INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS

MONTERÍA-CORDOBA
2020: “TRABAJO-CIENCIA Y VIRTUD”
GUIA DE APRENDIZAJE DE: CIENCIAS NATURALES N° 4
GRADOS: 11°
DOCENTES: Merice Cogollo.cogollomerice@gmail.com
UNIDAD: 2
TEMA: LAS REDES TROFICAS
DBA: Comprende que en las cadenas y redes tróficas
existen flujos de materia y energía, y los relaciona
con procesos de nutrición, fotosíntesis y respiración
celular

PROPÓSITO Identificar las fuentes de energía y su flujo a través

de las redes troficas.
TIEMPO DE EJECUCIÓN 2 semanas
SEMANA COMPRENDIDA: Del 30 de junio al 10 de julio
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Explica tipos de nutrición (autótrofa y heterótrofa)
en las cadenas y redes tróficas dentro de los
ecosistemas

TIEMPO PARA PENSAR

¿DE DONDE VIENE Y HACIA DONDE FLUYE LA ENERGIA EN LOS ECOSISTEMAS ¿

Observación de un video de cadenas tróficas.

https://www.youtube.com/watch?v=qrcEchCdOyw

TIEMPO PARA APRENDER

Los seres vivos necesitan materia y energía para realizar sus funciones vitales. Tanto la materia
como la energía fluyen de manera continua entre los seres vivos y su medio, es decir, que
continuamente se forman y se descomponen sustancias, y estas pasan de un organismo a otro.
Como entra y sale muy poca materia del planeta, se puede decir que forma un ciclo semicerrado; por
el contrario, la gran cantidad de energía que provienen del sol hace que la energía constituya un ciclo
abierto en la tierra.
CUENTO: La vida y sus ciclos. En el cuento se muestra cómo una planta gracias a los rayos del sol y
el agua se alimenta y crece. Posteriormente, un chigüiro se le acerca y se la come, para luego irse
caminado. Seguidamente, un jaguar la observa y la caza para alimentarse de ella.
El jaguar al pasar el tiempo se enferma y muere. En consecuencia, un cóndor se percata del cadáver
y se alimenta de él, dejando solo los huesitos.
Al pasar otra vez el tiempo, el cóndor muere, y sus restos son invadidos por gusanos y hongos, que
se alimentan de sus restos al descomponer el cadáver. Finalmente, después de la descomposición
se crea tierra fértil a donde llega una nueva planta, la cual da inicio al ciclo de nuevo

ACTIVIDAD 1

A) ¿Cuáles fueron los eventos que se evidenciaron en el cuento? Descríbelos.

B) ¿Qué interacciones entre organismos y procesos biológicos encontraste? Descríbelos.
C) ¿Qué relación puedes encontrar entre los eventos que sucedieron?
D) Con base en las interpretaciones que has realizado, construye una hipótesis en donde expliques
qué sucedió en el cuento y por qué

SITUACION PROBLEMA: De donde viene y hacia dónde va la energía que consumimos y producimos

Un joven deportista está preocupado por el consumo de calorías de los alimentos, por lo que decide
consultar con su médico que alimentos tiene que consumir para conseguir los requerimientos
energéticos diarios que necesita. Su médico le explica que durante el ejercicio gastamos mucha
energía, por lo que debemos consumir una buena cantidad de alimentos que nos permitan reponer
las calorías que perdimos durante el ejercicio. Por lo que, generalmente un deportista debe consumir
diariamente un aproximado de 3500 a 4000 calorías, en contraste a un joven adulto moderadamente
activo, el cual solo debe consumir aproximadamente 2500 a 3000 calorías. En este sentido, el
deportista debe de consumir diferentes alimentos que le permitan adquirir dicho valor energético. En
consecuencia a lo que le había informado, el deportista le pide a su médico que le indique que
alimentos debe consumir para cumplir con sus requerimientos diarios.
El doctor le indica que deberá consumir diferentes tipos de alimentos intentando mantener en
equilibrio el promedio que le explicó. Esto confundió un poco al deportista y le pidió que se lo
explicara. Él le explico que no todos los alimentos contienen la misma cantidad de calorías, por lo
que algunos tendrán más que otros, haciendo necesario que se fije en estos porcentajes para
mantener estable su consumo diario. El deportista nunca se había percatado de que los alimentos
poseían diferentes valores de calorías, haciendo que tuviera que fijarse en su consumo. Todo esto le
pareció muy confuso, pues él pensaba que las verduras y la carne suministraban la misma energía,
por otro lado comenzó a preguntarse de donde venía dicha energía y si ésta era siempre la misma.
Dado este interrogante, decidió preguntarle a Buksy. Buksy a oír sus dudas decidió explicarle como
es el proceso del flujo de la energía a través de los ecosistemas.

Las dudad del deportista eran ya muchas, por ello llamo a su amigo virtual Buksy para que la ayude a
comprender de donde venía y hacia donde iba la energía que consumía y como ésta había sido
producida o procesada por otros organismos. Se presentará varias animaciones, que en conjunto
muestran como es el proceso del flujo de energía dentro de un ecosistema. En este sentido, para
abordar dicho proceso, éste será dividido en varias partes, donde cada una consistirá en una etapa
del mismo. Además, cada etapa estará orientada a través de preguntas reflexivas que les permitirá a
los estudiantes comprender dicho proceso.

