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TALLER DE ORTOGRAFA PUNTUAL ACENTUAL

Temtica de la unidad

La ortografa es parte de nuestra vida,


pues
permanentemente
estamos
emitiendo
mensajes,
necesitamos
expresarnos correctamente para que nos
entendamos de una manera ptima, en
esta unidad trataremos temas relacionados
a los signos de puntuacin y a la
acentuacin.

Utiliza los signos de puntuacin correctamente diversos textos.


Utiliza las reglas de acentuacin en diversos ejercicios planteados.

"No pierdas la ortografa; prctica en la vida diaria. En


nuestra existencia hay parntesis, puntos suspensivos,
comas y punto final"

4.1.

Una de las principales cualidades que no solo adornan, sino componen


cualquier idioma es la ortografa, porque sin ella no se puede comprender bien
lo que se escribe ni se puede percibir con la claridad conveniente lo que se
quiere dar entender
Diccionario de autoridades 1726

L
o
s

signos de puntuacin:
Los signos de puntuacin se han vinculado a dos elementos
prosdicos: la pausa y la entonacin.
La

puntuacin

proporciona

informacin

de

tipo

gramatical

pragmtico (relativo a la intencin comunicativa)


A.

Uso del punto

La funcin principal del punto consiste en sealar el final de un


enunciado, que no sea interrogativo o exclamativo, de un prrafo o
de un texto.
El punto es la mayor pausa sintctica que la ortografa.
El punto se usa como seguido, aparte y final.
Punto seguido: separa oraciones al interior de
un prrafo.
Punto aparte: seala el trmino de la oracin, el
de un asunto o tema y el de un prrafo.
Punto final: se emplea para dar por terminado el
escrito.
No se escribe punto
Tras los signos de interrogacin, exclamacin y
puntos suspensivos: Dnde vas? T qu crees?
Delante de un signo de cierre de comillas,
parntesis, corchetes o rayas.
Nmero de telfono: 111 111 111
Los titulares de mensajes publicitarios.

Los ttulos y subttulos de libros, artculos, captulos,


obras de arte, etc., cuando aparecen aislados (centrados o no) y
son el nico texto del rengln.

Los nombres de autor en cubiertas, portadas, prlogos,


firmas de cartas y otros documentos, o en cualquier otra ocasin
en que aparezcan solos en una lnea.

Las dedicatorias que se sitan al principio de los


escritos.

B. Se usa la coma para :


Separar elementos anlogos dentro de una serie.

Ejemplo: Maana, iremos a Jauja, Concepcin y Chupaca.

Separar el vocativo de la frase.

Ejemplo: Jos escribe bien

La

supresin

intencional

de

algunos

elementos

sintcticos en la frase sin afectar el sentido.


Ejemplo: El rbol perdi sus hojas; el viejo su sonrisa.

Producir la alteracin del orden lgico de los elementos,

de la oracin, stos se separan con una coma.


Ejemplo: Despus de clases, iremos a almorzar.

Separar los nexos de la oracin compuesta constituidos

por las conjunciones y las locuciones conjuntivas: pero, mas, etc.

Separar el lugar de la fecha.


Ejemplo: Satipo, 30 de agosto de 201
C.

Se usa el punto y coma :

Entre oraciones yuxtapuestas

Ejemplo: Puedes irte, ya no hay ms nada que hablar.

Entre unidades coordinadas

Ejemplo: Ir conmigo Froy, mi amigo incondicional; mi hijo Csar;


su

amigo Carlitos y mi madre.

Ante conectores

Ejemplo: Ellos se sacrificaron mucho por eso proyecto

; sin

embargo no ganaron.
D. Se usa los dos puntos:

En
Enumeracin

con

un

elemento

anticipador
Hoy le dos poemas: uno de Vallejo y otro de Heraud.

En

estructuras

no

enumerativas

con

un

elemento

anticipador
Ejemplo: Nunca pretendi otra cosa sino eso: un buen mdico.
En el discurso directo

Ejemplo: Una tarde cuando llegu al cine , mi novia me pregunt :


Por qu llegaste tarde?

Entre oraciones yuxtapuestas


Ejemplo: No estudi: no aprobar el examen.

Con conectores
Ejemplo: Ha estudiado tanto: no tendr problemas en ingresar
a la universidad.

En algunos escritos especficos ( cartas documentos)


Querida amiga:
Hoy record tu dulce mirada, tu sonrisa de inocencia

4.2. La acentuacin
A. La slaba
Es cada una de las divisiones fonolgicas que forman una palabra. En
espaol, una slaba est formada por una vocal o varias, que pueden
ir precedidas o seguidas de una o ms consonantes. La vocal es el
ncleo de la slaba. La slaba como concepto ortogrfico es
importante en dos casos:
a.
b.

En la divisin de palabras al final de los renglones


En la acentuacin: Los conceptos anteriores se

justifican cuando recordamos la afirmacin que hacen Alonso y


Henriquez

Urea: "menor

unidad

de

impulso

(espiratorio

muscular) en la que se divide el habla real".


Ejemplo:
-es - tu- dian tes 4

(4 unidades

articulatorias o emisiones de sonido)


B. Estructura de la slaba: Cuando hablamos emitimos sonidos sucesivos
que forma un hilo sonoro o cadena sonora (hablado), este podemos dividirlo
en segmentos cada vez ms pequeos.
La slaba debe cumplir con tres requisitos en su estructura:
Margen o laderas_______d i e z_____________margen o laderas

FASE INICIAL

Ncleo silbico

FASE FINAL

CIMA O CUMBRE

centro acentual

Ncleo silbico: Es el eje o centro tnico de la slaba. Esta central silbica


atrae a su ncleo sus laderas o mrgenes. El ncleo silbico es siempre una
sola vocal, es decir, de funcin voclica.
Margen silbico: Es o son los elementos secundarios o accesorios de la
slaba que a veces no son necesarios para la formacin de la slaba y su
funcin es marginal o consonntica.
Ejemplo:

Diur - no Unidades menores de impulso espiratorio y muscular.


2
-

Unidades articulatorias (golpes de voz).

En la slaba diur el ncleo silbico es u que atrae en su fase inicial a la


consonante d y a la semivocal i (porque su funcin oscila entre vocal y

consonante) y en su fase final a la consonante r


C. Clasificacin de las slabas
A. Por la terminacin en vocal o consonante
Slabas libres o abiertas: Cuando termina en vocal.
Ejemplos:

ca - sa

a-ve

Slabas cerradas o trabadas: Cuando termina en consonante.


