Guía del

participante
 Guía del participante

1. Descripción del curso.

El curso virtual autoformativo “Aprovechamiento pedagógico de las herramientas de Moodle” tiene

como propósito fortalecer en los docentes la competencia digital, en la gestión de herramientas y
recursos de la plataforma Moodle y el Aula Virtual del Servidor Escuela, durante la práctica pedagógica
y en el marco del enfoque por competencias.

2. Participantes

Docentes del Aula de Innovación Pedagógica (DAIP) de instituciones educativas públicas.

3. Perfil del participante

Se tendrá en cuenta los siguientes criterios para la participación del docente:

• Tener a cargo el Aula de Innovación Pedagógica con resolución institucional.

• Estar registrado y activo en el Portal Educativo PerúEduca.
• Haber realizado su preinscripción al curso.
• Tener conocimientos a nivel básico sobre acceso a aulas virtuales.
• Uso a nivel básico de distintas herramientas web.

4. Metodología

El curso virtual “Aprovechamiento pedagógico de las herramientas de Moodle” es de carácter

autoformativo, los recursos y actividades serán desarrollados por los docentes participantes
propiciando el autoaprendizaje autónomo sin la mediación de un tutor.

En relación a los medios de comunicación disponibles en el presente curso virtual para atender las
consultas o dudas del participante, estos son:

• Foros de consultas sobre las actividades o tareas del curso.

• Mensajería interna en la plataforma de PerúEduca.

El desarrollo del curso tendrá una duración de 48 horas pedagógicas, las cuales deberán ser cumplidas
en un periodo de 6 semanas. La estructura del curso virtual está diseñada en tres unidades temáticas,
con dos sesiones por cada unidad.

Cada sesión tendrá la duración de una semana. En ese lapso los docentes participantes podrán
interactuar con las actividades y contenidos de la unidad de acuerdo a la disponibilidad de sus tiempos,
y al final de cada unidad comprobarán su avance a través de un cuestionario.
5. Metodología

Asimismo, cada sesión está organizada en cuatro fases metodológicas: Identifica, Analiza y reflexiona,
Propone y Comprueba; en cada una de ellas se distinguen actividades propias:

• En Identifica, los participantes reflexionan sobre sus saberes previos, a través de videos, casos o
preguntas.
• En Analiza y reflexiona, los participantes revisan los contenidos a través de los recursos del Aula
Virtual, como lecturas y resúmenes con las ideas claves de cada sesión, y tendrán a disposición
material complementario.
• En Propone, los participantes desarrollan una actividad en la unidad como acción de mejora de
su práctica a través de un producto.
• En Comprueba, los participantes desarrollan un cuestionario al final de cada unidad.

6. Contenido del curso

UNIDAD SESIÓN RESULTADOS ESPERADOS CONTENIDOS

Inducción: Bienvenida e inducción al aula virtual.

Identificar las herramientas Plataforma educativa

Sesión y bondades de la Moodle.
01 plataforma educativa Descripción de las
Moodle. herramientas del Moodle.
Unidad
01 Habilidades digitales del
Gestionar un espacio virtual docente.
Sesión
en la web usando Mil Aulas Creación de un espacio
02
Moodle y Moodle Cloud. virtual en Mil Aulas y
Moodle Cloud.

Servidor Escuela.
Identifica las bondades del Recursos y aplicaciones del
Servidor Escuela y relaciona Servidor Escuela.
Sesión
el uso de sus recursos con Relación del uso del Aula
03
la competencia digital Virtual con la competencia
docente. digital docente. Rol del
Unidad tutor virtual.
02

Herramientas colaborativas.
Distingue las herramientas
Relación del uso de las
Sesión colaborativas de la
herramientas con la
04 plataforma educativa
competencia digital del
Moodle.
estudiante.
 Reconoce la curación de Curación de contenidos.
contenidos como Procedimiento.
Sesión
oportunidad para elaborar Ventajas y desventajas.
05
materiales para su curso Competencia digital del
virtual. estudiante.
Unidad
03
Creación de actividades en
Desarrolla actividades un curso virtual en el área
Sesión pedagógicas utilizando de comunicación,
06 herramientas colaborativas. competencia digital
estudiante.

