Vo. Bo.

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Área/Asignatura: Lectura Periodo: 4o Grupo: Primero

Docente: Competencia:
Amparo Vera Identifico la intención de quien produce un texto.

Estándar:
 Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos o cualquier otro texto literario.
 Identifico maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones.

DBA 2: Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro, con el
significado que pueden tomar de acuerdo con el contexto.
DBA 3: Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica.
Contenido Temático: El cuento y las partes del cuento.

Objetivo:
 Comprender qué es un cuento y su estructura: inicio, nudo y desenlace.
 Leer y comprender narraciones cortas.

Nombre del Estudiante:

A continuación vamos a jugar

aprendiendo con mucha atención
vamos a leer y contestar las preguntas
rellenando el círculo correspondiente
a la opción que consideres correcta.
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Caperucita Roja está muy contenta el día de hoy, ya que

su abuelita le va a ayudar a estudiar para que en la
escuela le vaya bien. Para agradecerle, le llevará unas
galletitas que su mamá le ha preparado. Como la abuelita
es muy creativa, lo que le va a enseñar lo hará a través
de varias actividades.
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La primera actividad que le propone la abuelita a Caperucita es sobre

las letras del abecedario. Para ello, le ha ofrecido algunos alimentos para
cocinar. Caperucita formó con unos espaguetis una letra del abecedario.

1. La letra que formó Caperucita Roja fue

A. la zeta
B. la eme
C. la ene

2. La letra que formó Caperucita es una

A. vocal
B. consonante
C. mayúscula

3. La abuelita le pide a Caperucita que

escriba una palabra con la letra que
formó, la eme (m). La palabra que
escribió Caperucita es

A. peras
B. uvas
C. manzanas
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El lobo estaba asomado por la

ventana, la abuela lo invitó a entrar y
a que realizara las actividades con
Caperucita. Debían separar
silábicamente la palabra mariposa.
4. La separación correcta que
hicieron de la palabra fue
A. ma-ri-po-sa
B. mari-po-sa
C. ma-ri-posa

5. Si Caperucita debe señalar el

sinónimo de la palabra costoso, la
opción que escogería es

A. malo
B. bello
C. caro
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6. En esta actividad la abuela les explica algunas cosas sobre el sustantivo, después
les dice que indiquen la imagen que determina un sustantivo femenino. La que
señalaron fue

A. B. C.

7. Luego la abuela le dice al lobo que

señale el tipo de sustantivo que
representa la imagen de al lado. El
sustantivo que el lobo señaló fue

B. masculino
C. femenino
D. plural

2. La abuela les pide que busquen la palabra que mejor acompaña al

sustantivo "carro". La palabra que encontraron fue

A. lo
B. la
C. el

La abuela, Caperucita y el lobo están muy felices, ya que aprendieron mucho.

Después de estudiar, disfrutaron de una gran cena.
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