Semana 13 Parvularia 5 Mi Pais y Sus Virtudes

Orientaciones didácticas
para la familia
Educación Parvularia 5 años
Fase 3, semana 13
Material de apoyo para la continuidad educativa

ante la emergencia COVID-19
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Dirección Nacional
de Educación de
Primera Infancia
Orientaciones
Didácticas
para Educación
Parvularia 5
Familia
Material de apoyo para
continuidad educativa
ante la emergencia
COVID-19
Fase 3, semana 13
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Centro Escolar España
Guía de autoaprendizaje: Emergencia COVID-19
Docente: Berta Alicia Henríquez Rodríguez
Parvularia 5 años. Fecha: lunes 14 de Septiembre Turno: vespertino
Grupo etario: 5 años
Situación de aprendizaje:
“¡Mi país y sus virtudes!”
Semana 13, guía 1
Actividades de preparación
• Tenga a la mano: fomi, tela, fieltro, hojas de papel 4. Proporciónele estos materiales: fomi, tela, fiel-
bond o de cuaderno, crayolas, lápices de color, tro, hojas de papel bond o de cuaderno, pinturas
pinturas de dedo y otros materiales similares dis- de dedo, crayolas, lápices de color, etc. y motí-
ponibles en casa. vele a usar su creatividad, preguntándole: ¿Cómo
podríamos elaborar o representar la bandera de
Desarrollo El Salvador? ¿Con qué material crees que podría-
1. Comente a la niña o al niño que durante esta se- mos hacerla?
mana conocerán y aprenderán juntos sobre los 5. Ayude a su hija o hijo a elaborar la bandera y lue-
símbolos patrios de nuestro país. Menciónele go pídale que la describa; si es necesario, lean
que cada país tiene sus propios elementos que lo nuevamente el texto anterior.
representan. 6. Escriba en una tarjeta o un pedazo de papel el
2. Pregúntele: ¿Recuerdas haber visto alguna vez la nombre Bandera y oriéntele a identificar las le-
bandera de El Salvador? ¿Cómo es? ¿Qué colores tras que lo conforman. Al finalizar, pegue la ban-
tiene? dera y la tarjeta en un lugar visible de la casa.
3. Muéstrele la bandera salvadoreña del Anexo 1 y 7. Si tiene acceso a Internet, invite a su hija o hijo a
lean juntos el texto: ver el video “Color Azul”, un poema que pueden
disfrutar al abrir este enlace:
“La bandera de El Salvador tiene forma de https://bit.ly/3huoeOC. Luego pídale que co-
rectángulo y está compuesta por tres franjas mente lo que recuerda del video.
océanos que bañan a Centroamérica (el Pacifi- Cierre

co y el Atlántico) y la blanca simboliza la paz”. • Invite a la niña o al niño a que exprese cómo se
sintió al elaborar la bandera de El Salvador.
• Felicítele por su creación y dele un fuerte abrazo;
motívele a que comparta con otros miembros de
la familia lo que trabajó en la actividad de este día.
Parvularia 5 años. Fecha: martes 15 de Septiembre Turno: vespertino
Semana 13, guía 2
• Aliste estos materiales: hojas de papel bond o de
cuaderno, tela, crayolas, lápices de colores, pin- 4. Después mencione cada elemento y pida a la
turas de dedo y otros materiales similares dispo- niña o al niño que señale dónde se encuentra
nibles en casa. ubicado. Por ejemplo: Muéstrame dónde están
las cinco banderas, señálame dónde está el ar-
Desarrollo coíris, etc.
1. Comente a la niña o al niño que este día conoce- 5. Ayúdele a elaborar un dibujo o una representa-
remos un símbolo patrio más: el escudo nacio- ción del escudo nacional según sus posibilida-
nal. des; utilicen los materiales que ha preparado.
2. Muéstrele la imagen del Anexo 2 (escudo nacio- 6. Escriba en una tarjeta o en un pedazo de papel
nal) y permita que la observe. el nombre escudo nacional e invite a la niña o al
3. Posteriormente, pregúntele: ¿Cuántos volcanes niño a que remarque con azul las letras que co-
y cuántas banderas ves? ¿Qué más observas? En nozca. Al finalizar, coloque el escudo y la tarjeta
una página anote cada elemento que va mencio- junto a la bandera elaborada el día anterior.
nando; por ejemplo:
Cierre
dos mares • Comente a su hija o hijo que cada país tiene una
cinco volcanes bandera y un escudo que lo representan y lo ha-
cielo cen único. Si tiene acceso a un libro, una enci-
arcoíris clopedia o un buscador de Internet, muéstrele
gorro frigio o gorro de la libertad banderas de otros países para que aprecie las si-
cinco banderas militudes y diferencias con la de El Salvador.
catorce ramos de laurel • Felicítele por el esfuerzo de este día.
Parvularia 5 años. Fecha: miércoles 16 de Septiembre Turno: vespertino
Semana 13, guía 3
• Tenga a la mano: papel de varios colores (blan- 4. Muéstrele las ilustraciones del Anexo 3 (Flor de
co, verde, celeste, anaranjado y negro), algodón Izote) y del Anexo 4 (Torogoz); explíquele que
blanco, hojas de papel bond, crayolas, lápices de se escriben con inicial mayúscula solo cuando
color, pinturas de dedo y otros materiales simila- se refieren a los símbolos nacionales de nuestro
res disponibles en casa. país; pero si hacen referencia a la flor y al ave, se
• Lea previamente los textos de la guía para cono- escriben con minúscula. Luego léale esta infor-
cerlos y luego poder realizar una lectura fluida. mación:
La Flor de Izote
“Si el tesoro quieres encontrar,
5 saltos de rana deberás dar”
Es una planta que florece entre abril y mayo; tiene
varios tallos, flores blancas y hojas alargadas.
1. Motive a la niña o al niño a recordar los símbolos Por su versatilidad y
patrios que ya conoce (escudo y bandera) e inví- beneficios, es utiliza-
tele a que exprese lo que recuerda de estos. da de varias formas:
2. Coméntele que en nuestro país también tene- en la industria textil,
mos una flor y un ave que nos representan como en decoración, como
símbolos nacionales: Flor de Izote y Torogoz. alimento y para la fa-
3. Explore qué sabe de estos símbolos nacionales, bricación de alcohol,
preguntándole: ¿Conoces la flor de izote? ¿Has detergentes, canastas
visto alguna vez un torogoz? ¿Sabes de qué color y cuerdas.
son sus plumas?
Parvularia 5 años. Fecha: miércoles 16 de Septiembre Turno: vespertino
El Torogoz
Tiene el cuerpo mayoritariamente verde con la es-

