FUNDACIÓN SAN ANTONIO

Obra de la Arquidiócesis de Bogotá

GIMNASIO MONSEÑOR MANUEL MARÍA CAMARGO
Año 2020: “Creciendo en sabiduría y en gracia”

UNIDAD DIDACTICA (GUÍA)

NOMBRE DEL PROFESOR: ELIANA MAYORGA, ANDREA RICO Y LUNA COMBARIZA GRADO: PRIMERO

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: TERCERO

META DE COMPRENSIÓN:
3.1 (2) COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LOS CICLOS VITALES EN LOS SERES VIVOS, SU ALIMENTACIÓN Y REPRODUCCIÓN Y SU HÁBITAT.
3.2 (2) COMPRENDE LOS ESTADOS FÍSICOS DE LA MATERIA Y SUS CAMBIOS.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
3.1.1 (2) Clasifica los organismos de acuerdo con su proceso de reproducción. (ovíparos, vivíparos, ovovivíparos)
3.1.2 (2) Clasifica los animales teniendo en cuenta sus características físicas y su hábitat.
3.2.1 (1) Reconoce las propiedades y los estados en que se encuentran los objetos que le rodean

TIPO DE ENTREGABLES
AVANCE DEL PROCESO
SEMANA DESEMPEÑO EVALUACIÓN CONTINUA
DE DIG DPFS
8 x x El aire Se evaluará el experimentó por
medio de las preguntas
mencionadas

SEMANA N° 8
 TIPO DE TIEMPOS
OBJETIVO DESEMPEÑO
ACTVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
(duración)
Valorar la importancia del aire DIG DSFS ON LINE
que hay en el hábitat Verán los siguientes links con el fin de tener conciencia en el
cuidado y preservación del medio ambiente y la preservación
de tener un ambiente saludable

https://www.youtube.com/watch?v=OHpxyPURzdU 10 MIN VIDEOS NO APLICA

https://www.youtube.com/watch?v=TV-YEQOIFuQ

OFF LINE
PARA CONSULTAR:
El aire es una mezcla de varios gases. Uno de esos gases es el
oxígeno que nos permite respirar. Nos vemos el aire, ni
sentimos su color ni su olor.

Sentimos que el aire cuando hace viento. El viento es el aire en

movimiento.

¿En que nos beneficia el aire y el viento para nuestro hábitat?

Cuaderno Se evaluará el
 Con el aire podemos jugar. lápices experimentó por
 El viento mueve los molinos y así se bombea el agua. Pitillo medio de la
 También mueve los barcos, infla neumáticos y seca la 10 MIN Agua preguntas
ropa. Botella mencionadas
 Debemos cuidar el aire. Los gases de los carros la plástica
quema de combustible y de basuras ensucian el aire. Bomba
 El aire sucio produce enfermedades respiratorias.
 Al sembrar árboles se disminuye la contaminación.
 Los arboles consumen dióxido de carbono, un gas que
en exceso contamina.

TRABAJO EXPERIMENTAL

PROBLEMA:
El aire por ser un gas no lo podemos ver ni tocar, pero este se
manifiesta, tiene consistencia

Para demostrar esta idea consigue un recipiente con agua,

globos, bolsas de plástico, pitillos una botella de plástico vacía.
 1. Coloca una botella de plástico vacía en el recipiente
de agua y observa las burbujas.
2. Hincha un globo e introdúcelo dentro del agua, deja
salir el agua del globo.
3. Siente el aire que sale de un pitillo al soplar a través Cuaderno
de él. Introduce el pitillo del agua y sopla. ¿Qué lápices
observas? Pitillo
4. Hincha un globo, Coloca la abertura de este dentro de Agua
la abertura de una bolsa plástica. Deja que el aire Botella
pase del globo a la bolsa. 45MIN plástica
5. ¿Qué evidencias tiene de la existencia del aire? bomba
Explica.

Nota: Para la diversificación de la intensidad de la

propuesta educativa:
Apreciadas familias; los puntos adicionales relacionados
a continuación, tienen como propósito la
diversificación de la intensidad de tiempo del desarrollo
las guías, por favor elabore las, si cuenta con la
disposición de tiempo y/o desea ampliar o profundizar
en el tema abordado. Su desarrollo no es de carácter
obligatorio, y en caso de ser desarrollados se valorarán
como parte de la guía.  
Los puntos adicionales son:

1. Escribe los seres vivos que necesitan del aire para

sobrevivir.
2. Escribe los objetos que se mueven con el aire.
3. Realiza un dibujo con plastilina en un octavo de
cartulina representando el cuidado que debemos tener
con el medio ambiente.