio con nivel de seguridad 1, porque el dos, además de contar con las
características del laboratorio del nivel de seguridad 1 (que se resumen en
buena iluminación a la hora de trabajar; disposición del espacio suficiente para
desenvolverse en el área de trabajo con condiciones de seguridad y
mantenimiento; paredes, techos y pisos fáciles de limpiar; superficies de trabajo
impermeables y resistentes, y entre otras), el laboratorio con nivel de
bioseguridad 2 cuenta con muchos más beneficios a la hora de realizar
actividades. Otra diferencia es que en los laboratorios de bioseguridad nivel 1
se trabaja con microorganismos ambientales, pero en el laboratorio con nivel
de bioseguridad 2, se trabaja con microorganismos patógenos. A pesar de lo
anterior, existe similitud entre ellos, pues ambos son laboratorios de niveles
básicos, pues las instalaciones que ambos poseen son destinadas para la
educación. En ambas zonas de trabajo está prohibido comer, beber, aplicar
cosméticos o manipular lentes de contacto, en ambas zonas también se debe
utilizar en todo momento túnicas y guantes protectores

b. Ventajas y desventajas.
Las ventajas y desventajas del laboratorio con nivel de bioseguridad 1 son: los
agentes que se manipulan tienen pocas probabilidades de provocar
enfermedades en los seres humanos o animales, en pocas palabras, requieren
menos precauciones. No cuentan con tanto instrumental y beneficios como el
laboratorio de nivel dos, pero a pesar de esto, sirve exactamente para cumplir
con los fines educativos que se le son designados.

Las ventajas y desventajas del laboratorio con nivel de bioseguridad 2 son: a

pesar de que los agentes patógenos que aquí se manipulan pueden causar
 enfermedades humanas o animales, ya existen medidas preventivas y eficaces
para evitar el riesgo de propagación, el cual es limitado en el laboratorio y
comunidad. Los procedimientos en los cuales puede haber salpicaduras de los
agentes o aerosoles se llevan a cabo en gabinetes de trabajo biológico.

c. ¿Qué le faltaría a la imagen 4 para llegar a un laboratorio de contención – nivel

de bioseguridad 3?
Rta: En la imagen 4, observamos el laboratorio típico del nivel de seguridad
2, donde los procedimientos que pueden generar aerosoles se efectúan dentro
de una cámara de seguridad biológica. Las puertas se mantienen cerradas y
llevan las debidas señales de riesgo biológico. Los residuos potencialmente
contaminados se separan del circuito general de residuos. Para llegar al nivel
de bioseguridad 3, debe estar separado de la circulación general y debe ser
poseedor de una cámara de cierre hermético. Dentro de su sala debe disponer
de una autoclave para la descontaminación de residuos antes de su
eliminación. También debe tener un lavado con grifo que puede accionarse sin
usar las manos. Para que llegue al nivel de bioseguridad 3, también debe
cumplir con la siguiente característica, que es contar con que todo el trabajo
con material infeccioso se efectúe en una cámara de seguridad biológica.

8. PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS

1. Leer Normas Protocolos de los laboratorios de Licenciatura ciencias

Naturales
y Educación Ambiental: licenciaturaencienciasupc.jimdo.com.

2. El símbolo de "Riesgo Biológico" y su uso.

Rta:

Uso: Es utilizado generalmente como advertencia, de modo que esas personas

potencialmente expuestas a las sustancias lo sepan para tomar precauciones. Hay
también un biohazard HCS/WHMIS insignia que utiliza el mismo símbolo. La
expresión «riesgo biológico» está muy ligada al campo de la prevención de riesgos
laborales.
3. Consultar acerca de las sustancias más utilizadas como descontaminantes a nivel
de un laboratorio de Biología.
Rta:

Hipoclorito: Entre todos los desinfectantes químicos, el hipoclorito de sodio es el más

utilizado tanto para el piso como para el techo, paredes, vidrios de las
ventanas, mesas de trabajo y otras superficies no metálicas. Se
recomienda la preparación diaria del hipoclorito al 0,5 % (5 g/l de cloro
activo por litro o 5.000 partes por millón – ppm).

Alcohol etílico Se utilizan como desinfectantes y como antisépticos. Mecanismo de

acción: producen precipitación y desnaturalización de proteínas, también
lesionan la membrana citoplasma. La precipitación y desnaturalización de
proteínas depende de la presencia de agua y materia orgánica.

