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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

CENTRO DE EGRESADOS, EMPLEABILIDAD Y PRÁCTICAS - CEEP

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

PROPUESTA DE PRÁCTICA PROFESIONAL

A. INFORMACIÓN GENERAL

PROGRAMA ACADÉMICO Psicología

NOMBRE DEL ESTUDIANTE Lucia Margarita Escorcia Bolaños

CARGO DEL ESTUDIANTE

EN EL CAMPO DE Psicólogo Educativo en Practica
PRÁCTICA

MODALIDAD DE PRÁCTICA Empresarial ____ Intervención __x__

DURACIÓN DE LA
meses ____ 6 meses __ 16 semanas ____
PRÁCTICA

B. INFORMACIÓN ESPECÍFICA DEL CAMPO DE PRÁCTICA

CAMPO DE PRÁCTICA Educativo

SECTOR ECONÓMICO Educación Formal

DEPENDENCIA O ÁREA DE
CDI
PRÁCTICA

COOPERADOR PRINCIPAL (indicar el

nombre y cargo de la persona que va a Marta Palencia
responder directamente y en nombre de Coordinadora CDI Pequeños
la empresa como cooperador de la Héroes
práctica)

COOPERADOR ENCARGADO (indicar

el nombre y cargo de la persona que en
caso de no estar el cooperador
principal, se puede encargar de
acompañar y evaluar al estudiante)

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CAMPO DE PRÁCTICA

Código: FPP. Versión: 003

Enero 13 de 2014.
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 Apoyo psicosocial a las llamadas priorizadas.

 Apoyo a la caracterización de novedades para los respectivos casos de priorización
social.
 Socialización a los padres de las rutas de atención en vulneración de derechos.
 Apoyo en el diligenciamiento de los formatos y documentos propios para la
caracterización y seguimiento de casos.
 Demás funciones asignadas.

C. INFORMACIÓN ESPECÍFICA DE LA PROPUESTA

TÍTULO DE LA PROPUESTA

Promover a través de una Propuesta Pedagógica el Desarrollo de la atención en los

niños y niñas de 3 y 4 años de edad del CDI pequeños héroes del municipio de malambo -
Atlántico
DESCRIPCIÓN DE LA NECESIDAD, PROBLEMA U OPORTUNIDAD
IDENTIFICADO:

En el CDI Pequeños Héroes del municipio de Malambo – Atlántico se observan niños y

niñas con déficit de atención, esto conlleva a que no suelen prestar atención a los detalles, son
descuidados en sus actividades escolares, no atienden las indicaciones dadas por los docentes
y dificultad para mantener la atención en sus juegos, toda vez que se refleja este problema en
el proceso de aprendizaje.
OBJETIVOS general:

Promover a través de una Propuesta Pedagógica el Desarrollo de la atención en los

niños y niñas de 3 y 4 años de edad del CDI pequeños héroes del municipio de Malambo -
Atlántico

Objetivos Específicos

 Identificar y Caracterizar la población de niños y niñas de 3 y 4 años de edad con

posibles problemas de atención del CDI Pequeños Héroes en el municipio de Malambo
- Atlántico.
 Recopilar datos sobre la conducta, emociones y el estado de ánimo de los niños y niñas
identificados con problemas de atención.
 Diseñar y ejecutar la propuesta bajo un discurso pedagógico fundamentado en los
procesos psicológicos básicos y teorías de la psicología cognitivo-conductual.
 Evaluar mediante indicadores de desempeño el cumplimiento de los objetivos trazados
en la propuesta así como los logros alcanzados en la ejecución de la misma.

METODOLOGÍA A UTILIZAR

Código: FPP. Versión: 003

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La metodología a emplear en este proyecto es la investigación mixta, entendiendo que

los métodos de investigación mixta son la integración sistemática de los métodos cuantitativos
y cualitativos en un solo estudio con el fin de obtener una información más completa del
fenómeno a intervenir , en este caso promover el desarrollo de la atención de los niños y niñas
de 3 y 4 años de edad del CDI Pequeños Héroes del municipio de Malambo - Atlántico,
mediante una propuesta que integre acciones dinámicas y lúdicas que conlleven al
cumplimiento de los objetivos trazados en este proyecto de práctica.

