PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOS

PRUEBA DE ENTRADA DE TCOE I

2020-1
Nombres y apellidos: Edwin Adrian Coila Condori Carrera: Medicina
Humana

Grupo N° 52 Docente: Gladys Flores H. Fecha: 24-04-20 NOTA:

1. Lea el siguiente párrafo sobre un caso de situación comunicativa y responda a la

pregunta. (1 p.)

El docente del curso de Ecología le asignó que presente un texto donde informe sobre lo que causó
la epidemia del virus de la influenza, también las medidas que ha dado a conocer el Ministerio de
Salud para prevenir su propagación y finalmente que resuma todas las actividades que ha planificado
ese ministerio para atender a los pacientes graves que ingresen a los establecimientos de salud.
¿Qué tipo de texto redactaría?
a) Texto narrativo
b) Texto descriptivo
c) Texto expositivo
d) Texto argumentativo

2. Reconozca los tipos de texto (2 puntos)

Fragmento 1
[…]
El viejo carraspeó sonoramente, estrujó la mano a Conrado, y dijo, ya sin aliento:
-¡Si esta también te engaña, haz lo mismo!.. ¡Toma!...
Entregó el alfiler de oro, solemnemente, como otorgaban los abuelos la espada al nuevo caballero y con
brutal repulsa, apretándose el corazón desfalleciente, indicó al yerno que se marchara enseguida, porque
no era bueno que alguien viera sollozar al tremendo y justiciero don Timoteo Mondarás.
Fragmento: "El Alfiler", de Ventura García Calderón.

Tipo de texto : ____Narrativo_________

Fragmento 2
Érase un hombre a una nariz pegado,
Érase una nariz superlativa,
Érase una nariz sayón y escriba,
Érase un peje espada muy barbado.
Fragmento: “A una nariz”, de Francisco de Quevedo

Tipo de texto : ____Literario_____________

3. Analiza la siguiente situación comunicativa y responde a la pregunta. (2 puntos)

César llegó la semana pasada a matricularse, luego se percató que había un horario que no era de
su conveniencia, lo que solo podía resolverlo conversando personalmente con el director de su
carrera para solicitarle un cambio de turno. ¿Cuál de los mensajes sería el más adecuado?
Marque la alternativa que considere correcta.
a) Señor director, por razones personales me veo en el primario menester de solicitar una
gestión de cambio de horario, puesto que la clase en la que me matriculé resulta
inapropiada para mis horarios, situación que me aflige profundamente, pero es ineludible.
b) Direc, necesito una gauchada, pues me matriculé en una clase y ahora quiero pasarme a
otra porque tengo cosas personales que hacer.

0
 c) Director, he tenido un problema con los horarios y se me ha generado un cruce que solo
podré resolver con un cambio de clase. Por esta razón, converso con usted con la
esperanza de que pueda ayudarme en este tema.
4. Lea atentamente el siguiente texto y elabore un párrafo de introducción y uno de
conclusión. Antes de ejecutar la actividad analice la rúbrica que contiene los criterios
para su evaluación. (15 puntos)

Estructura: Texto Elementos

equidistantes o
recursos de
contenido

-Preguntas
Los juegos de mesa constituyen una serie de diversos juegos motivadoras
Introducción que constan por lo general de un tablero, fichas, naipes, etc. -Presentación
Existen diversos tipos de juegos de mesa como por ejemplo las del tema o
damas, las damas chinas, el monopolio, el juego de cartas, el idea central
ludo, etc. Cada cual lleva reglas propias, algunos se basan en el -El objetivo del
azar otros sin embargo entrar al terreno de la estrategia texto
utilizando herramientas cognitivas y racionales, tal es el caso
del ajedrez.