Formalina Se emplea para desinfectar superficie, aparatos e instrumentos es la

disolución de formaldehído en agua en una proporción de alrededor de un
37% en peso, conteniendo así mismo entre un 10 y un 15% de metanol
para evitar su polimerización

4. Consultar acerca de procesos de calibración y uso correcto para los equipos

utilizados en un laboratorio de biología: Termociclador, Cabina de flujo laminar,
transiluminador UV, micro centrifuga, balanza analítica, potenciómetro, Pipetas
automáticas.
Rta: 4.
 Termocicladores: La PCR (reacción en cadena de la polimerasa) consiste en la
amplificación de fragmentos de DNA mediante el uso de la enzima DNA
polimerasa. Esta enzima tiene capacidad para sintetizar nuevas cadenas de DNA
mediante la incorporación de bases nucleotídicas, a partir de una secuencia corta
conocida (oligo, cebador o primer) que híbrida de forma complementaria con uno
de los extremos de la hebra. El crecimiento de la nueva hebra se realiza en sentido
5’ a 3’.Los actuales termocicladores son capaces de realizar rápidos cambios de
temperatura que permiten realizar los tres pasos de la reacción de PCR de forma
cíclica: desnaturalización del DNA, alineamiento o unión del cebador con la
secuencia de DNA complementaria y extensión de la cadena. Calibración por
imitación del proceso PCR.Desde una perspectiva biólogo molecular la mejor
manera de calibrar un termociclador es imitando el proceso de PCR. En otras
palabras, poner tubos en todos los pozos del bloque, los llenan con la mezcla de
reacción y poner sensores, cerrar los tubos, cerrar los termocicladores con tapa
térmica y ejecutar el protocolo de PCR que normalmente se utiliza en el
laboratorio.
 Cabina de flujo laminar: Dentro de estas cabinas o campanas se trabaja con
obleas de semiconductor, cultivos celulares o cualquier otro sistema que deba
mantenerse limpio y deba evitarse la contaminación con partículas minúsculas.
Estas cabinas están diseñadas para proporcionar un aire limpio y constante a una
velocidad de paso de aire de 0,3 a 0,5 metros por segundo para así barrer la
superficie de la zona de trabajo y evitar la suspensión de partículas así como una
 posible contaminación de las muestras. Medición de velocidad del aire - asegura
que un flujo seguro se mantiene para proteger al operador a partir del producto,
así como el producto de la contaminación exterior. Mediciones de la velocidad de
flujo descendente - Documentamos que el aire en el área de trabajo es
unidireccional y está buenas condiciones de funcionamiento, se evalúa la
contaminación cruzada. Pruebas de integridad de los filtros. Pruebas de la
visualización del flujo de aire - cualitativamente verifica la dirección del flujo de aire
usando una fuente de la niebla visible.
 Transiluminador UV: El Transiluminador es un equipo necesario que usa en
principio luz UV con diferentes longitudes de onda como recurso para observar,
analizar y tomar fotografías de proteínas, aminoácidos, péptidos, ácidos nucleicos
en geles de agarosa con colorantes como el bromuro de etidio.
La calibración de este equipo debe ser realizado por un experto en el
mantenimiento y uso de estos equipos.
 Micro centrífuga: Una Micro centrífuga es un aparato que tiene la función de rotar
muestras de laboratorio almacenadas en tubos capilares, de esta manera separa
sus componentes ya sean líquidos o sólidos de acuerdo a su densidad. En
general, si se está aplicando un método normalizado de trabajo donde se incluyen
las especificaciones asociadas al proceso de centrifugación (por ejemplo, 6000 ±
100g), será necesario calibrar la centrífuga para poder comprobar que las cumple.