MARCO TEÓRICO

Desde que en 1.890, William James definió la atención, varias definiciones han
sido propuestas. James brindó una de las que luego se volvieron más populares y clásicas “la
toma de posesión por parte de la mente de forma clara y vívida, de uno de varios objetos de
pensamiento que aparecen de manera simultánea. Su esencia estaría constituida por la
focalización, la concentración de la conciencia” (2006, P. 189).
En la psicología, la atención hace parte de los procesos psicológicos básicos y a su vez es una
característica de la percepción, esta da prioridad a lo que se percibe como más importante.
En cuanto a la falta de atención y atención dispersa (López, 2002) habla ‘’ el medio
ambiente se caracteriza por ser generalmente complejo, puesto que incluye una gran cantidad
de información a la que se debe responder, en ocasiones de forma simultánea.
Así como la atención, el proceso psicológico implicado directamente en los
mecanismos, de selección, distribución, y mantenimiento de actividad psicológica, para que
estos mecanismos atencionales se pongan en marcha es necesario utilizar determinadas
estrategias que reciben el nombre de estrategias atencionales con esta afirmación,
enfatizamos otra dimensión de la atención a saber, el hecho de que esta es una habilidad o
capacidad que capada persona posee. Con atención dispersa los niños se distraen fácilmente
por estimulaciones que se dan en el entorno de forma simultánea. Es como tratar de estar
pendientes de todo cuanto pasa alrededor de ellos sin perder detalle. (López soler & Sevilla
García, 2002, pág. 18. Citado por Alarcón y Guzmán 2016)
Por esto es fundamental crear estrategias que mejoren la atención y debe hacerse
desde el momento que el docente pueda evidenciar en el aula la falencia, pues es en el
aprendizaje de los niños donde se ve la afectación, la falta de atención en los niños puede
llevar a la desconcentración en áreas básicas ‘’aprendizaje y de rendimiento escolar, hasta tal
punto es así que se considera que ciertos problemas de atención, como una escasa
concentración, pueden llegar a pronosticar dificultades en la lectura, por ejemplo.’’(López Soler
&García Sevilla, 2004).

Código: FPP. Versión: 003

Enero 13 de 2014.
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RESULTADOS ESPERADOS

Resultado esperado Tipo de Entregable

El resultado esperado más Propuesta en Word

importante es el que los objetivos
Propuesta en PowerPoint
trazados sean llevado a cabo a
cabalidad y de este modo ejecutar la
propuesta cuyo resultados sean
optimo.

D. REFERENCIAS

BIBLIOGRAFÍA

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España, 2006. P. 5.

AURIS MENDOZA, Lourdes. (2.018). Tesis El nivel de atención según género de los estudiantes
de educación primaria de la Institución Educativa N° 5130-. Para optar al Grado Académico de
Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Problemas de Aprendizaje.
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LÓPEZ SOLER & SEVILLA GARCÍA. (2002) pág. 18. Citado por ALARCÓN ELVIRA Y GUZMÁN
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escuela Isabel de castilla a través de actividades artísticas y lúdico-pedagógicas Trabajo de
grado para optar al título de Especialista en El Arte en los Procesos de Aprendizaje Fundación
Universitaria Los Libertadores.

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grado para optar al título de Especialista en El Arte en los Procesos de Aprendizaje Fundación
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Código: FPP. Versión: 003

Enero 13 de 2014.
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E. PROPONENTES

Nota aclaratoria: La información, datos y citas contenidas en el presente

documento corresponden a fuentes bibliográficas y/o cibergráficas verídicas y
susceptibles de confirmación por parte de la empresa y de Uniminuto
Seccional Barranquilla. De encontrarse copia, plagio o adulteración de
cualquiera de las fuentes, el estudiante acepta su responsabilidad procesal en
el hecho.

Lucia Margarita Escorcia Bolaños

Estudiante Uniminuto
ID. 552900

Código: FPP. Versión: 003

Enero 13 de 2014.