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Rúbrica para evaluar “ENSAYO”

(*) Niveles:
1. Limitado
2. Suficiente
3. Excelente

Niveles
Criterios Indicadores 1 2 3
Introducción Especifica de lo que se trata el ensayo.
Indica el objetivo que se pretende alcanzar.
Expone las características del ensayo que va a
desarrollar.
Establece para quién y para qué es importante
el ensayo.
Desarrollo Explica, analiza, compara y ejemplifica
algunas de las ideas.
Fundamenta las ideas en un sustento teórico.
Expone y defiende sus ideas personales con
base en su experiencia.
Conclusiones - Discute sus ideas, retoma el objetivo del
Recomendaciones ensayo y enumera sus hallazgos.
Identifica aquellos aspectos que pueden/deben
tomarse en cuenta en el futuro.
Claridad Las oraciones están bien construidas
(sintaxis); cada párrafo desarrolla una sola
idea siguiendo un orden lógico, por lo que se
comprende el mensaje fácilmente.
El lenguaje se usa de manera precisa y
adecuada.
Las palabras están escritas correctamente.
Citas Usa el estilo de citación APA para la
bibliográficas y organización del documento, referencias entre
Bibliografía paréntesis y lista de referencias.
Presenta las referencias bibliográficas
consultadas y/o citadas que fundamentan la
teoría.

Total

Nota Final (Total / 1.5)


REPORTE DE INVESTIGACION
Rubrica de evaluación y orientación de un reporte de investigación.

Criterios/ Insuficiente Suficiente (2) Bueno (3) Excelente (4)


(1)
Desempeño

Marco teórico No ofrece Muy poca de No toda la Ofrece


información la información información información
que justifica, que ofrece que ofrece que justifica,
valida y apoya justifica, justifica, valida valida y apoya
la valida y apoya y apoya la la
investigación. la investigación. investigación.
Es mas de investigación. Menciona los Se redacta en
media cuartilla Aunque es de aspectos una sola
y no media cuartilla primordiales cuartilla
menciona los no menciona de la práctica, mencionando
aspectos los aspectos pero se los aspectos
primordiales primordiales extiende a primordiales
del tema. del tema. mas de media del tema.
cuartilla.

Investigación Solo copia de Utiliza menos Redacta con Redacta con


algún sitio de de una sus propias sus propias
Internet, cuartilla a palabras en al palabras en al
enciclopedia computadora menos una menos una
electrónica o para redactar cuartilla en cuartilla en
libro un texto su marco computadora, computadora,
para explicar teórico, pero en que en que
su no explica con consiste la consiste el
investigación. sus propias investigación. tema, citando
palabras en libros, revistas
que consiste o referencias
la electrónicas.
investigación,
ni cita libros,
revistas o
referencias
electrónicas
de la
investigación.

Interpretación No utiliza Solo utiliza Utiliza Utiliza


de resultados esquemas, algún esquemas, esquemas,
tablas, ni esquema y su tablas, tablas y se
gráficas y no interpretación gráficas, pero hace una
hace una no es no hace una interpretación
interpretación adecuada de interpretación adecuada de
de sus los resultados adecuada de los resultados.
resultados. sus
resultados.

Conclusiones El trabajo no Se ofrecen Se ofrecen Se ofrecen


tiene conclusiones conclusiones conclusiones
conclusiones deficientes y pero no están basadas en los
o no tiene no se dan bien datos
nada que ver argumentos. sustentadas experimentales
con el tema a en y teóricos y se
tratar. argumentos. argumenta la
relación
científica de la
hipótesis.

Bibliografía No presenta Cita textos Cita textos Cita textos


bibliografía pertinentes y pertinentes y pertinentes y
de actualidad, de actualidad de actualidad
de acuerdo de acuerdo al de acuerdo al
alo tema, tema, como tema, como
como mínimo mínimo dos mínimo 3 libros
un libro o una libros y una y una pagina
pagina de pagina de de Internet.
Internet. Internet.

Presentación Entrega su Entrega su Entrega su Entrega su


del reporte reporte en reporte en reporte a reporte limpio,
computadora computadora computadora en
pero tiene 2 o pero tiene a tiempo, pero computadora
mas de los alguno de los tiene alguno en tiempo y
problemas problemas de los forma. Tiene
siguientes: siguientes: problemas portada, índice
falta limpieza, falta limpieza, siguientes: y cumple con
falta alguna falta alguna falta limpieza, todas las
sección, faltas sección, faltas falta alguna secciones y
ortográficas, ortográficas, sección, faltas cuestiones de
carece de carece de ortográficas, formato
portada, tiene portada, tiene carece de estipulados por
problemas de problemas de portada, tiene el maestro.
formato. formato. problemas de
formato.