Ejemplos:

l- piz

re loj

B. Por el nmero de slabas


Monosilbicas: Son palabras que tienen una sola slaba. Por ejemplo: sol,
buey.
Polislabas: Son las que poseen ms de dos slabas
- Palabra bislaba: aquella palabra con dos slabas. Por ejemplo: nube,
-

bolso.
Palabra trislaba: aquella palabra con tres slabas. Por ejemplo: huracn,

teclado.
Palabra tetraslaba: aquella palabra con cuatro slabas. Por ejemplo:

comilona, escopeta.
Pentaslabas: Son las que poseen cinco slabas. Por ejemplo: ma-te-m-ti-

cas, en-ci-clo-pe-dia.
Hexaslabos: Son las que poseen seis slabas. Por ejemplo: a- ris to

cr ti - co
Heptaslabos: Son las que poseen siete slabas. Por ejemplo: ci-ne-ma-to-

gr-fi-co
Octoslabos: Son las que poseen ocho slabas. Por ejemplo: con-tra-rre-vo-

lu-cio-na-rio
Eneaslabos: Son las que poseen nueve slabas. Por ejemplo: es-ter-noclei-do-mas-toi-de-o

Decaslabas: Son las que poseen diez slabas. Por ejemplo: e lec-tro-en-

ce-fa-lo-gra-fis-ta
C. Por la concurrencia de vocales
Monoptongo: Consta de una sola vocal en la slaba.
Ejemplos:
es cri tor

car pe ta

Diptongo:Es la unin de dos vocales pronunciadas en un solo golpe de voz;


estas dos vocales pertenecen a una misma slaba. Para formar todos los
-

diptongos basta conocer las vocales fuertes (abiertas) y dbiles (cerradas):


Vocales fuertes (abiertas) a, e, o
Vocales dbiles (cerradas) i, u
Tipos:
Creciente: Es la unin de una slaba cerrada ms una abierta.
Ejemplo:
pia- no

Decreciente: Es la unin de una slaba abierta ms una cerrada.


Ejemplo:
bai le

Homogneas: Es la unin de dos slaba cerradas.


Ejemplo:
viu da

Casos especiales de diptongo


- Cuando se interpone la consonante h, entre las vocales que se combinan,
existe diptongo.
Ejemplo:
de - sahu- cio
-

Para los efectos del diptongo la y griega se considera como la i latina.

Por tanto existe el diptongo oi en el trmino con voy = conv (oi).


Cuando se renen dos vocales dbiles (cerradas) y una de ellas lleva tilde,
hay siempre diptongo.
Ejemplo:
ca sus- ti- ca

Cuando se combinan una vocal dbil sin tilde con una fuerte tildada, existe
siempre diptongo.
Ejemplo:
llo- vi
En nuestro idioma existen 14 diptongos.

Hiato o adiptongo: Cuando las vocales que estn juntas se pronuncian en


slabas separadas, se le denomina tambin Azeuxis y puede ser de dos
tipos: Voclico y acentual. El hiato; se tiene en un grupo de vocales que,
aunque aparecen juntas, se pronuncian en slabas diferentes. Se produce
-

hiato:
Cuando se juntan una vocal fuerte y otra dbil y el acento recae sobre esta
ltima.
Ejemplos:
sa b a
ba l

Si las vocales que entran en contacto son abiertas.


Ejemplo:
Re al

Tipos de adiptongo
Voclico: Encuentro de vocales abiertas y no forman slabas.
Ejemplos:
aa: I sa - ac
ae: fa e - na
ao: ca o - ba
ee: le - er
ea: le a - mos
eo: le - n
oo: zo o lo gi - co
oa: lo a - ble
oe: po e ta

Acentual: Encuentro de vocales abiertas con cerradas o viceversa (llevan

tilde en la vocal cerrada disolviendo el diptongo).


Con tilde en la i.
Ejemplo:
pa s
Con tilde en la u.
Ejemplo:
Ra l

Triptongo
Es la combinacin de tres vocales (cerrada + abierta + cerrada) en
una slaba.

Ejemplo:
es tu diis
-

Casos especiales de triptongo


Si el acento ortogrfico recae en una vocal dbil no hay triptongo.
Ejemplo:
po dr ais
La y seguida de dos vocales tambin forman triptongo.
Ejemplos:
buey
Pa ra guay

Los triptongos usuales son:


iai = estudiis, confiis
iei = iniciis, confiis
ioi = hioides, dioico
uau = guau
iau = miau
ieu = haliutica
uai = santiguis, Paraguay
uei = buey, averigis

Atriptongo :
Es la combinacin de tres vocales, dos dbiles y una fuerte que
pertenecen a dos slabas diferentes.
Ejemplo:
Ne ga rais
4.3.
A.

Clases de palabras por el acento:


Agudas u oxtonas: palabras que presentan el acento en la ltima slaba.
Mantel
Escuchar
Bondad
Las palabras agudas se tildan cuando terminan en vocal en las
consonantes n y s.

Pap
Caf
B. Graves, llanas o paroxtonas: palabras que presentan el acento en la
penltima slaba.
Paciencia
Examen

Las

palabras

graves

se

tildan

cuando

terminan

en

cualquier

consonante excepto n y s.
Husped
Cncer
C. Esdrjulas o proparoxtonas: son palabras que presentan el acento en la
antepenltima slaba.
ltimo
Cpsula
Las palabras esdrjulas se tildan todas sin excepcin.
Aritmtica
Dmelo
D. Sobreesdrjulas o preporaxtonas: palabras que presentan el acento en
la tras antepenltima slaba.
Cmpraselo
pdaselo
Las palabras sobreesdrjulas se tildan todas sin excepcin.
1.3.

Tildacin diacrtica
AL PERDERTE YO A TI
Al perderte yo a ti t y yo hemos perdido:
yo porque t eras lo que yo ms amaba
y t porque yo era el que te amaba ms.
Pero de nosotros dos t pierdes ms que yo:
porque yo podr amar a otras como te amaba a ti
pero a ti no te amarn como te amaba yo.
Ernesto Cardenal
A.

Monoslabos:

Los

monoslabos (palabras que tienen una sola slaba) por regla


general no llevan tilde. Ejemplos: luz, fe, vi. Sin embargo, cuando
dos o ms monoslabos son iguales en cuanto a la forma, pero
desempean distinta funcin gramatical y, adems, hay entre
ellas formas tonas y tnicas, estas ltimas llevan tilde diacrtica.
M(pronombre personal)
regalo es para m?

T(pronombre
personal)
siempre hablas poco.

El

Mi(adjetivo posesivo; nota musical)


Te invito visitar mi casa.
El mi son desafinado.

T Tu(adjetivo posesivo) Dnde est tu


auto?

T (sustantivo: planta, infusin)


Tom una taza de t.

Te (pronombre personal; sustantivo) Te


traje el libro. La te es una consonante.

l(pronombre personal) Me lo
dio l.

El(artculo) El nio est contento.

S(presente
verbo
saber; Se(pronombre personal)
imperativo verbo ser) Yo no s profundamente.
nada. S bueno con Mara.

Se

durmi

D(imperativo verbo dar) D las


gracias.

De(preposicin; sustantivo) Una mesa


de madera. La de es una consonante.

Ms(adverbio; sustantivo) Corre


ms rpido. El ms y el menos.

Mas(conector
adversativo)
convencerlo, mas no pudo.

Quiso

S
(adverbio,
pronombre Si(conjuncin; nota musical) Si llueve
reflexivo, sustantivo) S quiero. no voy. Una obra en si bemol
Solo habla de s mismo. Tard
varios das en dar el s al
proyecto.

Los monoslabos iguales y de diferente significado no se distinguen por


presencia o ausencia de acento diacrtico si ambos son tnicos. Ejemplo:
fue (verbos ir y ser).
Segn la Ortografa de la lengua espaola (2010), no se colocar tilde
diacrtica en el conector disyuntivo o cuando este entre cifras. Ejemplo:
Colocar 3 o 4 cucharadas de azcar.
1.4.

