DESAFIOS DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA EN EL SIGLO XXI

Yeimy Lorena Torres Rodríguez

La educación de las sociedades agrarias e industrializadas dio respuestas a dichas

necesidades del momento, enseñando a leer, escribir, entre otras cosas. Con el objetivo de
trabajar en las fábricas e instituciones de la industria. Sin embargo la escuela tradicional
con estas enseñanzas y normas no respondió a los requerimientos del cambio social,
económico y políticos que se iba generando en la sociedad. Por consiguiente este escrito,
hace referencia a los desafíos que la psicología educativa debe enfrentar, respecto a los
diferentes aspectos que actualmente se siguen impartiendo de la educación tradicional y que
de cierta manera no responden a las necesidades contemporáneas, evidenciándose de esta
manera distintas brechas entre la sociedad actual y el sistema educativo tradicional.
La escuela tradicional sigue siendo el sistema educativo que predomina en el mundo en
general, no solo en américa latina sino también en países industrializados. Por este motivo,
es necesario replantearse la pregunta ¿Cuáles son los retos de la psicología educacativa en
el siglo XXI?, Por esto es necesario hacer alusión a algunos referentes como Deval (1991 )
y Reich (1933 ), quienes concuerdan con el hecho de que en estos momentos donde han
surgidos muchos cambios en las sociedades, no hay una escuela que responda a las
necesidades del ahora, generadas por este cambio. Razon por la que nos lleva a analizar
presiones radicales que provienen de sectores vinculados a lo empresarial y no a la
educación, como hacía varios años. Respecto a esto es necesario, tener en cuenta que la
psicología educativa debe analizar bien la situación e intervenir en la misma de manera
eficiente, para poder lograr el cambio. Tal cambio, requiere de estudiar bien los aspectos
como normas, pensamientos, enseñanzas, emociones e ideales que hace que la escuela
funcione de cierta forma.
En este sentido, hago énfasis en que para la formulación de los retos de la educación, el
autor Zubiria plantea tener en cuenta al ser humano como una persona que piensa, actúa y
ama, esto de acuerdo a las tres dimensiones Cognitiva, Afectiva y Motora de Henri Wallon,
(1984) , cada una de estas desde una perspectiva cognitiva, practica y socio afectiva,
percibidas de manera independiente. Por consiguiente los retos de la psicología educativa
se deben plantear desde el abordaje de estas tres dimensiones, dando en primer lugar paso
al desarrollo de procesos de pensamiento y de reconocer por lo tanto el sentido de la
renovación de conocimientos. Esto teniendo en cuenta que la sociedad contemporánea
requiere de individuos con mayor capacidad para “el análisis, la interpretación y la
síntesis”. Por consiguiente, se menciona que los individuos del futuro se enfrentaran a
símbolos que tendrán que analizar y no precisamente a materias primas y maquinas, lo que
indica que la capacidad de análisis es la importancia y el sentido del trabajo simbólico.
Estos símbolos contienen ecuaciones, formulas, entre otras operaciones que ayudaran a
interpretar la realidad y en donde la esencia del análisis simbólico está en la capacidad de
abstracción. Teniendo en cuenta esto, se plantea garantizar una comprensión básica del
mundo, donde los estudiantes sean personas propositivas, que tengan conceptos y redes
conceptuales claras, diferenciadas, organizadas y estables para poder representar el mundo
de manera adecuada. En donde, la psicología educativa debe enfatizarse en conceptos y
contenidos de la enseñanza, además de procesos de pensamiento. En este punto, considero
que es importante tener en cuenta la información sobre los fines y objetivos de la
educación, para la comprensión de cada una de las ciencias, aspecto que es necesario en
un currículo académico, lo que implica tener claro conocimientos que se han más prácticos
para la vida, es decir, no tiene sentido aprender información si no hay unas bases o
herramientas que le permitan entender su significado.