Para realizar esta calibración en nuestras instalaciones se debe emplear un
dispositivo capaz de medir la velocidad de giro de un eje, es decir, un tacómetro.
Hay distintos tipos de tacómetros, aunque de forma general podemos dividirlos en
los de contacto (necesita un contacto entre el eje que rota y el aparato que realiza
la medición) y los sin contacto (el aparato no contacta con lo que mide). En
la calibración de las centrífugas se usa de forma habitual los tacómetros
ópticos. Estos equipos emplean un haz de luz que se debe enfocar sobre el eje
marcado previamente con una pegatina o pintura que reflejará la luz con mayor
intensidad que el resto de superficie. Esto es captado por un sensor que incorpora
el tacómetro que informará de la velocidad de giro de la centrífuga en revoluciones
por minuto (rpm).
 Balanza analítica: La balanza es un instrumento que mide la masa de un cuerpo
o sustancia, utilizando como medio de comparación la fuerza de la gravedad que
actúa sobre el cuerpo. Dependiendo del trabajo que se quiera realizar, se
selecciona el tipo de balanza más adecuada en cuanto a sensibilidad y rapidez en
la pesada. La sensibilidad de una balanza depende de su capacidad: una balanza
diseñada para pesar kilogramos difícilmente tendrá la sensibilidad necesaria para
tener reproducibilidad en pesadas de miligramos. Conectar la fuente de poder y
encender la Balanza Analítica. Tarar la Balanza Analítica. Determinar su masa y
registrar el valor. Retirar la pesa y volver a tarar la Balanza Analítica. Realizar la
misma operación con cada pesa patrón y registrar los valores.
 Potenciómetro: Potenciómetro Es un instrumento utilizado para medir la acidez
y alcalinidad que poseen las sustancias a través del PH que estas poseen. Para
poder calibrar de manera correcta este equipo, primero hay que introducir el
medidor de pH en líquido de calibración de pH 7. Esperar alrededor de un minuto
aproximadamente hasta que se estabilice la lectura. Ajustar el medidor con el
destornillador o con los botones, si tiene calibración automática en el punto exacto.
Si se va a calibrar en más puntos, es recomendable enjuagar el electrodo en agua
destilado o solución limpiadora de electrodos. Guardar el medidor de pH de
 manera vertical, y mantén el electrodo siempre húmedo, añadiendo líquido de
almacenamiento en el capuchón.
 Pipetas automáticas: también llamadas micro pipetas, es un dispositivo que se
utiliza para medir o transvasar pequeños volúmenes de líquido de un recipiente a
otro, con gran exactitud y precisión. El material volumétrico está calibrado para ser
utilizado de una forma determinada y a una temperatura estándar. Dicha
temperatura es normalmente 20ºC. Conviene tener siempre en cuenta que
también los líquidos sufren dilataciones apreciables con la temperatura. Podemos
encontrar material volumétrico con dos tipos de calibración: Material volumétrico
calibrado para verter (TD, vert, ex): Llevan como indicador «TD «, «vert» o «ex«.
Las pipetas y buretas deben venir marcadas con dicho indicador. En este material
la cantidad que se vierte se corresponde con exactitud con el volumen indicado.
La cantidad del líquido adherido a las paredes del vidrio o del plástico, debido a la
humectación, ha sido tenido en cuenta a la hora de realizar la calibración. Material
volumétrico calibrado para contener (TC, cont, in): Llevan como indicador
«TC», «cont» o «in». Estos indicadores son propios de matraces aforados y
probetas. En este material la cantidad de líquido contenido se corresponde con
exactitud con el volumen indicado.