Los demostrativos

En el caso de los pronombres demostrativos (este, ese, aquel y sus


variantes femeninos y plurales) la Ortografa (2010) seala que
a partir de ahora se podr prescindir de la tilde en estas formas
incluso en los casos de doble interpretacin
Ejemplos:
-

Los cuadros de ese museo son impresionantes.(Determinante)


Mi casa es esta. (Pronombre)
Las formas neutras esto, eso, aquello tampoco llevan tilde.
Ejemplo

Esto no me gusta nada.


Eso es para ti.

1.5.

Tildacin enftica

TILDACIN ENFTICA

DIFERENCIA LA PRONUNCIACIN DE LOS PRONOMBRES

Qu
Quin

Cul
Cules

Cmo

Dnde
Adnde

Cundo
Cuntos
Cun

Los pronombres interrogativos y exclamativos qu, quin, dnde, cundo,


cmo, cunto, cul llevan tilde. Ejemplos: Qu hermoso!, Quin vino?
Tambin se escriben con tilde cuando introducen oraciones exclamativas e
interrogativas indirectas. Ejemplos: No s quin vino.
Hay que ver cunto cost.
Estas formas no llevan tilde cuando estn en oraciones interrogativas o
exclamativas, pero que se comportan como conjunciones o pronombres
relativos. Ejemplos: Ser Juan quien vino?, Irs cuando te lo pidan!,

ORTOGRAFA PUNTUAL
cumplen
Una funcin importante
debido

a que

A travs de ellos se facilita

Comprensin

O escribimos

leemos

se
Clasifican en

El punto (.)

La coma (,)

Puntos suspensivos ()

Guion (-)

Dos puntos (:)

Comillas ( )

Punto y coma (;)

Parntesis ( )

Interrogacin

ACENTUACIN

ACENTUACIN
GENERAL

TILDACIN
DIACRTICA

TILDACIN
ENFTICA

AGUDAS

EN LOS
MONOSLABOS

EN LOS PRONOMBRES
INTERROGATIVOS O
EXCLAMATIVOS

GRAVES
1. Separa en slabas las siguientes palabras:

ESDRJULAS
Palabra

Silabeo

Silaba tnica

D-H-T

Bal
SOBRESDRJULAS

Teatro

Aula

Aire

Automtico

Ciudad

Tambin

Cuidado

Da

Dios

Mara

Suelo

Suave

Principio

Buey

Tambin

Veinte

Haba

Caudillo

Ejercicio

Atencin

Hueco

Huelga

Huerta

Huella

Prohibido

Ahijado

Ahumado

Alcohol

Juguete

2.

Coloca las tildes que faltan


Jose tomo cafe con leche.
No es ningn heroe.
Iba solo en el vagon.
Estudia entes del examen despus no habra remedio.
Erick llego en primer lugar.
Michael jugo muy bien en el partido de futbol.
Jose Luis es un gran deportista.
El visito la estacion del tren.
Juan Carlos busco el triunfo con ahnco y lo logro.
Ella escucha atentamente las clases de ingles.
Junior compro una pelcula de terror.
Mi papa comprara un automvil.
Los adolescentes compraron varios collares.

Los actores hablaron por telefono.


Despues de cenar miro television.
Solo regresare si tu vuelves.
Me dijo que sin ti no poda vivir.
El es el nico que me ama mas que tu.
Yo volver para que me de 5 o 6 entradas.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas planteadas:


Aprender a aprender
Entre todas las actividades humanas, aprender ha sido una de las
actividades ms antiguas, y todo hombre est sometido a un largo proceso
de aprendizaje desde la cuna hasta el lecho de muerte. Desde nios,
apenas recin nacidos, hemos tenido la necesidad de aprender una infinidad
de cosas aparentemente sencillas: tomar el bibern, caminar, distinguir
objetos diferentes, reconocer a nuestros padres, llamar por su nombre a
cada objeto, a cada persona y a cada animal, construir frases y largas
oraciones.
Posteriormente, hemos tenido que aprender a leer, describir, a efectuar
sencillas operaciones aritmticas, las reglas de la ortografa, etc. Poco a
poco nuestro nivel de conocimientos fue aumentando y, sin embargo, cada
vez que

hemos alcanzado un nivel determinado, vemos hacia delante y

hacia los lados, y notamos que todava nos falta muchsimo por aprender. Y
siempre nos faltar. No obstante lo amplio o limitado de nuestros
horizontes de aprendizaje, este sigue siendo una de las actividades bsicas
durante toda nuestra vida.

El futuro ser una era de conocimientos, el que no est preparado para


aprender fracasar. No lo olvides, aprende a aprender!
1. El punto y aparte dentro del texto se emple con la finalidad :
a) De poner fin a una frase con la intencin de continuar tratando
el mismo tema.
b) De poner fin al texto.
c) De poner fin a un prrafo con la intencin de tratar un asunto.
d) De escribir dos frases relacionadas entre s, pero unidas por
una conjuncin o una preposicin.
2. Utilice la tildacin diacrtica e indique el nmero de tildes diacrticas
que faltan en el siguiente prrafo.
Llegar el da en que tu y yo, al igual que tus padres conquistaremos
la justicia, compaero; tu marchars a mi lado. Por eso tienes que
ser mas prudente, yo se que tu lo comprenders.

3.
a)
b)
4.
a)
b)
5.

a)Tres
b)Cuatro
c) Cinco
d)siete
La palabra slo lleva tilde:
Verdadero
Falso
Los pronombres demostrativos no llevan tilde.
Verdadero
Falso
En la siguiente oracin faltan.tildes.
Poseia veintidos hectareas de tierra selvatica cuya vegetacion
carnivora, voraz habria de constituir, mas tarde, un atrayente motivo
turistico que le reportaria exuberante ganancia.

a)
ocho
b)
nueve
c)
diez
d)
once
6. Seale el nmero de diptongos que encuentras en la siguiente
oracin:
Vea una hermosa sombra en un lugar cerca de mi pueblo y en mi
alma senta cierta alegra fantasiosa.
Todos los das pienso en regresar a ese maravilloso lugar.
a)
b)
c)
d)
7. Seala la palabra que

Tres diptongos
Cuatro diptongos
Cinco diptongos
Seis diptongos
est correctamente silabeada:

a)
Prohi-bi-do
b)
In acti-vo
c)
Hu-au-ra
d)
teo-re-ma
8. Qu alternativa presenta el mayor nmero de palabras graves?
a)
La esclavitud es sinnimo de pobreza.
b)
Muchos hombres nunca fracasan porque nunca se
atreven a nada.
c)
La ignorancia es la ruina y la muerte de los pueblos.
d)
El saber y la razn hablan, la ignorancia y el error gritan.
9. Indique la alternativa en la cual ninguna de las palabras debera
llevar tilde.
a) Por qu suben las cosas?
b) Que te de la revista.
c) Tu padre pregunta mucho por ti.
d) Yo te invitare un t.