6. Sobre la evaluación

El presente curso autoformativo utiliza tres cuestionarios obligatorios al finalizar cada unidad, para que
el participante desarrolle y compruebe su aprendizaje, y así afiance la adquisición de los nuevos
conocimientos y la autonomía en su proceso de formación. Para superar cada cuestionario debe
responder al menos 80% de las preguntas. El participante tendrá dos intentos para responder cada
cuestionario, a fin de que en cada uno pueda comprobar sus aciertos y preguntas que aún deberá seguir
revisando.

Las actividades pedagógicas se desarrollarán en el “Foro comparte tarea”, en el cual el participante

creará actividades de acuerdo a la consigna y así fortalecerá su desarrollo profesional y práctica
pedagógica.
Los participantes deberán responder un cuestionario de entrada y salida del curso de manera
obligatoria, con el objetivo de que pueda comparar sus respuestas y comprobar sus avances.

7. Constancia de participación

El curso virtual tiene una duración de 48 horas pedagógicas, y el participante estará en condición de
recibir la constancia de participación por la Dirección de Innovación Tecnológica en Educación del
MINEDU, la misma cantidad de horas teniendo en cuenta los siguientes criterios:
• Haber tenido una nota aprobatoria mayor o igual a 12.
• Haber finalizado el curso virtual con un progreso del 80% de las actividades.
5. Metodología

Asimismo, cada sesión está organizada en cuatro fases metodológicas: Identifica, Analiza y reflexiona,
Propone y Comprueba; en cada una de ellas se distinguen actividades propias:

• En Identifica, los participantes reflexionan sobre sus saberes previos, a través de videos, casos o
preguntas.
• En Analiza y reflexiona, los participantes revisan los contenidos a través de los recursos del Aula
Virtual, como lecturas y resúmenes con las ideas claves de cada sesión, y tendrán a disposición
material complementario.
• En Propone, los participantes desarrollan una actividad en la unidad como acción de mejora de
su práctica a través de un producto.
• En Comprueba, los participantes desarrollan un cuestionario al final de cada unidad.

6. Contenido del curso

UNIDAD SESIÓN RESULTADOS ESPERADOS CONTENIDOS

Inducción: Bienvenida e inducción al aula virtual.

Identificar las herramientas Plataforma educativa

Sesión y bondades de la Moodle.
01 plataforma educativa Descripción de las
Moodle. herramientas del Moodle.
Unidad
01 Habilidades digitales del
Gestionar un espacio virtual docente.
Sesión
en la web usando Mil Aulas Creación de un espacio
02
Moodle y Moodle Cloud. virtual en Mil Aulas y
Moodle Cloud.

Servidor Escuela.
Identifica las bondades del Recursos y aplicaciones del
Servidor Escuela y relaciona Servidor Escuela.
Sesión
el uso de sus recursos con Relación del uso del Aula
03
la competencia digital Virtual con la competencia
docente. digital docente. Rol del
Unidad tutor virtual.
02

Herramientas colaborativas.
Distingue las herramientas
Relación del uso de las
Sesión colaborativas de la
herramientas con la
04 plataforma educativa
competencia digital del
Moodle.
estudiante.
5. Metodología

Asimismo, cada sesión está organizada en cuatro fases metodológicas: Identifica, Analiza y reflexiona,
Propone y Comprueba; en cada una de ellas se distinguen actividades propias:

• En Identifica, los participantes reflexionan sobre sus saberes previos, a través de videos, casos o
preguntas.
• En Analiza y reflexiona, los participantes revisan los contenidos a través de los recursos del Aula
Virtual, como lecturas y resúmenes con las ideas claves de cada sesión, y tendrán a disposición
material complementario.
• En Propone, los participantes desarrollan una actividad en la unidad como acción de mejora de
su práctica a través de un producto.
• En Comprueba, los participantes desarrollan un cuestionario al final de cada unidad.

