PLAN LECTOR: SECCION

ROJA
1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E.I
1.2 SECCION Y EDAD:
1.3 PROFESORA:

2.-DENOMINACION: “TE CUENTO UN CUENTO”

3.-JUSTIFICACION:

La lectura en el jardín de niños se inicia desde que el niño toma contacto con textos escritos a un
antes de leer convencionalmente por lo que favorece a la expresión de ideas, emociones,
sensaciones, y sobre todo el desarrollo de futuros lectores, a través de las actividades propuestas
intentaremos transmitir y compartir con las familias la importancia de leer:

4.-OBJETIVOS:

4.1.OBJETIVOS GENERALES:
Promover a los niños y niñas el placer de la lectura a través de la comprensión y descripción de
textos e imágenes.
Lograr el hábito de lectura para ampliar e enriquecer sus expresiones orales.
Producir y reproducir cuentos y demás textos escritos con participación de la familia.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Utilizar el lenguaje como medio creativo
Coleccionar variedades de textos escritos, cuentos, poesías, rimas, trabalenguas; para
implementar las bibliotecas de cada aula.
Promover la participación de los padres de familia, en la elaboración de material de lectura.
Implentar la biblioteca del aula.

5.-ESTRATEGIAS:
Biblioteca amigo de los niños.
Biblioteca material de niños y padres familia.
El cuaderno viajero.
Intercambiar los roles.
Lectura de imágenes.
Escuchar comprensivamente.

6.-MOMENTO LITERARIO
Hora de inicio -Hora de salida
Involucrar a los padres de familia y la comunidad en la hora de la lectura de cuentos u otros
textos a los niños y niñas en la I.E.I.
Que los padres de familia participen en la elaboración de un cuento, álbum de imágenes,
creación de poesías, rimas, adivinanzas.

7.-ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TEMPORALIZACION
Implementación de biblioteca Motivar a los padres de Abril
o rincón de cuento. familia para la creación de un Mayo
cuento. Marzo-Diciembre
Lectura de imágenes primero
de manera grupal y luego Con apoyo de los padres de
individual familia elaborando material:
Álbumes de figuras e
Lectura de secuencia de imágenes, títeres, siluetas,
imágenes dominós de letras, etc.

Leer cuentos u otros textos Orientar e incentivar al grupo

breves con soporte visual y en lectura de imágenes
tratar de narrarlos. llamativas.

Examinar e interpretar Secuencia de imágenes

imágenes para argumentar e
inventar cuentos. Evocación del cuento leído o
escuchado.
Cuentos, adivinanzas y
trabalenguas libres. Crear cuentos a partir de la
Enviar a los padres de familia imaginación del niño y niña
lecturas con soporte
pedagógico. Aprendiendo más sobre
nuestros hijos.
Creando álbumes de lectura
con imágenes. Ampliando nuestro
vocabulario.

8.-EVALUACION:
Permanente
Diciembre evaluación final.

Prof.
Sec.Roja