RESPUESTAS:
Lee el siguiente texto y responde las preguntas planteadas:
Aprender a aprender
Entre todas las actividades humanas, aprender ha sido una de las
actividades ms antiguas, y todo hombre est sometido a un largo proceso
de aprendizaje desde la cuna hasta el lecho de muerte. Desde nios,
apenas recin nacidos, hemos tenido la necesidad de aprender una infinidad
de cosas aparentemente sencillas: tomar el bibern, caminar, distinguir
objetos diferentes, reconocer a nuestros padres, llamar por su nombre a
cada objeto, a cada persona y a cada animal, construir frases y largas
oraciones.
Posteriormente, hemos tenido que aprender a leer, describir, a efectuar
sencillas operaciones aritmticas, las reglas de la ortografa, etc. Poco a
poco nuestro nivel de conocimientos fue aumentando y, sin embargo, cada
vez que

hemos alcanzado un nivel determinado, vemos hacia delante y

hacia los lados, y notamos que todava nos falta muchsimo por aprender. Y
siempre nos faltar. No obstante lo amplio o limitado de nuestros
horizontes de aprendizaje, este sigue siendo una de las actividades bsicas
durante toda nuestra vida.
El futuro ser una era de conocimientos, el que no est preparado para
aprender fracasar. No lo olvides, aprende a aprender!
1. El punto y aparte dentro del texto se emple con la finalidad :
a) De poner fin a una frase con la intencin de continuar tratando el mismo
tema.
b) De poner fin al texto.
c) De poner fin a un prrafo con la intencin de tratar un asunto.
d) De escribir dos frases relacionadas entre s, pero unidas por
una conjuncin o una preposicin.
2. Utilice la tildacin diacrtica e indique el nmero de tildes diacrticas
que faltan en el siguiente prrafo.
Llegar el da en que tu y yo, al igual que tus padres conquistaremos la
justicia, compaero; tu marchars a mi lado. Por eso tienes que ser mas
prudente, yo se que tu lo comprenders.
a)
Tres
b)Cuatro

3.
c)
d)
4.
c)
d)
5.

c) Cinco
d)siete
La palabra slo lleva tilde en algunos casos:
Verdadero
Falso
Los pronombres demostrativos no llevan tilde.
Verdadero
Falso
En la siguiente oracin faltan.tildes.
Poseia veintidos hectareas de tierra selvatica cuya vegetacion
carnivora, voraz habria de constituir, mas tarde, un atrayente motivo
turistico que le reportaria exuberante ganancia.

a)
ocho
b)
nueve
c)
diez
d)
once
6. Seale el nmero de diptongos que encuentras en la siguiente
oracin:
Vea una hermosa sombra en un lugar cerca de mi pueblo y en mi
alma senta cierta alegra fantasiosa.
Todos los das pienso en regresar a ese maravilloso lugar.
a)

Tres diptongos
b)
Cuatro diptongos
c)
Cinco diptongos
d)
Seis diptongos
7. Seala la palabra que est correctamente silabeada:
a)
Prohi-bi-do
b)
In acti-vo
c)
Hu-au-ra
d)
teo-re-ma
8. Qu alternativa presenta el mayor nmero de palabras graves?
a)
La esclavitud es sinnimo de pobreza.
b)
Muchos hombres nunca fracasan porque nunca se
atreven a nada.
c)
La ignorancia es la ruina y la muerte de los pueblos.
d)
El saber y la razn hablan, la ignorancia y el error gritan.
9. Indique la alternativa en la cual ninguna de las palabras debera
llevar tilde.
a) Por qu suben las cosas?
b) Que te de la revista.
c) Tu padre pregunta mucho por ti.
d) Yo te invitare un t.

Rojas Ibico (1997) Lingstica y Comunicacin. Lima: San Marcos


Diccionario de la Real Academia Espaola (2010)Madrid : Espasa Calde
Crovi

Druetta;

(2006)

Revista

digital

Es

internet

un

medio

de

comunicacin? Espaa.
GRUPO COMUNICAR. Revista Aularia. El pas de las aulas(2013) Espaa
http://www.aularia.org/

Despus de haber ledo y practicado las reglas ortogrficas ahora tenemos


el reto de redactar diversos textos que en el siguiente captulo veremos.

TALLER DE REDACCIN DE DOCUMENTOS

Temtica de la unidad

En esta unidad aprenderemos a


redactar
algunos
textos
administrativos como: la solicitud el
memorndum, el oficio, la carta

Identifica las cualidades, principios de la redaccin


Redacta diversos documentos formales.

""Escribo por el solo placer de escribir, para m solo, sin


ninguna finalidad de dinero o publicidad. En mi pobre vida,
tan vulgar y tranquila, las frases son aventuras y no recojo
otras flores que las metforas."
Flaubert, Gustave

Todos los hombres tenemos la necesidad de expresar por medio escrito


nuestros pensamientos, muchas veces estos escritos son documentos que
cumplen ciertas estructuras.

La mayora de personas tanto en la vida universitaria, profesional o social,


nos

enfrentamos

a la necesidad de redactar una carta, un oficio, un

informe, u otros documentos administrativos: requiriendo para ello una


determinada planificacin
2. La redaccin:
7.1

Definicin de trminos:

A. Escribir. Es una tcnica que consiste en representar o reproducir de


manera grfica el componente fnico del lenguaje.
B. Redactar: Sobre el significado de la palabra redactar, tenemos las
siguientes versiones: Del latn redactum - compilar, poner en orden;
poner

por

escrito

cosas

sucedidas

acordadas

pensadas

con

anterioridad.
Diccionario de la Lengua Espaola
Tambin considerado como el arte de expresar un pensamiento y
sentimiento travs de la escritura.
7.2
A.
B.
C.
D.
7.3
A.

Clases de redaccin
Redaccin periodstica
Redaccin literaria
Redaccin acadmica y cientfica
Redaccin administrativa
Caractersticas de la redaccin
Caractersticas vitales de la redaccin:
a. Claridad: Una redaccin es clara
cuando es de fcil comprensin.
planeamiento

Se logra mediante el

adecuado del documento, de tal manera que

este contenga todas las ideas indispensables que requiera el


lector para comprender el mensaje con el mnimo de tiempo y
esfuerzo.
b. Brevedad: En la redaccin se debe
hacer uso de un mnimo de palabras, lo necesario para que el
mensaje resulte claro, completo y eficaz.
c. Coherencia:
Relacin

lgica

adecuada de las partes que forman un todo. De la coherencia


depende la comprensin global del texto, que se cumpla la
intencin comunicativa.
d. Unidad: El escrito debe adherirse a
una sola idea principal, este principio no solo debe aplicarse a
cada oracin y prrafo, sino tambin a todo su escrito, si se
tiene que considerar ms de un tema prepare un documento
por separado.
e. Cortesa: Esta

caracterstica

se

relaciona con el tono del lenguaje utilizado; cordial, positivo y


favorable; pero con el cuidado de no caer en adulacin.

f.

Integridad:

Cuando

las

ideas

vinculadas a un tema han sido incorporadas al texto del


documento, ste es ntegro o completo, tambin claro y eficaz
ya que estas cualidades se complementan.
B. Factores auxiliares:
Para que el mensaje enviado resulte eficaz debe reunir algunos
factores auxiliares:
a. Estructura: Conocer el tipo de texto, cmo se organiza
sus

partes.