Por consiguiente, para los inicios de este siglo XXI, se refiere que alrededor de novecientos
millones de adultos no saben escribir ni leer, existiendo el caso de niños que no han tenido
la posibilidad de acceder a la educación escolar, lo cual hace que se presenten casos de
adultos analfabetas. El periodo escolar, es una etapa definitiva e indispensable para
aprender a leer y escribir, lo cual nos deja ver que en la mayoría de los casos son
dificultades que persisten en la actualidad y en donde se ha evidenciado una ausencia
significativa del sistema educativo, entendiendo por supuesto que esta no garantiza
tampoco la comprensión lectora de los niños. Por consiguiente una de las dificultades que
presenta la comprensión lectora, es la importancia que le ha dado la escuela a la lectura
fonética, uno de los contenidos de la enseñanza que la psicología educativa tendrá que
evaluar de la escuela tradicional, para poder lograr así, muchas de las exigencias que la
sociedad actual requiere.
En este sentido el reto de la Psicología educativa debe estar centrado en mejorar no solo
los contenidos ni como procesa la información, sino que debe estar centrado además, en
brindar herramientas para que las instituciones puedan formar individuos flexibles, que a
mi parecer deben ser personas capaces de hacer cuestionamientos, de considerar otras
posiciones y opciones integrando en general el sistema educativo. Sin embargo la realidad,
es otra y estamos en un sistema rígido que forma personas estrictamente para trabajar pero
no para pensar y actuar. Es importante que la Psicología educativa centre su interés hacia la
diferencia de los seres humanos y diversifique un modelo educativo que no unifique y
clasifique a los individuos como iguales. Lo anterior con la idea de crear planes de
desarrollo que le permitan a las instituciones responder a las distintas necesidades de la
sociedad, tanto cognitivas como afectivas y prácticas, que sea la autonomía la que se enseñe
en los individuos, para que sean personas capaces de responder a sus demandas de elección
y de estilo de vida, sin estar a dirección de órdenes de un jefe, sino por el contrario una
persona con criterio propio.
Por consiguiente, para tener esta autonomía, debemos tener el interés de formar personas
que quieran conocer y saber más, personas que construyan conocimiento y que no se
limiten a la información que se imparte en los sistemas de diferente índole, lo que dará
lugar a personas capaces de aprender por sí mismas, a pensar de manera diferente, y en la
que en medio de sus conocimiento y comprensión del mismo sea capaz de proponer, de
argumentar, y analizar respuestas a muchas de sus necesidades, tanto de sí mismos como de
otros.
Entendiendo lo anterior, el dar respuestas a necesidades que son de otros y no precisamente
propias, es un reto que la psicología educativa debe considerar en sus planes de estudio en
educación contemporánea. Ya que el futuro próximo deja ver que serán más significativo
los mecanismos de trabajo grupales en pro de otros, que no la individualidad que en la
mayoría de los casos se promueve. Por este motivo, consideraría que para la vida y
específicamente para la formación desde la escuela se logre un trabajo integral con
administrativos, dirigentes, psicólogos de la educación y padres de familia, que permitan la
reflexión y el cambio de dichas prácticas enseñadas. Por lo que se debe generar la
necesidad de ser más solidarios y contribuir en las ayudas posibles de la dificultad de los
demás, implicando de este modo la formación de individuos que sepan conocerse a sí
mismos, sin dejar de lado que somos seres humanos, y que por ende necesitamos de la
atención y afecto del otro, de esta manera lograremos personas más estables en todos los
ámbitos de la vida (social, personal, laboral y familiar), un aspecto que actualmente no se
tiene en cuenta y que la educación debería reformularse. Para esto es importante el interés
de la psicología educativa por participar y transformar los mecanismos de formación y de
enseñanza de las instituciones de la educación, en la medida que asuman sus dificultades y
quieran mejorarlas, en donde la culpa no sea la del otro, si no que analicemos y actuemos
para cambiar este sistema evaluativo, rígido, homogéneo, dependiente y poco humano. Esto
para la formación de mejores seres humanos que sepan aceptar y respetar las diferencias
individuales, en un mundo donde se exige ciertas condiciones para emprender.

REFERENCIAS

Samper, J. D. (2005). LOS RETOS A LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI . 22.

