 La población que

atiende Lideres GAU,

son los estudiantes que
están en los niveles de
básica secundaria y
media académica el
cual cuenta con 1.379
estudiantes que están en
edades de 10 a 18 años
aproximadamente y los
padres de familia, en la
escuela de padres.
Apoyados por la Universidad Industrial de Santander UIS en el marco de
trabajo con PROINAPSA UIS; A partir del año 2015 la Universidad
Pontificia Bolivariana (UPB) de Floridablanca continua con la formación.
  Promver las Competencias ciudadanas

AULAS QUE DIALOGAN

hacia una reflexión democrática en el
aula que aporta a la Convivencia Escolar
y la vivencia de la sana sexualidad.

Organizar actividades lúdico recreativas

DESCANSOS RECREATIVOS Y


en los niños y jóvenes que desarrollan
habilidades para la vida.
FORMARIVOS
 Se ha logrado posicionar y recocer la Iniciativa de LIDERES GAU
como una propuesta Institucional al fortalecimiento del PEI, Se
promueve desde los proyectos transversales de la Ley General de
Educación.

 Cuenta con recursos destinados desde el consejo directivo.

 Está incluido dentro de la unidad de convivencia y bienestar y en

el Manual de convivencia

 Los integrantes de la propuesta son parte del gobierno escolar.

 Desde el servicio social obligatorio, los estudiantes que participan

cuentan con la validación de un número determinado de horas.

 Se establece la iniciativa como una oportunidad Pedagógica

para formar y concientizar a los jóvenes a través de los mismos
jóvenes.

 Se le reconoce como GENERACIÓN QUE SON MAS del Ministerios

de Protección social.

 Esta propuesta hace parte de la plataforma juvenil del Municipio

de Piedecuesta como estrategia para atender las necesidades
de formación de los jóvenes.
 Los jóvenes que pertenecen a la
iniciativa son reconocidos por la
Comunidad Educativa como agentes
educativos dentro de la Institución
lográndose respeto y escucha al
trabajo que realizan.

 Concientización de las consecuencias

de la violencia basada en género y la
importancia del dialogo como
alternativa para la resolución de
conflictos.

 Ejercicio y reconocimiento de los DSR

para el desarrollo de una sana
sexualidad en la toma de decisiones
acertadas de los estudiantes de la
jornada de la mañana.

 Se ha promovido el desarrollo de
habilidades sociales en las diferentes
expresiones artísticas y lúdicas.

 Sensibilización a los padres de familia

frente a herramientas y estrategias de
formación para sus hijos (as) desde el
núcleo familiar para inculcar la cultura
del dialogo en la resolución de
conflictos.
 El líder debe ser propositivo.
 Formado en habilidades
comunicativas.
 Tener sensibilidad social y
respeto por el medio ambiente.
 Flexible y participativo en las
diversas actividades y
proyectos.
 Tolerante y respetuoso ante la
diferencia.
 Objetivo y prudente en su actuar