Conocimiento

definido

de

las

categoras

gramaticales, sus funciones, ubicacin adecuada en la oracin.


b. La correccin: Equivale a evitar:
Errores ortogrficos
Impresin desigual de letras
Mrgenes desiguales
Documento descentrado
Puntuacin incorrecta
Borrones
Divisin incorrecta de palabras
Prrafos mal alcanzados
c. Puntuacin: Los signos de puntuacin no sustituyen o
mejoran

una

mala

redaccin;

aclaran

facilitan

su

comprensin
d. Ortografa: El empleo adecuado de las letras, la
acentuacin, la tildacin, el uso correcto de los signos de
puntuacin en las palabras dan claridad y precisin del
documento.
e. Positivismo: Descartar expresiones de reproche, omitir
frases de estructura negativa.
f.

Lenguaje eficaz: Para asegurar esta reaccin favorable

del lector, el mensaje debe tener las siguientes caractersticas:


Empleo de trminos como usted, ustedes, y su o sus en
lugar de mis, nuestro(s), yo, nosotros.
Evitar

expresiones

de

reproche:

reclamo, no podemos, su queja, etc.

olvid,

dej

de,

Tratar de ganar buena voluntad mediante palabras


adecuadas

como:

simpata,

reconocimiento,

preferencia,

reconocidos, deferencia, amistad, etc.


g. Modernismo:

Un

documento

pierde

su

factor

incluyente, cuando est escrito con una modalidad de trminos


que no corresponden a una modalidad de trminos que no
corresponden

a una redaccin moderna, gil y funcional. La

redaccin debe ser simple, clara, precisa, moderna, gil y


funcional, cada palabra debe ser

apropiada para una total

comprensin del mensaje.


h. Cohesin:

Hace

referencia

las

articulaciones

gramaticales del texto. Las ideas que conforman un texto son


unidades que deben estar conectadas, vinculadas, unas con
otras a travs de medios gramaticales de diversa ndole (signos
de puntuacin, preposiciones, conectores etc.)
i.

Discrecin: Debe expresarse en forma diplomtica y

con cautela.
j.

Naturalidad y sencillez: el mensaje debe ser directo

debe evitarse las palabras poco conocidas, los parntesis,


abreviaturas y otros.
7.4

Proceso de escribir y de redactar:


A. Proceso de escribir:

PROCESO DE ESCRIBIR

PLANIFICACIN

GENERACIN DE
IDEAS

TEXTUALIZACIN

ORGANIZACIN DEL
TEXTO

ORGANIZACIN
DE IDEAS
DETERMINACIN
DE LOS
OBJETIVOS

INFORMACIN
AFIRMACIN Y
GARANTA DE LO
ESCRITO

REVISIN

MEJORAR EL
CONTENIDO
ORGANIZACIN Y
ESTILO

COHERENCIA Y
COHESIN TEXTUAL

DETERMINACIN
DE LA TESIS O
PUNTO DE VISTA

LOS MARCADORES DE
ORGANIZACIN
TEXTUAL

RECOJO DE
INFORMACIN

El planeamiento de la redaccin:
Para

redactar

un

documento

se

debe

seguir

cuidadosamente

determinados pasos, al hacerla, esta tcnica se convertir en una


rutina y as podr perfeccionarse:
a.Concepcin. Es la etapa en la que se experimenta la
necesidad o conveniencia para redactar un documento, motivado
por una obligacin particular, social, comercial, o deber institucional,
la idea por lo general no es ordenada ni definida. Por lo general en
esta etapa se vislumbra una serie de ideas que es preciso ordenar.
b.Recoleccin de datos: Comunicar un mensaje es casi
siempre sinnimo de dar o recibir informacin, porque una de las
funciones de la redaccin es informar al lector. En esta etapa se
rene el material que sea necesario para elaborar el mensaje. Se
debe hacer uso del diccionario, herramienta importante en la
redaccin.
c. Bosquejo sinttico de ideas: Esta etapa consiste en
referirse a los datos recolectados y hacer algunas anotaciones antes
de escribir el documento.
d.Borrador: Aplicacin de las caractersticas vitales y
complementarias y la separacin de ideas en prrafos.
Podemos hacernos las siguientes preguntas:
Claridad

Nuestro mensaje es gil y de


rpida comprensin?

Integridad
Brevedad

No nos falta nada por decir?


Qu tanto sabemos abreviar
sin comprometer las anteriores

cualidades?
Hemos

Correccin

cometido

errores

ortogrficos?

Modernismo

El lenguaje de la redaccin
usa la tcnica moderna y no
emplea formulismos?
Cortesa

Es agradable amistoso el tono

Lenguaje eficaz

que estamos usando?


Nos ponemos en el lugar del
lector, cumple el propsito que

Cohesin

buscamos.
Usa

conectores

lgicos

adecuados?
Separacin de ideas en prrafos: El documento tendr los prrafos
indispensables de acuerdo a la funcin y a la naturaleza del escrito.
Es muy importante evitar las exageraciones. Utilice prrafos
adecuadamente estructurados.
Estilo: Al estructurar su borrador tenga en cuenta los siguientes criterios:
-Escriba oraciones cortas
-No usar abreviaturas confusas
-Use subttulos
-Use palabras de fcil comprensin
-Debe ser gil en el estilo
e. Reflexin: Antes de publicar o enviar le documento se
deben

efectuar

algunos

preguntas:

f.

Es breve?

Es completa?

Es corts?

Es moderna?

Es correcta?
Copia y publicacin:

ajustes.

Formulemos

las

siguientes

7.5

A.

Conocer la estructura del documento

Utilizar buena ortografa

Mecnica de la redaccin:
Estructura de los documentos:

a.

Encabezamiento
-

El membrete : En algunos documentos es opcional

La denominacin del ao: Dispuesta por ley, se escribir con

maysculas
-

y entre comillas.

Lugar y fecha: Inmediatamente despus del margen del superior, el

mes en letras, el nmero y ao en nmeros arbigos, si el da consta con un


digito se le antepondr el cero.

Huancayo, 03 de febrero de 2013

Indicativo: Es la parte indicadora del documento e ir subrayado.


Resulta de la siguiente agrupacin:

Denominacin del documento en mayscula

Nmero correlativo del documento

Cifras del ao

Las siglas de la dependencia que genera el documento

Oficio N 042-11-FPH

INFORME N 064-11-FIE

Destinatario: Se escribe el nombre y o el cargo de la persona a

quien va dirigida el documento.

Psiclogo

Luis Romero Marav

Vicerrector de la Universidad Jorge Chvez

Lugar a donde se dirige el documento

Presente

Ciudad

Asunto: es el motivo que da origen al documento y le antecede la

palabra asunto en mayscula seguida de dos puntos a continuacin una


sntesis de lo que va a tratar el documento.

ASUNTO: SOLICITA DONACIN DE LIBROS

ASUNTO: INFORME SOBRE A ALUMNOS DESAPROBADOS

Referencias: Sirve para hacer mencin a documentos que se valen

de antecedentes al asunto, se representa con la abreviatura REF., en


mayscula seguida de dos puntos y a continuacin el indicativo de los
documentos a los cuales se hace referencia de la fecha de estos.