Puntaje 6 12 18 24
Rúbrica para valorar un “MAPA MENTAL”

Desempeño
Excelente Bueno Satisfactorio Deficiente
Categoría (10) (9-8) (7-6) (5 ó menos)
LECTURA DEL Se entiende en Se puede leer Solo unas
MAPA su totalidad e la mayor parte partes del mapa No se puede leer
inspira leerlo. del mapa. se entienden. el mapa.
MANEJO DE Identifica en su
CONCEPTOS totalidad y Identifica la Solo Identifica
maneja los mayoría de los el concepto más No identifica
conceptos. conceptos. importante. ningún concepto.
JERARQUIZACIÓN Se distinguen
DE LA
INFORMACIÓN los tres niveles
de información
y hace
referencia a la Se distinguen Solo se puede No se aprecia el
técnica para dos o más distinguir uno nivel macro,
construir un niveles de de los niveles meso y micro de
mapa. información. de información. la información.
ESTILO Y Presenta
LIMPIEZA Presenta Presenta limpieza pero
limpieza, buena limpieza y es tiene mala Presenta
redacción y sin legible pero legibilidad y borraduras y la
faltas tiene alguna faltas letra no es
ortográficas. falta ortográfica. ortográficas. legible.
DIVERSIDAD Usa materiales
DE novedosos o Usa materiales
MATERIALES reciclados que que hacen Usan material
hacen llamativo llamativo el dentro de lo No son
el mapa. mapa. cotidiano. creativos.
Rúbrica de “PROYECTO”

CONCEPTO EXCELENTE BUENO REGULAR MALO


ANTECEDENTES El alumno El alumno El alumno El alumno no
presenta los presenta 2 de presenta 1 de presenta
antecedentes, los elementos los ninguno de los
en donde se (estado del elementos elementos
observa el arte, (estado del requeridos en el
estado del arte, planteamiento arte, anteproyecto
el del problema o planteamiento
planteamiento justificación) del problema
del problema a o
resolver y la justificación)
justificación.
(anteproyecto)
TRABAJO EN Colaboración, El alumno El alumno El alumno tuvo
EQUIPO en el trabajo en colaborará con colaborará una mínima o
equipo en el equipo en con el equipo nula
donde el 90-80 % de de trabajo en colaboración en
alumno las actividades un80-70% de el proyecto
participa propuestas en las <70%
activamente en el actividades
todas las anteproyecto requeridas
actividades para el
(100%) proyecto
descritas en el
plan del
proyecto.
FUNCIONALIDAD Funcionalidad, El proyecto El proyecto El proyecto no
DEL PROTOTIPO en donde el funciona en un funciona a un funciona
producto 90-80 % de lo 80-70% de lo adecuadamente
funciona planeado planeado <70%
correctamente
(en un 100%)
de acuerdo a lo
planteado en el
anteproyecto.

DOMINIO DE LA Operatividad, El alumno El alumno El alumno


APLICACIÓN en donde el conoce 90-80 conoce y ignora la forma
alumno % sobre la opera en un de operar del
presenta el operatividad 80-70% el prototipo <70%
dominio de del prototipo. prototipo
todos controles
del producto
(100%)
IMPACTO SOCIAL El proyecto El proyecto El proyecto El proyecto no
contribuye a la contribuye en contribuye en contribuye a la
solución de la solución de la solución de solución de
problemas problemas problemas problemas
sociales reales, sociales reales sociales sociales reales
considerando medianamente reales poco <70%
los más urgente (90- urgentes 80-
urgentes 80%) 70%
(100%).

SUSTENTABILIDAD Sustentabilidad, El prototipo El proyecto El proyecto no


en donde el utiliza en utiliza al utiliza material
alumno utilice mediana mínimo de reciclaje
material medida material de <70%
reciclado para material de reciclaje para
la elaboración reciclaje para su
del prototipo su elaboración elaboración
(en su mayoría (90-80%) 80-70%
=100%).
CREATIVIDAD Creatividad, En el prototipo En el En el prototipo
dirigida al uso propuesto, se prototipo propuesto, no
de los observan 2 de propuesto, se Se observan
elementos y el los elementos observan 1 ninguno de los
producto final, a evaluar de los elementos a
partiendo de un (originalidad, elementos a evaluar
conocimiento inventiva e evaluar (originalidad,
existente a un imaginación (originalidad, inventiva e
producto no creativa) inventiva e imaginación
existente u imaginación creativa)
optimizando lo creativa)
existente
Evaluando la
originalidad,
inventiva e
imaginación
creativa