Semana 13 Mis Amigos Los Planetas Parvularia 6

Orientaciones didácticas
para la familia
Educación Parvularia 6 años
Fase 3, semana 13
Material de apoyo para la continuidad educativa

ante la emergencia COVID-19
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Dirección Nacional
de Educación de
Primera Infancia
Orientaciones
Didácticas
para Educación
Parvularia 6
Familia
Material de apoyo para
continuidad educativa
ante la emergencia
COVID-19
Fase 3, semana 13
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Centro Escolar España
Guía de autoaprendizaje: Emergencia COVID-19
Docente: Berta Alicia Henríquez Rodríguez
Parvularia 6 años. Fecha: lunes 14 de Septiembre Turno: vespertino
Grupo etario: 6 años
Situación de aprendizaje:
“Mis amigos los planetas”
Semana 13, guía 1
Actividades de preparación
• Busque un espacio cómodo e iluminado de la
casa para hacer la actividad.
• Prepare con anticipación las tarjetas con las 3. Invítele a jugar a las adivinanzas con las tarjetas
adivinanzas y la página del crucigrama. que ha preparado. Léale una adivinanza y espere
a que la responda; después de un rato, si lo desea
Desarrollo cambien de rol y que sea la niña o el niño quien
1. Pregunte a su hija o hijo: ¿Qué recuerdas del sis- le diga una y usted la responde.
tema solar? ¿Cómo se llama el planeta donde vi-
vimos? ¿Recuerdas el nombre de otros planetas?
Si tiene a la mano una ilustración del sistema so-
lar, muéstresela como apoyo.
2. Ayúdele a recordar los nombres de los planetas
que conforman el sistema solar; mencióneselos
en orden (también mencione los números or-
dinales) iniciando por el planeta más cercano al
Sol:
1.o Mercurio
5.o Júpiter
8.o Neptuno
Parvularia 6 años. Fecha: lunes 14 de Septiembre Turno: vespertino
4. Tenga a la mano la hoja impresa con el crucigra- Cierre

ma (anexo 1); si no le es posible imprimirlo, pue- • Converse con su hija o hijo a partir de estas
de dibujarlo. Deberán completar el crucigrama preguntas: ¿Te agradó la actividad de hoy?
con las respuestas de las adivinanzas; explique ¿Recuerdas lo que hicimos? ¿Qué hicimos de
a la niña o al niño que debe anotar una letra en primero? ¿Qué hicimos de segundo? ¿Qué de
cada cuadrito para formar la palabra. Bríndele hicimos tercero?
ayuda, de ser necesario. • Hágale saber, con palabras de estímulo, que
siente orgullo por ella o él.
• Si tiene acceso a Internet, pueden disfrutar de
una canción que trata de los planetas; para ello,
acceda a este enlace: https://bit.ly/2GTdpcq
Parvularia 6 años. Fecha: martes 15 de Septiembre Turno: vespertino
2. Elabore un cartel con el siguiente poema; se su-

Grupo etario: 6 años giere pegarlo en la pared a una altura adecuada
para la niña o el niño. Léanlo juntos varias veces.
Situación de aprendizaje: 3. Facilítele crayolas y lápices de color para que di-