6. Contenido del curso

UNIDAD SESIÓN RESULTADOS ESPERADOS CONTENIDOS

Inducción: Bienvenida e inducción al aula virtual.

Identificar las herramientas Plataforma educativa

Sesión y bondades de la Moodle.
01 plataforma educativa Descripción de las
Moodle. herramientas del Moodle.
Unidad
01 Habilidades digitales del
Gestionar un espacio virtual docente.
Sesión
en la web usando Mil Aulas Creación de un espacio
02
Moodle y Moodle Cloud. virtual en Mil Aulas y
Moodle Cloud.

Servidor Escuela.
Identifica las bondades del Recursos y aplicaciones del
Servidor Escuela y relaciona Servidor Escuela.
Sesión
el uso de sus recursos con Relación del uso del Aula
03
la competencia digital Virtual con la competencia
docente. digital docente. Rol del
Unidad tutor virtual.
02

Herramientas colaborativas.
Distingue las herramientas
Relación del uso de las
Sesión colaborativas de la
herramientas con la
04 plataforma educativa
competencia digital del
Moodle.
estudiante.
8. Cronograma del curso

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
TIEMPO UNIDAD SESIÓN
APRENDIZAJE Y/O RECURSOS EVALUACIÓN

Semana 0
Del 18 al 21 Unidad 0 Sesión Cuestionario de
Foro de presentación
de junio Bienvenida introductoria entrada
2020

Sesión 1:
Conociendo Cuestionario de entrada
Semana 1
los beneficios Visualización de video,
Del 22 al 28
de la imágenes o análisis de
de junio
plataforma caso.
2020
Unidad 1 educativa Lectura propuesta
Plataforma Moodle Cuestionario de
Educativa autoevaluación
Moodle 1
Sesión 2: Visualización de video,
Semana 2
Habilidades imágenes o análisis de
Del 29 de
digitales del caso.
junio al 07
docente. Lectura propuesta
de julio
Creación del Actividad pedagógica
2020
aula virtual (Foro comparte tarea)

Sesión 3: Prueba de entrada

Semana 3
Servidor Visualización de video,
Del 06 al 12
Escuela, una imágenes o análisis de
de julio Unidad 2 oportunidad caso.
2020 Moodle: offline Lectura propuesta
Servidor Cuestionario de
Escuela autoevaluación
y Sesión 4: Visualización de video, 2
Semana 4 Herramienta Manejo de las imágenes o análisis de
Del 13 al 19 Colaborativas herramientas caso.
de julio colaborativas Lectura propuesta
2020 por el tutor Actividad pedagógica
virtual (Foro comparte tarea)
 Sesión 5:
Semana 5 Visualización de video,
Reconoce la
Del 20 al 26 imágenes o análisis de
importancia
de julio caso.
de la curación
2020 Lectura propuesta
de contenidos Cuestionario de
Unidad 3
autoevaluación
Generando
3
un curso Sesión 6: Visualización de video
virtual en Integra las o análisis de caso.
Semana 6
Moodle herramientas Lectura propuesta
Del 27 de
Moodle en tu Actividad pedagógica
julio al 02
curso virtual (Foro comparte tarea)
de agosto
2020
Cierre del Cuestionario
Encuesta de satisfacción
curso virtual de salida

9. Netiqueta

Los participantes deben tener presentes ciertas normas de netiqueta en el desarrollo del curso virtual.
• Utilice correctamente la línea Asunto.
• NO ABUSE DEL USO DE LAS MAYÚSCULAS.
• Haga los mensajes cómodos de leer, concisos y directos.
• Asuma sus errores.
• Evite enfrentamientos.
• Sea discreto y cordial.
• Aporte opiniones o amplíe el tema tratado.