REF. : OFICIO N 024.11-PC de 30 de feb-13


Texto: comprende el contenido del documento el cual

debe redactarse en el menor nmero de prrafos y de acuerdo con


los requisitos para una buena redaccin.
Trmino:

Antefirma: es la palabra de atencin a manera de despedida:


Atentamente dios guarde a Ud.

Firma: de la persona remitente.

Post firma: ir debajo de la firma para lo


cual contar con un sello: el de la dependencia remitente,
colocado a la izquierda de la firma.
(sello)

(firma)

Maximiliano Vila Ames


llevarlo

Con copia. Cuando un documento sea necesario


conocimiento

de

una

ms

personas

dependencias quedar indicado de la siguiente manera: las


iniciales de las palabras con copia (c.c.) seguido de dos puntos y
a continuacin se escribirn las siglas de las dependencias o
nombres de las personas a quienes se les hace llegar dicha
copia.
c.c. Vicerrectorado administrativo
Archivo
-

Distribucin: Cuando se transcribe una resolucin o cualquier otro


documento, del que deben tomar conocimiento varias personas y o
dependencias,

se

indicar

de

la

siguiente

manera:

La

palabra

DISTRIBUCIN, en mayscula subrayada, seguida de dos puntos y debajo


de la columna, en orden jerrquico los nombres de las dependencias y o
personas.

El nombre del interesado estar en maysculas.

DISTRIBUCIN
Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud.

Presidente de la Comisin Acadmica de la Facultad Sr.


-

Pie de pgina: ir la final del documento al margen izquierdo inferior y


contendr los siguiente:
En primer trmino ir la palabra archivo seguido dl cdigo de
la dependencia, debajo de la misma altura se anotarn las
siglas de las dependencias en mayscula separadas por una
barra oblicua de las iniciales en mayscula de la persona que
firma el documento, a continuacin debajo y a la misma
altura irn las iniciales en mayscula, la persona responsable
de la preparacin del documento, y separados por una barra
oblicua, las iniciales de la persona que redacta en minscula.

Archivo AO42-000

CAU/MAC

ADL/gra
- Anexos: Son los documentos cuadros estadsticos grfico y
recibos que se adjuntan al documento principal para mayor claridad
se representa con la palabra ANEXOS en maysculas, seguida de
dos puntos a continuacin se anotan los ttulos respectivos de forma
numerada.

7.6

Cuadro estadstico 2011

Relacin de estudiantes

Estilos del documento:


A.

Estilo

bloque

extremo: moderno

elegante; considerado el estilo ms fcil y cmodo por cuanto todas


las lneas se escriben comenzando en el margen izquierdo del papel.
Con este estilo siempre se escribe a espacio sencillo; entre
cada prrafo se dejan dos espacios verticales.
B.

Estilo

bloque:

tradicional

de

poco

uso, este estilo es muy parecido al bloque extremo. La diferencia


consiste en que la lnea de la fecha, la de despedida, la de antefirma
y las de firma se escriben comenzando desde el centro horizontal del
papel.
C.

Estilo

semibloque: es

el

estilo

ms

elegante y uno de los ms usados en la actualidad. Este estilo


mantiene las mismas caractersticas del estilo bloque y se distingue

porque cada prrafo comienza dejando una sangra de cinco a diez


espacios.
D.

Estilo sangrado: se caracteriza por: cada

una de las lneas de la direccin, excepto la primera, lleva una


sangra de cinco espacios en relacin con la anterior. De la misma
manera se hace con la despedida, la antefirma, las iniciales
identificadoras y la firma.
7.7

Distribucin de las partes del documento:


Todo documento de calidad debe tener estos aspectos.
g. Espacios del documento:

El texto del documento debe comenzar a cuatro espacios verticales de la


ltima lnea del encabezamiento.
Entre lneas de un mismo prrafo habr un espacio entre prrafos, entre
prrafos dos espacios verticales.
Cuando el texto del documento consta de nueve lneas a ms deber
escribirse a doble espacio entre lneas y triple espacio entre prrafos.
El trmino estar a cuatro espacios verticales de la ltima lnea del texto.
Las disposiciones antes mencionadas en cuanto a los espacios a utilizarse
en las comunicaciones escritas servirn como gua flexible. Pues deben
supeditarse a la esttica y buen presentacin del documento.
h. Mrgenes:

Para

uniformizar

la

presentacin de los documentos, se debe representar los siguientes


mrgenes:
-

Margen del papel A4

Margen superior: 50mm., en la primera pgina y 40mm., en las siguientes

Margen izquierdo: 40mm.

Margen derecho: 25mm.

Margen inferior: 30mm.

Margen del papel A5

Margen superior: 45mm., en la primera pgina y 40mm., en las siguientes

Margen izquierdo: 25mm.

Margen derecho: 15mm.

Margen inferior: 25mm.

La norma INTITEC,272.001, tiene por objeto aplicar las serie INTITEC de los
formatos de los papeles. Para el efecto veamos los formatos de los papeles
A4 y A5.
El formato A4, tiene 210 x297mm. Vlidos para cartas, oficios, boletines,
circulares, actas, estatutos y reglamentos etc.
El

formato

A4,

tiene

148x210mm.

Vlido

para

boletines,

esquelas

memorndums etc.
INTITEC siglas del Instituto de Investigacin Tecnolgica Industrial y de
Normas Tcnicas.
7.8

La solicitud
A. Concepto:
Es un documento mediante el cual se pide o se gestiona algo a las
organizaciones del estado o privadas. Por ser impersonal se dirige al
funcionario

correspondiente,

haciendo

clara mencin

del

cargo

desempeado.
B.

Requisitos:
Se desarrolla y redacta de acuerdo a leyes y disposiciones vigentes.

C.

Estructura de la solicitud:
a. Sumilla: Va en la parte superior derecha del papel y en la que se expresa
de forma breve el asunto o motivo de la solicitud.
b. Destinatario: Se consigna en la primera lnea en letras maysculas a la
autoridad a quien va dirigida.
c. Sigla: Es la abreviatura.
d. Texto :
Introduccin: Constituido por la identificacin del recurrente, apellidos en
maysculas nombres en minsculas,

facultad,

nmero de registro de

matrcula, DNI y domicilio


Exposicin: Va a rengln

seguido de la introduccin

y constituye el

fundamento de la solicitud.
Conclusin: A rengln seguido del final de la exposicin se coloca la frase:
POR LO EXPUESTO O POR LO TANTO y a rengln seguido: Solicito a Ud.
Seor , acceder a mi solicitud.
e) Lugar y fecha
e. Firma y pos firma
f. Documentos adjuntos

S
OLICITO:

CERTIFICADO
DE

ESTUDIOS
SEOR RECTOR DE LA UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
S.R.
POMA

DOMINGUEZ,

Macedonio;

identificado

con

DNI

29403456;

estudiante de la facultad de Ciencias de la Salud, carrera profesional de


Psicologa; con cdigo de matrcula D200511; con domicilio en la Av. Los
lamos 373 ante Ud. Con el debido respeto me presento y digo:
Que, siendo requisito indispensable

la presentacin del

certificado de estudios para postular a la Escuela de Post grado, solicito


a su digno despacho ordenar por secretaria se me expida dicho
documento, correspondiente a los aos 2005 al 2010.Para lo cual adjunto
los requisitos de ley.
POR TANTO:
Suplico a Ud. Seor Rector, se sirva acceder a mi peticin por
ser de justicia.
Huancayo, 20 de junio de 2013
______________________________
Poma Domnguez, Macedonio
ADJUNTO:
Fotografas
Recibo de pago
7.9

El oficio

A. Concepto:

es

un

documento que

sirve

para

impartir

rdenes

disposiciones, hacer consultas, remitir documentos, realizar gestiones de acuerdos,


de invitacin, de felicitacin, de colaboracin, de agradecimiento y otros.