buje en las orillas del cartel lo que le gustó o lo
“Mis amigos los planetas” qué recuerda del poema.
4. Pídale que identifique en el texto estas palabras:
Semana 13, guía 2 Tierra, balón, Sol, naranja y año. Al encontrar
cada una, que la circule o la coloree. Luego anó-
Actividades de preparación telas en tarjetas o pedazos de papel.
• Lea con anticipación la guía para que prepare 5. Conversen sobre la importancia de cuidar nues-
los materiales que necesitará para desarrollar la tro planeta; pregúntele: ¿Recuerdas algunas ac-
actividad. ciones que podemos hacer para cuidar la Tierra?
Escuche su respuesta con interés.
Desarrollo 6. Menciónele que si sembramos muchos árboles
1. Pregunte a su hija o hijo: ¿Cómo se llama el pla- y plantas tendremos alimento y oxígeno para vi-
neta donde vivimos? ¿Crees que haya vida en vir; si no tiramos la basura en cualquier lugar, las
otro planeta (pida que explique)? ¿Te gusta tu tormentas no podrán arrastrarla hacia el mar, los
planeta?, ¿por qué? ¿Cómo lo tenemos que cui- ríos o los lagos y así evitaremos que mueran los
dar? animales que ahí viven; cuidar el agua ayudará
para que no se escasee y siempre tengamos sufi-
ciente para que las personas y los animales viva-
mos, etc. Es posible que la niña o el niño recuer-
de otras acciones importantes, así que incentive
a que las mencione.
La Tierra
La Tierra es redonda Los meses del año Cierre
igual que un balón, yo sé que son doce, • Durante el día, observe cada vez que su hija o
y da muchas vueltas con muchas semanas hijo haga algo en beneficio del medioambiente;
alrededor del Sol. y cuatro estaciones. si observa que desperdicia el agua o que tira la
basura en cualquier lugar, razone con ella o él
La Tierra es redonda La tierra es redonda para que recuerde la acción que beneficia al pla-
como una naranja Y quieta no está. neta y a nuestra vida.
y en dar una vuelta De tanto dar vueltas • Si tiene acceso a Internet, invítele a ver el video
Himno del medioambiente:
todo un año tarda. se va a marear.
https://bit.ly/2RwNYzz
Elvira Nogal Lope
Parvularia 6 años. Fecha: miércoles 16 de Septiembre Turno: vespertino
crees que estamos? Escuche con interés su res-

Grupo etario: 6 años puesta. (Tenga a mano el planeta Tierra que ela-
boraron la semana anterior o un mapamundi).
2. Para ayudarle a aprender que cada quien tiene un
Situación de aprendizaje: lugar en la Tierra, se debe iniciar por el lugar más

cercano y más conocido para ella o él: su casa;
“Mis amigos los planetas” por eso, desarrolle esta idea: “Tu casa pertenece
a un cantón o colonia llamado (diga el nombre
del lugar donde viven). Esta colonia o cantón
Semana 13, guía 3 pertenece a un lugar más grande llamado muni-
cipio; donde vivimos nosotros es el municipio de
(diga el nombre de su municipio; es importante
que le mencione el nombre de cada lugar). Este
Actividades de preparación municipio está dentro de un departamento; el
• Tenga a la mano el planeta Tierra que elaboraron de nosotros se llama (mencione el nombre del
la semana anterior o un mapamundi. departamento donde viven). Este departamento
• Disponga de tiempo de calidad para realizar la forma parte del país El Salvador, que forma parte
actividad del día. del continente americano y este es parte del pla-
neta Tierra”.
Desarrollo 3. Para facilitarle la comprensión de la idea anterior,
1. Comente a su hija o hijo que este día realizarán proporciónele hojas de papel con siete círcu-
juntos una actividad llamada: “Mi lugar en el pla- los de diferentes tamaños y rotulados como se
neta”. Para iniciar, pregúntele: ¿De qué crees que muestra en la imagen; indíquele que los coloree
se trata esta actividad? ¿En qué parte del planeta y los recorte.
La primera imagen representa a la niña o al niño y • Tercer círculo: representa su municipio.

cada círculo representa el espacio que ella o él ocu- • Cuarto círculo: representa su departamento.
pa en el planeta: • Quinto círculo: representa su país (El Salvador).
• Figura: corresponde a la niña o al niño. • Sexto círculo: representa el continente al que
• Primer círculo: representa su casa (puede dibujar- pertenece su país (América).
la, si lo desea). • Séptimo círculo: representa el planeta Tierra.
• Segundo círculo: representa su colonia o cantón.
Parvularia 6 años. Fecha: miércoles 16 de Septiembre Turno: vespertino
4. Cuando la niña o el niño haya terminado de co- Cierre