palda y el vientre rojizo y además presenta diver-
sas tonalidades de verde, celeste tornasol, blanco,
amarillo, anaranjado y negro.
Tiene una raya azul pálido sobre el ojo, semejando

un antifaz, y en la garganta una marca vertical ne-
gra con un margen azul. Muchas veces, sobre todo
cuando está alarmado, mueve la cola como un pén-
dulo de un lado a otro.
5. Lean juntos el poema “Torogoz”. 6. Anime a la niña o al niño a decir qué le pareció el
texto y pregúntele: ¿De quién hablaba el poema?
¿Qué crees que quiere decir la frase: “Ten cui-
Pajarito verde azul,
dado, torogoz, no te dejes atrapar”? Aproveche
tú que vuelas sin parar,
para comentarle que el torogoz es un ave que
vas cruzando por los cielos…
muere al estar en cautiverio y hacerle conciencia
Baja pronto, baja ya.
sobre el respeto y la protección hacia la fauna.
7. Proporciónele los materiales que ha preparado
para que, usando su creatividad, elabore un di-
qué bonita, qué gran voz…
bujo o una representación del torogoz y de la flor
Ven y canta en mi ventana
de izote; oriéntele al respecto. Al finalizar, pegue
mientras pasa la mañana.
las creaciones a la par de los otros símbolos ela-
Tu gorrito verde, verde…
borados anteriormente.
Tus ojitos de antifaz.
Cierre
que agitas muy tenaz.
• Anime a su hija o hijo a repasar los símbolos pa-
trios (bandera y escudo) y los nacionales (Flor de
Ten cuidado torogoz,
Izote y Torogoz) que ya conoce; permita que los
no te dejes atrapar.
mencione, y si no los recuerda, dele algunas pis-
Tu hogar está en el campo
tas.
no en la jaula de metal.
• Felicítele por el esfuerzo y háblele con palabras
alentadoras como: “¡Qué bonitas creaciones!” y
“¡Eres muy creativo (creativa)!”.
Parvularia 5 años. Fecha: jueves 17 de Septiembre Turno: vespertino
Semana 13, guía 4
• Aliste estos materiales: hojas de papel bond o de
cuaderno, crayolas, lápices de colores o pinturas
de dedo.
Desarrollo
Ayer pasé por tu casa
1. Comente a la niña o al niño que este día leerán
y me tiraste un limón.
algunas bombas. Explíquele que estas son frases
El limón cayó en el suelo
con rimas que, muchas veces, resultan graciosas
y el zumo en mi corazón.
y que se han transmitido de generación en gene-
ración; es decir, nuestros bisabuelos se las dije-
ron a nuestros abuelos y ellos a nuestros padres,
3. Menciónele otras bombas que usted aprendió en
hasta llegar a nosotros.
su infancia y anímele a repetirlas. Luego pídale
2. Léale las siguientes bombas, entonación adecua-
que elija dos bombas que le gustaron y escríbalas
damente:
en una hoja; de preferencia, utilice letra grande y
de molde.
Del cielo cayó un pañuelo 4. Ayúdele a identificar las palabras que riman en
bordado de mil colores, cada bomba que escribió y que las repinte del
que en cada esquina decía: mismo color; por ejemplo: de verde cielo-pa-
El Salvador de mis amores. ñuelo, de amarillo limón-corazón, de rojo bom-
ba-moronga, etc.
5. Motívele a que se aprenda estas dos bombas e
Bomba, bomba,
invítele a que las recite ante los demás miembros
nariz de moronga;
de la familia.
andá donde el herrero,
que te la componga.
Parvularia 5 años. Fecha: jueves 17 de Septiembre Turno: vespertino
6. Si tiene la posibilidad, promueva que converse Cierre