------------------------------------------------------------------------------------
El ajedrez es un juego de mesa para dos personas, que
consiste en la representación de dos ejércitos mediante piezas
Desarrollo que se ubican en un tablero rectangular de 64 casilleros cuyos
colores se alternan entre blanco y negro.
Las piezas de este juego tienen movimientos específicos. -Definición
Cuenta una leyenda árabe que un rey perdió a su hijo en una
batalla. Se afligió tanto y durante mucho tiempo. Un día llegó un - Estrategias
sabio que le regaló al rey un juego que representaba una batalla del ajedrez
entre dos ejércitos y le explicó las reglas de juego. Fue a través -Anécdota
de este ajedrez que el rey comprendió que a veces es necesario
el sacrificio de una pieza para lograr una victoria.

Por lo tanto cuando hablamos de ajedrez debemos recordar que

Conclusión no solo es un juego de mesa, sino que también constituye una
herramienta que nos puede ayudar a desarrollar habilidades
cognitivas, racionales y de estrategia. Pues para poder ganar no -Síntesis de
solo debemos saber los movimientos, sino tener una táctica y información
saber que quizá algunos sacrificios puedan ser necesarios para desarrollada
lograr la victoria.

1
Rúbrica para la elaboración del texto expositivo de la pregunta 4 de la prueba de entrada

Criterios Descriptor 1 Descriptor 2 Descriptor 3 Descriptor 4

Coherencia El tema del desarrollo El tema del El tema del El tema del
no fue cubierto en la desarrollo fue desarrollo fue desarrollo fue
introducción y la cubierto cubierto cubierto
conclusión, solo lo limitadamente en la parcialmente en la ampliamente en la
generalizó. No introducción y la introducción y la introducción y la
empleó los recursos conclusión. Empleó conclusión. Empleó conclusión. Empleó
de contenido solo alguno de los parcialmente los adecuadamente los
solicitados sino otros recursos de recursos de recursos de
que no logran la contenido solicitados contenido solicitados contenido
función de la para cada párrafo. para cada párrafo. solicitados para
coherencia textual. cada párrafo.
0 1 2 3
Cohesión No empleó los Empleó Empleó parcialmente Empleó
recursos de cohesión limitadamente los los recursos de adecuadamente los
como enlaces o recursos de cohesión como recursos de
signos de cohesión como enlaces para unir las cohesión como
puntuación, sino que enlaces para unir las oraciones o de cierre enlaces para unir
utilizó algunos y oraciones o de cierre y signos de las oraciones o de
solamente unió las y signos de puntuación que cierre y signos de
oraciones puntuación que permiten la puntuación que
colocándolas una al dificultan la comprensión permiten la
costado de otras comprensión adecuada del texto. comprensión
dificultando la adecuada del texto. adecuada del texto.
comprensión del
texto.
0 1 2 3
Adecuación Los párrafos Los párrafos Los párrafos Los párrafos
elaborados no elaborados cumplen elaborados cumplen elaborados
cumplen su función su función parcialmente su cumplen su función
comunicativa y no se comunicativa en función comunicativa comunicativa y se
relacionan con el forma limitada y se y se relacionan relacionan con el
párrafo de desarrollo. relacionan en alguna parcialmente con el párrafo de
medida con el párrafo de desarrollo. desarrollo.
párrafo de
desarrollo.
0 1 2 3
Ortografía, Los párrafos no Los párrafos Los párrafos Los párrafos no
Acentuación y evidencian la presentan muchas presentan algunas presentan faltas
puntuación aplicación de normas faltas ortográficas y faltas ortográficas y ortográficas y
ortográficas, de en algunas palabras emplea parcialmente emplea
acentuación y emplea los signos los signos de adecuadamente los
puntuación. de puntuación y puntuación y signos de
acentuación. acentuación. puntuación y
acentuación.
0 1 2 3
Vocabulario y Elabora el párrafo sin Elabora el párrafo Elabora el párrafo Elabora el párrafo
gramática atender al orden atendiendo al orden atendiendo al orden atendiendo al orden
sintáctico de las sintáctico en algunas sintáctico en algunas sintáctico de las

2
 palabras y estas no oraciones, pero todo oraciones y emplea oraciones emplea
corresponden a un léxico es coloquial o algunas palabras un léxico formal.
léxico formal. informal. coloquiales.
0 1 2 3
Total puntaje

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