Propuesta Taller PSU Matemáticas

Objetivo general: reforzar, preparar los contenidos oficiales de la asignatura y

desarrollar las habilidades necesarias para rendir la prueba de selección
universitaria

Objetivos específicos:

1. Aumentar la cantidad de puntajes sobre 700 puntos en la PSU de la asignatura

2. Aumentar el puntaje promedio de los estudiantes en la PSU de la asignatura
3. Establecer un piso mínimo ( 500 puntos ) de puntajes para los estudiantes en la
PSU de la asignatura

Metodología

En primer lugar se realiza un ensayo para realizar un diagnóstico y poder

“clasificar” a los estudiantes según el puntaje obtenido. Según esta clasificación
se separan en dos grupos, los alumnos que un puntaje sobre 550 y los estudiantes
bajo 550.

Esta separación marca dos tipos distintos de metodología a trabajar:

Alumnos sobre 550 puntos

Estos alumnos tienen un mayor manejo de los conocimientos por lo que se

trabajará en base a guías PSU sobre temas de su interés y que representen
contenidos que ellos no manejen.

Durante las clases se entrega la guía y se trabaja de manera personal, resolviendo

dudas de manera individual y en forma general cuando se necesite. NO se harán
clases expositivas sobre algún tema, todo en base a preguntas tipo PSU.

También se trabajará de manera emergente, con preguntas que los mismos

estudiantes “traigan” al taller, ya sea de ensayos oficiales, de internet, de
preuniversitarios, etc. Las cuales se trabajan de manera conjunta en el taller.

Se trabaja cada uno de los tipo de preguntas y metodologías específicas para

abordar cada una de estas, pasando por los 4 ejes de la asignatura.
Alumnos bajo 550 puntos

Estos alumnos tienen más deficiencias respeto a los contenidos y habilidades por
lo tanto necesitan una nivelación de los contenidos y como abordar estos en las
preguntas PSU.

Se trabajará contenido de los 4 ejes distribuidos durante el año. Y basándose en

los contenidos más importantes de cada eje en la PSU.

Para trabajar estos contenidos se realizara una clase donde se repase un

contenido específico y se entrega un guía la cual los estudiantes deben trabajar en
sus hogares ( entre 10 a 15 preguntas ), la cual se revisará en su totalidad la clase
siguiente poniendo énfasis en como los estudiantes la abordan la pregunta y que
estrategias utilizan.

Al finalizar cada trimestre se realiza un ensayo para evaluar el avance que los
estudiantes han logrado durante el periodo. Este ensayo se revisará en su
totalidad en ambas modalidades.