con sus abuelos sobre las bombas, los refranes y • Felicite a su hija o hijo por su esfuerzo y entusias-
las leyendas que a ellos les contaban en su infan- mo en la realización de las actividades de este día;
cia. muéstrele su cariño con un beso, un abrazo, etc.
Parvularia 5 años. Fecha: viernes 18 de Septiembre Turno: vespertino
Semana 13, guía 5
• Ubique en la casa un espacio libre para jugar con
la niña o el niño.
Desarrollo
1. Cuente a su hija o hijo con quiénes jugaba cuan- 5. Si tiene la posibilidad, invite a su hijo o hija a que
do era niña o niño; menciónele algunos juegos converse con sus abuelos sobre los juegos en los
tradicionales de El Salvador con los que se diver- que participaban en su infancia.
tía; por ejemplo: mica, ladrón librado, piscucha, 6. Coméntele que, además de los juegos tradicio-
congelado, chancha balancha, trompo, chintas, nales, en El Salvador también tenemos comi-
chibolas, arranca cebolla, etc. das típicas o tradicionales, que son recetas que
2. Invítele a jugar alguno de estos y explíquele que se han venido elaborando desde hace muchos
se llaman juegos tradicionales porque han pa- años; por ejemplo: elotes locos, tamales, atole,
sado de generación en generación; los jugaron pastelitos, yuca frita, pupusas, riguas, etc. Luego
nuestros bisabuelos y abuelos, y ahora los juga- muéstrele las imágenes del Anexo 5 y, si tiene la
rán usted y su hija o hijo. posibilidad, procure que deguste alguna de estas
3. Explíquele en qué consiste el juego que eligieron comidas.
y las reglas que deben seguir; por ejemplo: espe-
rar su turno, no golpear a los otros jugadores, no Cierre
hacer trampa, etc. • Converse con la niña o el niño de lo importante
4. Diríjanse al lugar de la casa que han ubicado y que es, durante los juegos, respetar a los demás
jueguen; inviten a otros miembros de la familia participantes, evitando pelear, respetando el tur-
presentes en casa. no de cada uno, no haciendo trampa, etc.
• Conversen sobre las riquezas y virtudes de nues-
tro país El Salvador.
Parvularia 5 años. Fecha: del 14 al 18 de Septiembre Turno: vespertino
Aprendizaje esperado
Valore cuánto ha aprendido su hija o hijo revisando si cumplió con los siguientes indicadores; marque una
X en cada concepto:
Conceptos
Indicadores
Lo hace Aún no lo
Sí lo hace
con ayuda hace
Demuestra su sentido del humor expresando chistes, rimas
graciosas, canciones o adivinanzas.
Participa en actividades culturales, manuales, gráfico-
plásticas, musicales y lúdico-creativas.
Practica normas básicas de cortesía, orden, respeto y aprecio
por los demás, con la familia y la comunidad.
Dice “por favor” y “gracias” de forma espontánea.
Participa con entusiasmo y creatividad en actividades lúdicas,

recreativas, deportivas y otras.
Usa el lenguaje oral para expresar y comunicar sus ideas,
dudas y sentimientos.
Anexos
Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
Tamales
Riguas
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Semana 13 Parvularia 5 Mi Pais y Sus Virtudes

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océanos que bañan a Centroamérica (el Pacifi- Cierre

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Semana 13, guía 2

Grupo etario: 5 años

Semana 13, guía 3

Tiene el cuerpo mayoritariamente verde con la es-

Tiene una raya azul pálido sobre el ojo, semejando

Grupo etario: 5 años

Semana 13, guía 4

6. Si tiene la posibilidad, promueva que converse Cierre

Grupo etario: 5 años

Semana 13, guía 5

Dice “por favor” y “gracias” de forma espontánea.

Participa con entusiasmo y creatividad en actividades lúdicas,

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