lorear y recortar, oriéntele a que escriba el nom- • Invite a su hija o su hijo a tomar conciencia
bre de cada lugar en el círculo que corresponde. sobre cómo forman parte del planeta Tierra, que
5. Armen juntos el móvil, colocándole este título: debido a ello tiene la responsabilidad de cuidarlo;
“Mi lugar en el planeta”. La niña o el niño tomará aunque sea una niña o un niño, debe empezar
su dibujo (una silueta del cuerpo), mencionando cuidando su espacio más próximo, es decir, su
que es ella o él, y luego tomará el que representa casa.
su casa y lo colocará debajo; así, sucesivamente, • Recuérdele las acciones que debe practicar para
hasta colocar el círculo más grande que repre- cuidar el planeta; pueden ser acciones pequeñas,
senta el planeta Tierra. El móvil ya terminado se como poner la basura en su lugar, usar el agua
verá así: con moderación, etc.
• Si tiene acceso al Internet, pueden ver el
video “¡Salvemos nuestro mundo!”, que brinda
sugerencias para cuidar el planeta:
https://bit.ly/3hoNHZC
Parvularia 6 años. Fecha: jueves 17 de Septiembre Turno: vespertino
Grupo etario: 6 años
3. Recorte las 20 tarjetas medianas de papel o car-
tón y facilite a la niña o al niño un plumón o un
Semana 13, guía 4 lápiz de color para que escriba los números de 1
en 1 hasta 20.
• Prepare con antelación los materiales necesarios
para el juego: cartón, plumones o crayolas y
tijera.
• Lea previamente la guía para conocer los pasos a
seguir.
• Elija un lugar tranquilo de la casa, limpio y
ventilado 4. Necesitan también semillas de anona o granos
de maíz o de frijol para ir señalando lo números
en el tablero, a medida que se vayan anunciando;
Desarrollo
1. Invite a la niña o al niño a jugar al bingo. Incluyan si es posible, prepare algunos premios sencillos,
a otros miembros de la familia porque se necesi- como una fruta o una galleta, para quien com-
tan tres o cuatro jugadores. plete primero su tablero.
2. Para el juego necesitan tableros según la canti- 5. Las indicaciones para el juego son:
dad de jugadores. Elabore los tableros de cartón a) Cada jugador tiene un tablero y semillas de ano-
o de papel (ver anexo 2); también necesita 20 tar- na o granos de maíz o frijol.
jetas enumeradas del 1 al 20. b) Uno de los participantes tendrá en una cajita las
20 tarjetas con los números; se sugiere remover
la cajita antes de sacar un número y anunciarlo.
c) Los jugadores deben estar atentos a escuchar
el número anunciado y marcarlo en su tablero;
quien lo llene de primero tiene que gritar: “¡Bin-
go!”.
d) El jugador que está anunciando le entregará su
premio; pero el juego deberá continuar hasta
que todos los participantes llenen su tablero.
Parvularia 6 años. Fecha: jueves 17 de Septiembre Turno: vespertino
Cierre
• Después de jugar al bingo, proporcione a su hija • Si tiene acceso a Internet, invítele a ver el video:
o hijo las tarjetas de los números para que las “El diario de Mika”, que enseña cómo aprender a
ordene del 1 al 20 o para que enumere 20 objetos perder: https://bit.ly/35A7cfT
del hogar.
• Recuerde a su hija o hijo que todos los juegos
tienen reglas y para que todos los participantes
se diviertan tienen que seguirse al pie de la letra;
coméntele que una regla primordial es esperar
su turno. También es importante aceptar que
algunas veces en los juegos se gana y en otras
no y que eso no le tiene que enojar porque lo
importante es disfrutar los juegos y compartir
con los demás.
Parvularia 6 años. Fecha: viernes 18 de Septiembre Turno: vespertino
1. ° Ponga las botellas acostadas, a una distan-