B. Estructura del oficio:

a) Membrete: Es el primero. Todas las empresas tienen membrete, lo cual es


muy importante para un oficio.
b) Nombre del ao: Es la denominacin que se le da al ao actual.
c) Lugar y fecha: Se escribe: el lugar de donde se enva, el da, el mes y el
ao en curso.
d) Numeracin: En esta parte se escriben los tres datos; la palabra oficio con
maysculas, seguida del nmero de expedicin y separada por una lnea
oblicua, a continuacin, las siglas de la oficina de procedencia con letras
maysculas, separada por una lnea oblicua y el ao en curso.
e) Destinatario: Es la parte que abarca cuatro lneas o ms, segn lo
requerido. Aqu se escribe: el nombre completo, el cargo y el lugar de la
persona a quien se dirige.
f) Asunto: Es la cuarta parte y se escribe con maysculas la palabra ASUNTO,
seguida de dos puntos y luego, en resumen, se indica con claridad el
mensaje del texto, que se explicar en el cuerpo.
g) Referencia: Es la quinta parte que se usa, slo cuando es necesario
mencionar la numeracin del documento recibido con anterioridad, a cuyo
contenido se quiere dar respuesta. Esta palabra tambin se escribe con
mayscula y debajo del asunto.
En algunos casos esta parte del oficio se usa para mencionar
decretos, resoluciones, directivas o convenios.
h) Cuerpo o texto: Es la parte central del documento, donde se dar a
conocer el mensaje de la comunicacin, en forma clara y precisa de forma
breve. Generalmente existen expresiones para iniciar el texto, tales como:
"Me es muy grato comunicarle..."
Tengo el honor de dirigirme..."
i) Despedida: En la despedida debemos demostrar amabilidad, cortesa.
Existen, tambin, expresiones conocidas como:
Hago propicia la oportunidad para hacerle llegar mi consideracin y
estima personal.
Atentamente,
j) Firma: Se escribe la rbrica a mano.
k) Posfirma: Se coloca el nombre y apellido de la persona que firma el
documento, y a su vez el cargo que le distingue, ms el sello respectivo.

l) Iniciales: Las iniciales del remitente se escriben con letras maysculas y,


en minsculas, las de la persona que mecanografi el documento.
m) Anexo: Aqu se indica la documentacin que se adjunta al oficio, como
catlogos, revistas, tarjetas, programas, etc.
n) Distribucin: Se usa, generalmente, en los oficios mltiples; aqu se
menciona a las personas y las dependencias a quienes va dirigido el oficio.
Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria"
Huancayo, 20 de julio de 2013
OFICIO N 456-2013-DEC
Dr. Luis Snchez Malpartida
Coordinadora de la Facultad de Ciencias de la Salud de la
Universidad Jorge Chvez
PRESENTE
ASUNTO: INVITACIN A DIPLOMADO EN
SALUD PBLICA
__________________________________________________________
Es grato dirigirme a su persona para expresarle un cordial saludo, as
mismo invitar a su Institucin a participar del Diplomado en Salud
Pblica;

dicho evento tiene la finalidad de contribuir en el aspecto de

formacin profesional enfocado al fortalecimiento de los conocimientos


habilidades y actitudes requeridas para brindar servicios de calidad a la
poblacin as mismo favorecer en su desarrollo personal y profesional.
Dicho evento tendr lugar en la Direccin Nacional de Salud; en la ciudad
de Lima, inicindose el da 16 de agosto a horas 8:00 a.m.
Dirigido a:Profesionales en las carreras de Ciencias de la Salud y
afines
Objetivo: Estudiar y reflexionar diversas propuestas tericas y
prcticas entorno a la salud pblica.
Para participar en este diplomado es necesario que nos haga llegar de
manera oficial un listado del personal interesado
Agradecindole por anticipado su atencin al presente documento, le
reitero las muestras de mi especial consideracin y estima personal.
A
tentamente,
_
____________________
D
r. Luis Snchez Malpartida
DIRECTORA DE LA ESCUELA
DE CAPACITACIN

7.10 Memorndum
A.

Concepto: es una palabra latina que significa cosa que debe

recordarse. El concepto tiene varias definiciones y usos, segn admite


la Real Academia Espaola (RAE)
Es

un documento

donde se expone algo que debe ser tenido en

cuenta para un determinado asunto o accin. Se trata de un


documento o comunicacin escrita de carcter oficial o protocolario
que utilizan las autoridades. Su funcin es relacionar a los rganos
administrativos de mayor jerarqua.
B.Estructura del memorndum:
a)

Membrete (opcional)

b)

Cdigo

c)

Destinador

d)

Destinatario

e)

Asunto

f)

Fecha y lugar

g)

Cuerpo

h)

Antefirma

i) Firma
j)

Pos firma

k)

Sello

l) Con copia

Modelo de memorndum
MEMORANDO N 0010-2013/GRL/GG
DE

: Dr. Dr. Javier Cerrn Liberato


GERENTE GENERAL

: Lic. Manuel Carrasco Layme


JEFE DE PERSONAL

ASUNTO

: Modificacin de horario.

FECHA

: Huancayo, 03 Julio de 2013

______________________________________________________
____
Por el presente comunico a usted que a partir del lunes 12 de
los corrientes se modificar el horario de trabajo del personal el cual ser de
7:30 a.m. a 4:30 p.m. con un receso de 30 minutos, de 1:00 p.m. para el
refrigerio.
Haga conocer esta decisin al personal a cargo.
Atentamente,
_____________________________
Dr. Javier Cerrn Liberato
GERENTE GENERAL
C.C. Archivo
JCL/fra

7.10. El informe:
A.

Concepto:

Es un documento por el cual se hace conocer el avance o la


culminacin de acciones encomendadas o la ocurrencia de hechos
considerado de inters.
B.

Partes
El informe tiene las siguientes partes:
Existen muchos formatos para presentar informes El uso ms
frecuente:

a.

Encabezamiento:

La palabra informe con letras maysculas,

al centro de la hoja

Lugar y fecha

Destinatario: Se utiliza las palabras: AL o A

Destinador : es quien dirige: DEL o DE

Asunto:

PARA
Motivo

del

documento

administrativo
b.

Texto

c.

Conclusiones

d.

Sugerencias

e.

INFORME Nro 001


Despedida

f.

Nombre y apellidos del informante

A: Hna. Roco Snchez g.


Huaman
firma
C.

a.

b.

c.