De donde viene la energía. ¿De dónde proviene la energía que mantiene en funcionamiento todos los
procesos que ocurren dentro de nuestro planeta?
Sí, la energía proveniente del sol viaja a través del espacio en pequeños paquetitos de energía
llamados fotones, los cuales impactan en nuestro planeta constantemente, transfiriendo energía en
forma de calor.
Sin embargo, esta energía no es suficiente para mantenernos en movimiento y realizar todas
nuestras funciones.
Por eso los organismos fotosintéticos tienen la misión de capturar un poco de esa energía y
convertirla en compuestos que podamos utilizar.
Así mismo se encargan de almacenar parte de esa energía en carbohidratos, los cuales se
convertirán en materia orgánica, tejidos u órganos, que
después otros organismos consumirán para obtener esa
energía almacenada, dando lugar a un flujo de energía
dentro de los ecosistemas
Pero para entender cómo se dan estos flujos de energía,
hay que saber cómo funciona la energía, la cual podemos
clasificar en dos tipos: energía potencial y cinética.
La primera es la energía almacenada, la cual les permitirá a
los
organismos
realizar un trabajo. La segunda es la energía que posee
un organismo debido a su movimiento

Estos procesos de gasto y almacenamiento de la

energía funcionan bajo dos leyes fundamentales de la

termodinámica. La primera indica que la

energía no se puede crear ni destruir, solo
transformar, así que durante cualquier
proceso que se realice no se puede perder
ni ganar energía
 La segunda ley nos indica que cuando la energía se transfiere o se transforma, parte ella adopta una
forma que no se puede transferir, lo cual hace que el nivel de energía vaya disminuyendo conforme
pasa a través de una cadena trófica.

Pero ¿qué tanta energía es capaz de

aprovechar un ecosistema? Una pradera
húmeda y templada, por ejemplo, es capaz
de convertir más energía luminosa en
biomasa que un desierto y, por tanto, su
producción es mayor.

Esto se conoce como producción primaria

neta, es decir, la cantidad de energía que
logran fijar los organismos autótrofos en
compuestos orgánicos después de realizar sus
procesos biológicos, los cuales consumen energía,
o en otras palabras es la energía fijada en la
fotosíntesis menos la energía gastada en la
respiración
Otra forma de entenderlo es considerar la biomasa
en pie (BP), es decir, la cantidad de materia
orgánica acumulada en un área por un determinado
periodo de tiempo. Así, el cambio que se produce
entre las biomasas en pie durante un determinado
intervalo de tiempo, será también la producción
primaria neta

Tanto los seres autótrofos como los heterótrofos utilizamos como fuente de energía a la molécula de
glucosa - que es el principal compuesto orgánico - y accedemos a ella a través de diversos métodos.
Un organismo autótrofo como las plantas, obtiene varias moléculas de glucosa después de realizar la
fotosíntesis, y las utiliza para realizar sus actividades metabólicas o las almacena en sus tejidos para
utilizarlas en otro momento

Sea cual sea el caso, al momento de necesitar la glucosa debe convertirla en energía o en otras
palabras en ATP, mediante un proceso llamado respiración celular.

Por otro lado, aunque los organismos heterótrofos también utilizamos la glucosa para obtener
energía durante la respiración celular, no podemos acceder a ella igual que las plantas, pues no
tenemos las capacidades de sintetizarla
Por eso, necesitamos extraerla de aquellos
organismos que ya la poseen. Para ello, por medio
de la depredación nos alimentamos de aquellos
organismos que ya poseen glucosa en sus tejidos
corporales. Mediante la alimentación, los
heterótrofos logramos ingerir aquellos tejidos
ricos en glucosa, para luego a través de la
digestión u otros procesos obtener los nutrientes
que necesitamos.

Los animales, mediante la digestión, logran

fragmentar grandes trozos de alimento en micromoléculas, proteínas, grasas y carbohidratos, para
luego extraer la glucosa necesaria para vivir. Una vez hemos logrado acceder a la glucosa, podemos
utilizarla mediante la respiración celular para producir energía, o almacenarla también en nuestros
tejidos y utilizarla en otro momento

Así, otro organismo heterótrofo puede alimentarse de otro y obtener la glucosa que necesita.

Actividad 2

A) ¿Cuál es la fuente principal de energía en los ecosistemas?

B) Cómo se trasmite y conserva la energía? Describe los procesos.

C) ¿En qué consiste la producción primaria neta? Explica.

D) Explica por medio de un texto, dibujo, esquema o cualquier otro medio que creas, el proceso de la
conservación y transferencia de energía en la producción primaria neto
E) ¿En qué consiste la respiración celular? Descríbela

F) ¿Cómo se almacena o guarda la glucosa en las células? Explica.

G) ¿Por medio de que procesos los organismos no fotosintéticos pueden acceder a la energía?
Explica

Para que profundices te recomiendo ver los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=qrcEchCdOyw

LAS PREGUNTAS DE LAS ACTIVIDADES 1 Y 2 LAS CUALES DEBES RESPONDER EN TU

CUADERNO O EN UN ARCHIVO WORD PARA SER ENVIADO A TU PROFESOR POR EL SIGUIENTE
MEDIO :cogollomerice@gmail.com EN LAS FECHAS ESTIPULADAS. Del 30 de junio al 10 de julio