Grupo etario: 6 años cia adecuada para que la niña y el niño salte
como sapito, cayendo en el espacio de sepa-
ración; por lo tanto, debe haber una distancia
adecuada, entre botella y botella para evitar
que se lastime.
Semana 13, guía 5
• Elija un lugar espacioso y limpio de la casa, libre
de objetos que puedan algún accidente.
• Vista la niña o el niño con ropa cómoda, como
ropa deportiva o pijama.
• Aliste varias botellas vacías y una pelota plástica o
una hecha de calcetines.
2. ° Coloque las botellas con suficiente espacio
Desarrollo entre cada una de ellas para que la niña o el

1. Es necesario que la niña y el niño preparen su niño pueda correr en zigzag.
cuerpo para la actividad; para ello, se sugieren
las siguientes actividades de calentamiento:
a) Mover suavemente la cabeza de un lado al otro,
como diciendo: “no” y “Sí”.
b) Mover los hombros despacio hacia arriba y dejar-
los caer.
c) Estirar los brazos hacia adelante y bajarlos.
d) Mover la cadera de un lado al otro.
e) Marchar en el mismo lugar.
f) Finalizar con algunas respiraciones profundas.
2. A continuación, se sugieren tres actividades para

hacer con las botellas; puede hacerle algunos
cambios, según su creatividad y tomando en
cuenta las posibilidades de su hija o hijo:
Parvularia 6 años. Fecha: viernes 18 de Septiembre Turno: vespertino
3. ° Coloque juntas todas las botellas y facilítele 3. Para terminar el juego, recuerde a su hija o hijo
una pelota para jugar boliche; indicarle que que los materiales que utilizaron hay que guar-
lance la pelota con la intención de botar to- darlos en el lugar asignado.
das las botellas. 4. Después de los ejercicios, realizar algunas respi-

raciones profundas para regresar a su estado de
calma.
Cierre
• Invite a su hija o hijo a sentarse en el suelo y pídale
que se acueste con la cabeza en sus piernas;
hágale masajes en la espalda, en los brazos y en
la cabeza.
• Si tiene acceso a Internet, en este enlace
encontrará más ideas de ejercicios, para realizar
en casa: https://bit.ly/3mdVj4R
Aprendizaje esperado
Valore cuánto ha aprendido su hija o hijo revisando si cumplió con los siguientes indicadores;
marque una X en cada concepto:
Conceptos
Indicadores
Lo hace Aún no lo
Sí lo hace
con ayuda hace
Recorta con precisión figuras sencillas.
Juega con niñas o niños.
Comprende las secuencias de tiempo (qué sucedió de
primero, de segundo, de tercero, etc.).
Comprende y escribe algunas grafías.
Participa con entusiasmo y creatividad en actividades lúdicas,
recreativas, deportivas y otras en el centro escolar y en el
hogar.
Identifica, cuantifica y establece mediciones y comprende
cantidades hasta el 20.
Parvularia 6 años. Fecha: del 14 al 18 de Septiembre Turno: vespertino
Anexo 1
Parvularia 6 años. Fecha: del 14 al 18 de Septiembre Turno: vespertino
Anexo 2
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN

Semana 13 Mis Amigos Los Planetas Parvularia 6

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Grupo etario: 6 años

Semana 13, guía 1

4. Tenga a la mano la hoja impresa con el crucigra- Cierre

2. Elabore un cartel con el siguiente poema; se su-

Situación de aprendizaje: 3. Facilítele crayolas y lápices de color para que di-

como una naranja Y quieta no está. neta y a nuestra vida.

crees que estamos? Escuche con interés su res-

Situación de aprendizaje: lugar en la Tierra, se debe iniciar por el lugar más

La primera imagen representa a la niña o al niño y • Tercer círculo: representa su municipio.

4. Cuando la niña o el niño haya terminado de co- Cierre

Grupo etario: 6 años

tan tres o cuatro jugadores. plete primero su tablero.

1. ° Ponga las botellas acostadas, a una distan-

Semana 13, guía 5

Desarrollo entre cada una de ellas para que la niña o el

2. A continuación, se sugieren tres actividades para

lance la pelota con la intención de botar to- darlos en el lugar asignado.

das las botellas. 4. Después de los ejercicios, realizar algunas respi-

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