5. Consultar sobre el tipo o clasificación de laboratorios y cabinas de flujo laminar de

acuerdo a las normas de bioseguridad.

 TIPOS DE LABORATORIOS.

Grupo de riesgo Nivel de bioseguridad Tipo de laboratorio

1 1 Enseñanza básica,
investigación
2 2 Servicios de atención
primaria, diagnóstico,
investigación
3 3 Diagnóstico especial,
investigación
4 4 Unidades de patógenos
muy peligrosos

 TIPO DE CABINAS.

 Cabinas de seguridad biológica Clase I

 Definición: Las cabinas de seguridad biológica Clase I proporcionan una
mínima protección al operario, pero no están diseñadas para mantener la
esterilidad de las muestras.
 Se trata de cabinas de extracción con el frontal abierto en cuyo interior el
operario puede llevar a cabo manipulaciones de agentes biológicos de riesgo
bajo o moderado. El aire fluyendo de la sala al interior de la cabina minimiza el
escape de los aerosoles que se puedan formar en la cámara de trabajo y es
expulsado previo paso por un filtro HEPA.
 Aplicación: protección de operario y del ambiente frente a agentes biológicos
de riesgo bajo y moderado, no garantizándose la esterilidad de las muestras.

 Cabinas de seguridad biológica Clase II

 Definición: la CSB Clase II, además de proporcionar el mismo nivel de
protección del usuario ofrecido por la Clase I, también protege la esterilidad del
material que haya en su interior. En otras palabras, a la entrada de aire frontal
que protege al operario, se suma la existencia de Flujo Laminar y una Clase
100 en el interior de la cámara de trabajo para la protección de las muestras.
 En las cabinas Clase II Tipo A, del aire entrante por el frontal, que como
decimos constituye la barrera que impide la salida de cualquier partícula de la
cámara de trabajo, un 70% se recircula en forma de FL filtrado para proteger
las muestras de contaminaciones externas y/o cruzadas y el 30% restante es
expulsado por la parte superior, previa filtración HEPA garantizándose así
también la protección del ambiente, para el mantenimiento de la entrada de
aire frontal.
 En las cabinas de Clase II Tipo B, el funcionamiento es básicamente el mismo
con una salvedad: los porcentajes se invierten, es decir el aire expulsado es el
70% siendo el 30% restante el que se recircula. En la práctica, estas cabinas
están en desuso pues si bien la protección del operario está absolutamente
garantizada con la excelente barrera frontal creada por la expulsión del 70%
del aire, esto va en detrimento del FL laminar para la protección de la muestra
que solo dispone del 30% restante del aire. Además, puede ocurrir que el
caudal de aire entrante potencialmente contaminado, al ser tan grande con
respecto al caudal de aire recirculado en forma de flujo laminar, cree
interferencias con éste. Con la tecnología actual disponible, está comprobado
que con la expulsión del 30% que realizan las cabinas de Clase II Tipo A es
suficiente para crear una velocidad de barrera frontal siempre superior a 0,4
m/seg, que es lo que establecen normativas como la europea EN12469 para
que la protección del usuario esté garantizada, mientras que con el 70% de
aire recirculando se puede crear un FL totalmente adecuado para la esterilidad
de la muestra, evitándose interferencias entre ambos caudales.
 Por este motivo se puede decir que las CSB de Clase II tipo A son las de uso
más generalizado en la actualidad, al garantizar tanto la protección del operario
como de las muestras y del ambiente.
 Aplicación: Protección de operario, muestra y ambiente de toda clase de
agentes biológicos de riesgo bajo y moderado.
 Cabina de seguridad biológica Clase III
 Definición: Las cabinas de seguridad biológica Clase III son sistemas
completamente cerrados, a cuyo interior solo se accede mediante unos puertos
con guantes, garantizándose así la completa protección del operario y del
entorno y siendo por tanto adecuadas para la manipulación de patógenos del
grupo 4.
 Disponen de un interlock que permite la introducción de muestras y material en
la cámara de trabajo sin que se rompa la estanqueidad de la misma.
 Tanto el aire de entrada como el de salida son filtrados con HEPA, por lo que
se garantiza la protección del ambiente y en cierta medida también la
protección de la muestra pues ésta solo está en contacto con aire filtrado HEPA
o estéril. Ahora bien, al no existir flujo laminar sino entrada de aire en régimen
turbulento, la protección de la muestra no tan completa como en el caso de la
Clase II, pues pueden producirse contaminaciones cruzadas entre las distintas
muestras presentes en la cámara.
 Aplicación: protección del operario y del ambiente contra todo tipo de agentes
patógenos.
CONCLUSIONES

Gracias al trabajo anterior, se nos ha sido posible entender el concepto,

importancia y la manera en la que debemos emplear las normas de
bioseguridad en el laboratorio. Relacionamos todos los instructivos que se nos
fueron cedidos para resolver las diversas actividades que allí se nos fueron
planteadas. Y fue de gran fundamento para nuestra formación como futuros
profesionales y también será de mucho valor para los lectores del mismo ,
porque les permitirá conocer más acerca de los importantes temas aquí
tratados como lo fue el conocer los riegos que se deben tener presentes a la
hora de efectuar una actividad la manera en que debemos desenvolver en este
campo, también a través de esto se conocen las importancias de las
instalaciones y es posible conocer múltiples herramientas de trabajo que se
utilizarían en el laboratorio.

Las normas de bioseguridad constituyen un componente muy importante en el

conocimiento de todo microbiólogo, porque de ellas mismas depende la salud
y seguridad de todas las personas relacionadas con estos espacios. Y por
terminar nos fue posible conocer las diferencias entre dos tipos de laboratorios
educativos y sus características
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 https://www.merckmillipore.com/CO/es/documents/Z.qb.qB.tecAAAFDDJUzn
Lq,nav
 http://kitlab.exa.unicen.edu.ar/index.html
 https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:portada
 https://www.mediagraphic.com/pdfs/patol/pt-2007/pt074e.pdf
 https://www.paho.org/spanish/ad/ths/ev/lab-cabinas_bioseguridad.pdf
 http://www.saludcapital.gov.co/CTDLab/Publicaciones/2015/Biosegurida
d-Clasificaci%C3%B3n%20de%20Laboratorios.pdf