 GUÍA S.Q.A.C.U

Para ser desarrollada en cada una de las lecturas propuestas en la asignatura de Psicología
Educativa. Esta guía le permitirá explorar y activar los saberes previos que posee sobre los
diversos temas que iremos a estudiar y al mismo tiempo monitorear su proceso de
comprensión de lectura.

_ La psicología educativa, definida como una disciplina científica de la psicología en general,

estudia los aspectos psicológicos de la parte de la educación, haciendo énfasis en la
importancia del diagnóstico e intervención. Por consiguiente, es diferenciada de otras
disciplinas por su estudio en lo emocional, cognitivo y comportamental en el ámbito de la
educación.

La psicología educativa ha atravesado por diferentes acontecimientos históricos, reconocidos

¿Qué sé? de manera general en la historia de la psicología como tal. Por ello es importante reconocer la
Saberes educación tradicional que se ha venido llevando a cabo desde hace muchos años, algo que ya
Previo no está dando respuesta de las necesidades de la sociedad. Por este motivo la sociedad
contemporánea y la educación se encuentran desfasadas. En este sentido es necesario,
replantear dicha educación tradicional, haciendo énfasis en la enseñanza que se está
impartiendo, para que los conocimientos de la sociedad no estén tan centrados en la
tecnología o en las maquinas del momento. De igual forma es necesario formar personas que
tengan conocimientos básicos para que puedan entender lo que se les enseña, dándole un
significado a lo que aprenden, siendo de están manera un saber más práctico para la vida real.
Por otra parte se plantea la necesidad de formar personas autónomas e independientes
capaces de asumir sus responsabilidades y disfrutar de sus derechos con la libertad de elegir
su modo de vida.

De igual manera, se hace referencia a la responsabilidad de las instituciones de la educación,

para que asumamos nuestros deberes y las consecuencias de nuestras acciones, de esta
manera se formaran personas más eficientes y responsables de su manera de actuar. Esto hace
alusión a algunos de los retos que la educación tiene para dar respuesta a muchas de las
necesidades de las personas. Por tal motivo se debe incentivar a las personas querer y a
contribuir para que este cambio se dé, favoreciendo la solidaridad y el respeto por la
diferencia individual.
La educación tradicional en la que nos encontramos requiere muchos cambios, en los cuales
muchos de ellos son difíciles de cambiar. Sin embargo se espera que la homogeneidad,
individualidad y dichas acciones tradicionales se transformen.

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¿Qué Quiero _____Me gustaría tener más conocimiento de los cambios o transformaciones que ha tenido
Saber? la educación en el mundo tanto positiva como negativa. A si mismo espero tener más clara la
Metas de información obtenida.
Aprendizaje Por otra parte me gustaría saber de lo que se está poniendo en práctica para la mejora de la
educación y si realmente se han evidenciado cambios significativos.
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¿Qué ____Aprendí que en la actualidad aún se imparte la educación tradicional, que hay muchos
Aprendí? aspectos que a mi parecer deberían reformarse, como la formación de personas autónomas,
Resultados cuando ni las mismas instituciones imparten ese sentido de libertad y autonomía, ya que el
profesor se sigue siñiendo a implantar e imponer ciento conocimiento de reglas y normas.
De esta manera la construcción de una educación responsable que dé respuestas a las
necesidades actuales de la sociedad, tiene que empezar por ella para querer transformar su
sistema, y de esta manera formar personas y sociedades más flexibles que sean capaces de
cambiar dichas normas por un conocimiento más amplio y comprensivo para una sociedad
mejor. Por ende me parece importante que la educación actual no tenga un sistema
homogéneo en donde se les exija ciertos parámetros para poder avanzar, si no que tenga más
en cuenta las diferencias individuales y que se adapten a un sistema amplio con
oportunidades para todos.
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¿Cómo lo ___________________________________________________________________________
Aprendí? _____
Estrategias _Lo aprendido lo obtuve mediante la lectura de “los retos a la educación en el siglo XXI”,
referida por la docente.
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¿Cómo lo _El aprendizaje obtenido lo voy a usar para complementar conocimientos previos y para
voy a Usar? seguir aprendiendo. De esta manera lo voy a usar mi comprensión de la psicología educativa
Utilidad y el rol que llevaría en la sociedad.
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