BIOPROTECCIÓN

SANTIAGO GONZALÓN MsC.

Conceptos de bioprotección

Bioseguridad: es el término utilizado para referirse los principios,

técnicas y prácticas aplicadas con el fin de evitar la exposición no
intencional a patógenos y toxinas, o su liberación accidental.

Bioprotección: se refiere a las medidas de protección de la institución

y del personal destinadas a reducir el riesgo de pérdida, robo, uso
incorrecto, desviaciones o liberación intencional de patógenos o
toxinas
Un programa de bioprotección debe apoyarse
en un programa sólido de seguridad
biológica.

 Las evaluaciones del riesgo realizadas como parte

integral del programa de bioseguridad de la
institución.
 Tipo de organismos utilizados.
 Su localización.
 El personal que necesita tener acceso a ellos.
 Las personas responsables de ellos.
Debe prepararse y aplicarse un programa de
bioprotección específico para cada centro

 requisitos del centro

 el tipo de trabajo de laboratorio que se realiza.
 las condiciones locales

En consecuencia, las actividades de bioprotección

en el laboratorio deben tener en cuenta la
información proporcionada por los directores
científicos, los investigadores principales, los
funcionarios de bioseguridad, el personal científico
del laboratorio, el personal de mantenimiento.
Inventario actualizado

 lugar de almacenamiento
 la identificación del personal que dispone de
acceso
 la descripción del uso
 la documentación de las transferencias internas o
externas
 cualquier inactivación y/o eliminación de los
materiales
 Debe instaurarse un protocolo institucional de
bioprotección en el laboratorio, destinado a:

 Identificar
 Notificar
 Investigar
y corregir los incumplimientos de las normas de
bioprotección del laboratorio

 Los papeles y responsabilidades de las autoridades

de salud pública y de seguridad en caso de
infracción de las normas de protección
En resumen, las precauciones relacionadas con la
protección deben formar parte de la rutina de
trabajo en el laboratorio, exactamente igual que las
técnicas asépticas y otras prácticas microbiológicas
seguras.
 Equipo de laboratorio

Cámaras de seguridad biológica

cultivos primarios, soluciones madre y

muestras de diagnóstico

 Trabajador
 La atmósfera del laboratorio
 Materiales de trabajo de la exposición a las
salpicaduras y los aerosoles infecciosos que
pueden generarse al manipular material que
contiene agentes infecciosos
Los aerosoles se producen en cualquier actividad que
transmita energía a un material líquido o semilíquido, por
ejemplo:
 al agitarlo
 verterlo a otro recipiente,
 removerlo o verterlo sobre una superficie o sobre otro
líquido.
 siembra de placas de agar,
 la inoculación de frascos de cultivo celular con pipeta,
 el uso de pipetas múltiples para dispensar suspensiones
líquidas de agentes infecciosos en placas de
microcultivo,
 la homogeneización y la agitación vorticial de material
infeccioso.
 la centrifugación de líquidos infecciosos o el trabajo con
animales pueden generar aerosoles infecciosos.
Las partículas de aerosol de menos de 5um de
diámetro y las pequeñas gotículas de 5 a 100um de
diámetro no son visibles a simple vista.

Protección del Producto: FILTROS HEPA

Retienen el 99,97% de las partículas de 0,3um de

diámetro y el 99,99% de las partículas de tamaño
mayor o menor; esto les permite retener
eficazmente todos los agentes infecciosos
conocidos y garantizar que de la cámara sólo sale
aire exento de microorganismos.
 Protección del Usuario: Barrera de entrada

 El INFLOW es la corriente de aire que entra en la

cabina a través de la apertura frontal atravesando el
grill o parrilla delantera a una velocidad determinada
(>0,50 m/s). Así se consigue generar una barrera de
aire artificial que protege al usuario de la posible
salida de partículas del interior.
 Protección del Ambiente: Expulsión
 La protección ambiental se consigue haciendo pasar el
flujo de aire que es expulsado de la cabina por un filtro
HEPA antes de ser devuelto a la sala. Cuando se trabaja
con riesgo químico (vapores químicos, citostáticos…) es
conveniente conducir la salida de aire al exterior de la
sala a través de un conducto conectado a la salida de
aire de la cabina
Cámaras de seguridad biológica
ELECCION DE CLASE Y TIPO DE CSB
Se han definido 5 preguntas a resolver para elegir una cabina en términos de su
Clase y Tipo:

1. ¿Que hay que proteger?

2. ¿Cuales son todos los trabajos a realizar en una
CSB?
3. ¿Tipos y cantidades de vapores químicos
generados en una CSB?
4. Si la CSB necesita un sistema de extracción: existe
una ubicación adecuada para la CSB y su
conducto?
5. Si el sistema de extracción falla: conoce el usuario
el impacto de la posible perdida de contención
(protección personal y ambiental)?
1. ¿Qué hay que proteger?
2. ¿Cuales son todos los trabajos a realizar en
una CSB?
cuanto mayor es el nivel de bioseguridad, más
peligroso es el riesgo biológico y en consecuencia,
más medidas se deben implementar para
mantenerlo controlado.
3. ¿Tipos y cantidades de vapores químicos
generados en una CSB?

EL PROBLEMA:
 Los gases, vapores químicos, y otras sustancias
químicas volátiles no son retenidos por los filtros
HEPA ni ULPA por que son filtros “particulados”.
¿QUE SIGNIFICA ESTO?
 Se puede trabajar en una CSB Clase II Tipo A
cuando el riesgo biológico es el único peligro
contra el cual hay que protegerse.

 PERO,si se emplea una CSB Clase II Tipo A para

trabajar con vapores químicos tóxicos y el aire es
expulsado a la misma sala, el personal puede estar
expuesto y ser vulnerable a este riesgo químico.
4. Ubicación y configuración adecuada para
una CSB y su conducto
5. ¿Si el sistema de extracción falla: cual es
el impacto de la posible perdida de
contención?
Impacto del un fallo de extracción