Directora de la I.E. Nuestra Seora del Socorro


Clases de informes:
De : Prof.
Eduardo
Snchez criterios
Pea
Existen
diferentes
para clasificar a los informes. Los ms
Coordinador de actividades
difundidos son:
Asunto : INFORME SOBRE LA ACTIVIDAD PRO FONDOS
Informe ordinario
KERMS DE NAVIDAD
Es de uso comn para informar a los superiores sobre el avance
Fecha : 17-06-09
de acciones programadas.
__________________________________________________
Informe extraordinario
Como responsable de la actividad PRO FONDOS Kerms de navidad;
Utilizan las personas
quienes desempean cargos, para
realizada en la Institucin Educativa Nuestra Seora del Socorro; procedo a
comunicar a sus superiores asuntos diversos de trabajo.
informarle lo siguiente:
Informe
tcnico
Participaron
los padres de familia de todos los grados.
por invertidos
los especialistas
para informar
sobre las
acciones
De los 5000Utilizado
nuevos soles
en esta actividad,
se ha recuperado
la inversin.
ejecutadas
en el cumplimiento
la misin encomendada.
Se ha obtenido
una ganancia
de 2000 nuevosde
soles.
Se compr materiales de escritorio por 1500 nuevos soles.
El dinero que rest se hizo entrega la tesorera de la APAFA.
Es todo cuanto informo a Ud. Hermana Directora para su conocimiento estando al
pendiente de cualquier duda o aclaracin sobre el presente informe.
Atentamente,
______________________
MANUEL LOZANO CABREJOS
Coordinador de actividades

7.11 Currculum vitae:


A.

Qu es el currculum?
Etimolgicamente significa: carrera de la vida
En este documento se plasma los datos y logro detallados obtenidos
por la persona.
Tambin es considerado como un medio indispensable para encontrar un
buen trabajo.

B.

Clases:
a. Cronolgico: consiste en ordenar el currculum vtae del ms antiguo al
ms reciente.
b. Inverso: destaca la experiencia laboral reciente.
c. Temtico o Funcional: consiste en ordenar el currculum vtae por bloques
temticos.

Estructura del currculum vtae


Existen diversos formatos algunos formalizados o establecidos por las
instituciones oficiales.
a.

Datos personales:
Esta seccin contiene todos los datos bsicos de la persona o algunos
de ellos: nombre, domicilio, nmero de telfono, direccin de correo
electrnico, edad, estado civil, nmero de hijos, fecha de nacimiento.
Puede tambin agregarse disponibilidad horaria.

b.

Objetivo (opcional)

c.

Educacin
Estudios, ttulos, grados acadmicos.

d.

Trabajos desempeados con anterioridad


Se indica los datos de nombre de las instituciones, fechas de ingreso
y egreso, posicin ocupada.

e.

Otros:
Asistencia a certmenes, seminarios, simposios, congresos.

Redaccin de documentos administrativos y funcionales:


MEMORANDO

OFICIO

SOLICITUD

INFORME

Concepto

Partes

a.

El memorando es
un documento de
carcter interno,
porque
solamente
se
difunde dentro de
una institucin o
empresa.
Tiene
marcada
formalidad.
1.

Es un documento
de carcter oficial
que se utiliza para
establecer
comunicacin entre
las
instituciones
estatales
y
particulares.

Membrete
1.Membrete
(opcional)
2.Ao nominal
2.
Cdigo
3.Lugar y fecha
3.
Destinador 4.cdigo
4.
Destinatario 5.Destinatario
5.
Asunto
6.Destino
6.
Fecha y lugar 7.Asunto
7.
Cuerpo
8.Cuerpo
8.
Antefirma
9.Antefirma
9.
Firma
10. Firma
10. Pos firma
11. Pos firma
11. Sello
12. Sello
12. Con copia
13. Con copia
14. Pie de pgina

Es un documento
por medio del
cual se pide el
goce
de
un
derecho,
beneficio
o
servicio que se
considera
que
puedes
ser
atendido.
1.
Sumilla
2.
Destinatario
3.
Sigla
4.
Texto
- Introduccin
- Exposicin
- Conclusin
5. Lugar y fecha
6.
Firma
7.
Pos firma
8.
Documentos
adjunto

Elabora una solicitud siguiendo el esquema presentado:

Es
un
documento
por el cual se
expone
hechos
o
datos
comprobables
sobre
diversos
asuntos.
1.
Ttulo
codificado
2.
Destinado
r
3.
Destinata
rio
4.
Asunto
5.
Lugar
y
fecha
6.
Cuerpo
Introduccin
Informe
7.
Conclusi
n
y
recomendacio
nes
8.
Antefirma
9.
firma
10. Posfirma

SOLICITA:_______________
2. SEOR
3.
4___________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________, a Ud. respetuosamente expongo:
Que,
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________Para tal efecto acompao los requisitos exigidos.
POR LO EXPUESTO:
Solicito Ud. acceder a mi peticin por ser de justicia.
6.

Huancayo, de ..del
( Firma)

-----------------(Post firma)
3. Documentos que se adjuntan

b. Elabore un memorndum dirigido al personal de la ONG


que usted dirige, recordndoles la capacitacin sobre
inteligencia emocional.

Marque las respuestas correctas:


El lugar y fecha se consigna al final del documento:
a) En el informe
b) En el memorndum

c) En la solicitud
d) En el oficio
2. El comunicar con empata, pensando en el
inters
a)
b)
c)
d)

circunstancias

del

interlocutor.

Identifica

que

caracterstica del mensaje escrito se refiere.


Correccin
Brevedad
positivismo
cordialidad
3.
el

Es un documento por el cual se hace conocer

avance o la culminacin de acciones encomendadas o la

ocurrencia de hechos importantes.


a)

El memorndum

b)

La solicitud

c)

El oficio

d)

El informe
4. Relaciona correctamente al documento con sus caractersticas.

M. memorando
O. oficio
S. solicitud
I. informe
A. acta
(

) Registra lo tratado en una reunin.

) Exposicin de la labor concluida o en desarrollo.

) Gestin de algn beneficio personal.

) Se cursa entre las instalaciones o al interior de ellas.

) Generalmente descendente; enuncia felicitacin

RESPUESTAS:
Marque las respuestas correctas:
a)
b)
c)
d)

El lugar y fecha se consigna al final del documento:


En el informe
En el memorndum
En la solicitud
En el oficio
2. El comunicar con empata, pensando
en el inters y circunstancias del interlocutor. Identifica a que

caracterstica del mensaje escrito se refiere.


a) Correccin
b) Brevedad

c) positivismo
d) cordialidad
3. Es un documento por el cual se hace
conocer el avance o la culminacin de acciones encomendadas
o la ocurrencia de hechos importantes.
a)

El memorndum

b)

La solicitud

c)

El oficio

d)

El informe
4.

Relaciona correctamente al documento con sus caractersticas.

M. memorando
O. oficio
S. solicitud
I. informe
A. acta
(A ) Registra lo tratado en una reunin.
( I ) Exposicin de la labor concluida o en desarrollo.
( S ) Gestin de algn beneficio personal.
( O ) Se cursa entre las instalaciones o al interior de ellas.
( M) Generalmente descendente; enuncia felicitacin

1.Van Dijk. La ciencia


del texto: Paidos, Reimpresin 3era
2. Aranda, Carlos; Manual
de ortografa y redaccin. Berenice, Madrid 2010

Despus de haber aprendido a redactar diversos documentos es necesario,


que conozcamos cmo expresarnos oralmente, en el siguiente captulo
trataremos sobre la expresin oral.